Czynniki wpływające na jakość kształcenia w Zespole Szkół nr 4 im. Ziemi Podlaskiej w Bielsku Podlaskim na przykładzie wyników olimpiady wiedzy i umiejętności rolniczych

• Autorzy: Bolesław Hryniewicki

Warianty tytułu

Factors Affecting the Quality of Education at the School Complex No. 4 Podlasie Region in Bielsk Podlaski On The Example of the Results of the Olympiad in Agricultural Knowledge and Skills

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Efektywność wszelkich działań edukacyjnych jest uzależniona od stanu kwalifikacji osób bezpośrednio realizujących program nauczania. Istnieje wiele czynników decydujących o jakości kształcenia i wszystkie one powinny być rozważone, mając na względzie wysoki poziom nauczania. Każdy z tych aspektów jest istotny, a jeżeli w procesie edukacji będą brane pod uwagę wszystkie z nich, to na pewno osiągnie się oczekiwaną jakość kształcenia. Najbardziej znacząca jest jednak osoba realizująca program nauczania. To od kadry nauczycielskiej zależy, jakie będą osiągane wyniki. Nie sztuką jest zająć wysokie miejsce w konkursie, turnieju czy olimpiadzie z dobrym uczniem, ale sztuką jest uzyskać dobry wynik z uczniem przeciętnym, czego przykładem są zajęte miejsca w Olimpiadzie Wiedzy i Umiejętności Rolniczych (OWiUR) w Bielsku Podlaskim i Hańczowej (woj. małopolskie). Na konkretnym przykładzie udowodniono, że rola nauczyciela w procesie edukacyjnym jest najważniejsza. W badaniach zastosowano metodę studium przypadku, obserwację uczestniczącą, wywiad niesformalizowany i analizę literatury przedmiotu. W analizie wzięto pod uwagę 124 uczniów klas trzecich i czwartych (maturalnych) z technikum: rolniczego, ekonomicznego, hotelarskiego, żywienia i usług gastronomicznych i ośmiu nauczycieli przedmiotów zawodowych, do których skierowano ankiety badawcze.(abstrakt oryginalny)

EN

In educational activities, cooperation of the school's management with the teaching staff is important. The management should give this impetus to the teacher to be convinced that work pays off and gives satisfaction. With this approach, there is a high probability of obtaining very good and good results in educational work. An example of such cooperation was the preparation of students for the Olympics and taking significant places in inter-school competition. The condition of participation in creating quality is systematic work and problem solving in an effective way. You should also strive for the student and teacher to be satisfied with the results obtained. It is also important for the teacher to be able to ensure a sense of security,(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Zarządzanie; Jakość kształcenia

EN

Management; Quality education

• Czasopismo: Intercathedra
• Rocznik: 2019
• Numer: nr 41(4)
• Strony: 337--346

Twórcy

autor

Bolesław Hryniewicki

• Zespół Szkół Nr 4 im. Ziemi Podlaskiej w Bielsku Podlaskim

Bibliografia

• Adamska, J. (2018). Informacja zwrotna w procesie rozwoju kompetencji nauczycielskich. Bydgoszcz: Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacyjne w Bydgoszczy. Pobrano z: https://www.cen.bydgoszcz.pl/images/Aktualnosci/Rok 2018-2019/październik2018/artykuły/Justyna_Adamska_ Informacja_zwrotna.pdf
• Bagieński, S., Chabiera, J., Dobiegała-Korona, B. (1998). Zarządzanie firmą w agrobiznesie. Warszawa: Fundacja Programów Pomocy dla Rolnictwa FAPA.
• Buchcic, E. (2014). Czynniki wpływające na jakość pracy nauczyciela. Ann. Univ. Paedagog. Crac. Stud. Geogr.,VI, 119-132.
• Budzianowska, K. (2018). O aktywizowaniu uczniów słów kilka... Pobrano z: https://edurada.pl/artykuly/o-aktywizowaniu- uczniow-slow-kilka/
• Cichoń, S. (2006). Mierzenie jakości kształcenia szkół wyższych. Problemy Jakości, 2, 33-35.
• Grudowski, P., Lewandowski, K. (2012). Pojęcie jakości kształcenia i uwarunkowania jej kwantyfikacji w uczelniach wyższych. Zarządzanie i Finanse, 10, 3(1), 394-403.
• Harvey, L., Green, D. (1993). Delfinin quality. Assess. Eval. High. Educ., 18, 9-34. https://doi.org/10.1080/0260293930180102
• Kłoczko, L. (2019). Czynniki warunkujące osiągnięcia szkolne uczniów. Konferencja "Wykorzystanie edukacyjnej wartości dodanej w ewaluacji pracy szkoły". Suwałki: Centrum Edukacji Nauczycieli w Suwałkach.
• Kupisiewicz, C. (1979). Nowoczesność w kształceniu i wychowaniu. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Polak, B. (2013). Podstawy teorii kształcenia. Szczecin: Szczecińska Szkoła Wyższa Collegium Balticum.
• Półturzycki, J. (1999). Dydaktyka dla nauczycieli. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Suchodolski, B. (1969). Problem wychowania w cywilizacji nowoczesnej. Warszawa: PWN.
• Tchorzewski, A. M (1994). Dyskurs wokół wartości i powinności moralnych nauczyciela. W: A. M. Tchorzewski (red.), Rola wartości i powinności moralnych w kształtowaniu świadomości profesjonalnej nauczycieli. Bydgoszcz: Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy.
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (1982). Dz.U. 1982 nr 3 poz. 19.