Zarządzanie wiedzą o zagrożeniach w rozwiązywaniu jednostkowych i grupowych problemów bezpieczeństwa

• Autorzy: Janusz Ziarko

Warianty tytułu

Management of Knowledge of Threats in Solving Individual and Collective Problems of Security

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Cechą charakterystyczną sytuacji zagrażających, czy to indywidualnych czy zbiorowych, jest to, że niezwykle rzadko można wskazać pojedyncze przyczyny ich pojawienia się. Regułą jest występowanie swoistego dla każdego przypadku zestawu, przeważnie ze sobą powiązanych, kilku czy kilkunastu przyczyn i uwarunkowań zlokalizowanych w różnych sferach ludzkiej egzystencji. Poznawanie sytuacji, gromadzenie o nich adekwatnej wiedzy, wymaga rozwijania sposobów, które pozwalają na określenie oddolnych taktyk stosowanych przez uczestników sytuacji dla nadawania znaczeń sytuacyjnym elementom i relacjom. To, w jaki sposób jednostka definiuje sytuację wpłynie na jej sposób doboru znaczeń i formę ich realizacji w działaniach na rzecz bezpieczeństwa [Bielecka-Prus 2005, s. 68]. Niemożność wskazania jednej grupy przyczyn wywołujących zagrożenia, czy chociażby tej najważniejszej, ogromnie komplikuje zaplanowanie działań zapobiegawczych i niosących pomoc. (fragment tekstu)

EN

In the article, against a background of the generally presented idea about knowledge management, the significance of tacit knowledge about threats in resolving security problems was emphasized. Attention was dedicated to the methodical aspects of popularizing tacit knowledge. The "meeting roads" approach was proposed, which can improve the process of building knowledge about security and threats. The meaning of simultaneous realization of two mutually infiltrating cognitions: vision and insight into the threatening situation for its holistic, rational and beyond rational description was highlighted. The meaning of the individual experiences and various kinds of knowledge: declarative (know-what), causative - consecutive (know-why), procedural (know-how) for resolving threatening situations was underlined. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Bezpieczeństwo; Zarządzanie wiedzą; Identyfikacja zagrożeń bezpieczeństwa

EN

Security; Knowledge management; Safety risk identification

• Czasopismo: Przedsiębiorczość i Zarządzanie
• Rocznik: 2010
• Tom: 11
• Numer: z.12 Bezpieczeństwo i zarządzanie kryzysowe - uwarunkowania XXI wieku. Współczesne aspekty zarządzania bezpieczeństwem
• Strony: 7--21

Twórcy

autor

Janusz Ziarko

• Krakowska Akademia im. A. F. Modrzewskiego

Bibliografia

• Ablweicz K. (1994), Hermeneutyczno - Fenomenologiczna perspektywa badań w pedagogice, Kraków.
• Bielecka-Prus J. (2005), Definiowanie sytuacji w procesie komunikowania według Basila Bernsteina a interakcjonizm symboliczny, w: Hałas E., Konecki K. T., (red.), Konstruowanie jaźni i społeczeństwa. Europejskie warianty interakcjonizmu symbolicznego, Warszawa.
• Holstein-Beck M. (1987), Szkice o pracy, Warszawa.
• Evans Ch. (2005), Zarządzanie wiedzą, Warszawa.
• Gerstmann S. (1982), Psychologiczne podstawy oddziaływań wychowawczych, Warszawa.
• Ingarden R. (1974), Wstęp do fenomenologii Husselra, Warszawa.
• Kruk J. (1998), Filozoficzno-pedagogiczne aspekty rozumienia tekstu, Kraków.
• Kwiatkowska L. (1999), Organizacja wirtualna w społeczeństwie informacyjnym, Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstwa, nr 5.
• Kwiatkowski S., Bogaj A., Baraniak B. (2007), Pedagogika pracy, Warszawa.
• Łukaszewski W. (1984), Szanse rozwoju osobowości, Warszawa.
• Mikuła B., Pietruszka-Ortyl A., Potocki A. 2007, (red.), Podstawy zarządzania przedsiębiorstwami w gospodarce opartej na wiedzy, Warszawa.
• Nonaka I., Takeuchi H. (2000), Kreowanie wiedzy w organizacji. Jak spółki japońskie dynamizują procesy innowacyjne, Warszawa.
• Ostrowska U. (2000), Dialog w pedagogicznym badaniu jakościowym, Kraków.
• Pearson T. (1994), Nauczyciel. Teoria i praktyka w kształceniu nauczycieli, Warszawa.
• Probst G., Raub S., Romhardt K. (2004) , Zarządzanie wiedzą w organizacji, Kraków.
• Porębski L. (2007), Między przemocą a godnością. Teoria polityczna Harolda D. Laswella, Kraków.
• Skrzypek E. (1999), Wpływ zarządzania wiedzą na jakość, Problemy Jakości, nr 11.
• Sommer M. (2003), Zbieranie. Próba filozoficznego ujęcia, Warszawa.
• Siemek M. (1982), Filozofia. Dialektyka. Rzeczywistość, Warszawa.
• Tiwana A. (2003), Przewodnik po zarządzaniu wiedzą, Warszawa.
• Trzaska M., Stasiecka A., Stemposz E., Subieta K., Baza wiedzy dla firm programistycznych ze wspomaganiem analizy ryzyka, w: www.ipipan.waw.pl/subieta/ artykul/baza wiedzy.doc.
• Wiatrak A. P. (2003), Wiedza w procesie podejmowania decyzji, w: Współczesne zarządzanie, nr 1.
• Ziarko J. (2002), Wychowanie dla bezpieczeństwa. Strategie nabywania doświadczeń przez ucznia, w: (red.) A. Radziewicz-Winnicki, Edukacja a życie codzienne, Katowice.
• Ziarko J. (2009), Bezpieczny byt - wiedza w kształtowaniu poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole, w: (red), Romanowska-Łakomy H., Odrodzenie człowieczeństwa. Ludzkie transformacje, Warszawa.
• Znaniecki F. (1991), Pojęcie i zagadnienie wartości w filozofii, w: F. Znaniecki, Pisma filozoficzne, t.2, Warszawa.