Warianty tytułu
Teaching Law in Secondary Schools - an Analysis of the Status Quo and an Assessment of the Available Systemic Solutions
Języki publikacji
Abstrakty
Celem badań była weryfikacja rozwiązań systemowych w zakresie nauczania prawa na etapie szkół średnich. Autorzy przeanalizowali główne czynniki mające wpływ na jakość i ilość materii dotyczącej prawa - podstawę programową, zagadnienia występujące na egzaminie maturalnym i inne okoliczności o charakterze lokalnym/związane z określoną placówką. Zdaniem autorów niska świadomość prawna wynika z niedoreprezentowania prawa na etapie szkół średnich. Wskutek przeprowadzonej analizy okazało się, iż problem nie leży w wyłącznie zbyt małej ilości zagadnień prawnych, ale jest skutkiem większej ilości niedoskonałych rozwiązań systemowych. W ostatnim rozdziale autorzy zasugerowali rozwiązania o charakterze optymalizacyjnym.(abstrakt oryginalny)
The aim of the research was to verify system solutions in the field of teaching law at the secondary school level. The authors analysed the main factors affecting the quality and quantity of matter related to law - the core curriculum, questions appearing on the secondary school-leaving examination and other local circumstances / related to a particular institution. According to the authors' opinion, low legal awareness results from the underrepresentation of law at the secondary school level. As a result of the analysis, authors came to the conclusion that the problem does not only lie in the underrepresentation of law in the secondary school curriculum, but is also a consequence of several imperfect solutions in the education system. In the last chapter, the authors suggested optimization solutions.(original abstract)
Słowa kluczowe
Twórcy
Bibliografia
- Fukuyama, Kapitał społeczny, w: Kultura ma znaczenie, red. L.E. Harrison, S.P. Huntington, Zysk i S-ka, Kraków 2013.
- M. Kopeć, odpowiedź na interpelację nr 18318 w sprawie możliwości przystąpienia do egzaminu maturalnego z ekonomii, data odpowiedzi: 22.01.2018 r.
- Konstytucja RP. Tom I. Komentarz do art. 1-86, red. M. Safjan, L. Bosek, Duże Komentarze Becka, C.H. Beck, 2016.
- J. Kulesza, interpelacja nr 18318 do ministra edukacji narodowej w sprawie możliwości przystąpienia do egzaminu maturalnego z ekonomii, data wpływu: 21.12.2017 r.
- M. Tracz, T. Rachwał, Metody nauczania i środki dydaktyczne stosowane przez nauczycieli podstaw przedsiębiorczości - wyniki badań, w: Rola przedsiębiorczości w gospodarce opartej na wiedzy, red. Z. Zioło, T. Rachwał, Wydawnictwo Nowa Era, Kraków-Warszawa 2008.
- K. Zeidler, O fikcji powszechnej znajomości prawa i nadziei na społeczną znajomość zasad prawa, Gdańskie Studia Prawnicze t. XXXI, 2014.
- Z. Ziembiński, Próba empirycznego badania świadomości prawnej, Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny 25, 1963, z. 3.
- M. Żylińska, Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi, Wydaw. Nauk. Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2013.
- Diagnoza świadomości prawnej Polaków 2016, badanie przeprowadzone z inicjatywy Kwartalnika Iustitia przez agencję badawczą Maison&Partners we współpracy z Warsaw Enterprise Institute https://wei.org.pl/badanie-wei-6/ (dostęp 30.01.2020).
- U. Mirowska-Łoskot, Szkoła branżowa nadal dla uczniów drugiej kategorii https://serwisy.gazetaprawna.pl/edukacja/artykuly/1087987,jakie-szkoly-ponadgimnazjalne-wybieraja-uczniowie.html (dostęp 02.02.2020).
- Oficjalna rządowa strona internetowa reformy edukacji https://reformaedukacji.men.gov.pl/o-reformie/uczen-i-rodzic/branzowa- szkola-i-i-ii-stopnia.html (dostęp 02.02.2020).
- Oficjalna strona internetowa Adwokatury Polskiej, NRA włączyła się do programu edukacyjni prawnej www.adwokatura.pl/z-zycia-nra/nra-wlaczyla-sie-do-programu-edukacyjni-prawnej (dostęp 5.02.2020).
- Oficjalna strona internetowa Centralnej Komisji Egzaminacyjnej https://cke.gov.pl/egzamin-maturalny (dostęp 5.02.2020).
- Oficjalna strona internetowa CXXXVII Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Roberta Schumana, Hogan Lovells - wykłady i warsztaty z prawa lo137.edu.pl/hogan-lovells-wyklady-i-warsztaty-z-prawa (dostęp 5.02.2020).
- Oficjalna strona internetowa Izby Adwokackiej w Białymstoku, Zajęcia edukacyjne młodzieży w Grajewie www.adwokatura.bialystok.pl/aktualnosci/18/zajecia-edukacyjne-mlodziezy-w-grajewie-181 (dostęp 06.02.2020).
- Oficjalna strona internetowa I Liceum Ogólnokształcącego im. Króla Władysława Jagiełły w Dębicy, Sędzia Sądu Najwyższego w naszej szkole www.jagiello-debica.edu.pl/index.php/artykuly/286-sedzia-sadu-najwyzszego-w-naszej-szkole (dostęp 05.02.2020).
- Oficjalna strona internetowa Ministerstwa Edukacji Narodowej, Ilu uczniów wybiera obecnie naukę w liceum, technikum lub branżowej szkole? https://www.gov.pl/web/edukacja/ilu-uczniow-wybiera-obecnie-nauke-w-liceum-technikum-lub-branzowej-szkole (dostęp 2.02.2020).
- Oficjalna strona internetowa projektu Lekcje Prawa http://lekcjeprawa.pl/ (dostępu 5.02.2020).
- Oficjalna strona internetowa Stowarzyszenia im. Prof. Zbigniewa Hołdy stowarzyszenieholda.pl (dostęp 06.02.2020).
- Oficjalna strona internetowa Uniwersytetu w Białymstoku, Street Law - Prawo na co dzień https://prawo.uwb.edu.pl/nowosci/relacje/street-law-prawo-na-co-dzien/47cfb4f4 (dostęp 5.02.2020).
- Opinia Związku Nauczycielstwa Polskiego w sprawie projektu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia https://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/12300604/12446876/12446879/dokument304795.pdf (dostęp 5.02.2020).
- I. Kazimierczyk, Opinia merytoryczna do projektu podst. programowej dla liceów i techników https://obywateledlaedukacji.org/aktualnosci/opinia-merytoryczna-projektu-podst-programowej-dla-liceow-technikow/M. Rodak, Jak młodzi oceniają swoją wiedzę o prawie pracy?, RMF24 https://www.rmf24.pl/raporty/raport-wakacje/fakty/news-jak-mlodzi-oceniaja-swoja-wiedze-o-prawie-pracy,nId,988058
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171596545
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.