PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2020 | 51 | nr 124 | 17--23
Tytuł artykułu

The Influence of Parents' Activities in the School and Parents' Communication Through Social Media on Educational Management in Israeli Schools

Autorzy
Warianty tytułu
Wpływ działań rodziców w szkole - bezpośrednich i za pośrednictwem mediów społecznościowych - na zarządzanie szkołą w Izraelu
Języki publikacji
EN
Abstrakty
Rosnąca popularność nowych technologii komunikacyjnych zmieniła równowagę sił między rodzicami a zespołami zarządzającymi szkołą ich dzieci. Większa łatwość komunikacji spowodowała wzrost zaangażowania rodziców w szkole, a tym samym zmianę roli dyrektorów szkół w zarządzaniu interesariuszami szkoły. Działania rodziców w szkołach i ich komunikacja za pośrednictwem mediów społecznościowych spowodowały zmniejszenie uzależnienia rodziców od kierownictwa szkoły oraz jej kadry dydaktycznej. Celem artykułu jest zidentyfikowanie i wyjaśnienie ewolucji zaangażowania rodziców w zarządzanie szkołą. Kompleksowy przegląd literatury został wykorzystany do oceny zmieniającego się wpływu zaangażowania rodziców w szkole poprzez działania szkolne i media społecznościowe oraz wpływ, jaki wywarł na zarządzanie szkołą. Wzrost wpływu rodziców na zarządzanie szkołą spowodował wiele pozytywnych zmian, jednakże negatywne reakcje w mediach społecznościowych okazały się szkodliwe dla zarządzania szkołą i środowiska szkolnego. Stwierdzono konieczność nasilenia współpracy i wzajemnej koordynacji działań rodziców, kierownictwa szkoły oraz innych interesariuszy, aby osiągnąć wymaganą równowagę między pozytywnym zaangażowaniem a nadgorliwą ingerencją rodziców.(abstrakt oryginalny)
EN
Over the past few decades, reforms to the education system in Israel have allowed for greater involvement of parents and the school community in the activities at schools. Concurrently, the growing popularity of social media has created an ease of communication between parents and their children's educational management teamsthat has necessitated changes in the educational management of the school community. The purpose of this paper is to provide an overview ofstudies that examine the changing influence that parents' involvement in school activities and their communication on social media has on the role of educational managementin Israeli schools. A comprehensive review of key publications was conducted to synthesize research findings.As will be shown, in the educational management of a school, which enables parental involvement and accommodates parental communications on socialmedia, cooperation and coordination between parents, educational management and the school community, is likely to contribute to maintaining the required balance between positive involvement and overzealous interference. Keywords: parental involvement, educational management, social media. (original abstract)
Twórcy
autor
  • Israel, Ort Kramim High School
Bibliografia
  • Almog-Bareket, G., Friedman, Y. (2010). The Concept of a School's Organizational Values as Seen by Teachers and Students In Katz, M. (ed.) Studies in Educational Administration and Organization, 31, 31-56.
  • Arar, K., Abu-Asbah, K. (2013). Not just location: attitudes and perceptions of education system administrators in local Arab governments in Israel. International Journal of Educational Management, 27(1), 54-73.
  • Arar, K., Abu-Asbah, K., Abu Nasra, M. (2014). Arab parents' involvement in school reform in Israel. International Journal of Educational Reform, 23(2), 133-152.
  • Arar, K., Abu Nasra, M., Alshafi, H. (2017). Arab teachers' perception of parent involvement (PI): components and differences. IJEM, 32(3), 326-341.
  • Avigur-Eshel, A., Berkovich, I. (2018). Who 'likes' public education: social media activism, middle-class parents, and education policy in Israel. British Journal of Sociology of Education, 39(6), 844.
  • Avney Rosha. (2009). Perception of the Principal's Role in the State of Israel. Report by the Professional Committee to Formulate Policy Recommendations for the Ministry of Education. Israel.
  • Barr, J., Saltmarsh, S. (2014). It all comes down to the leadership: The Role of the School Principal in Fostering Parent-School Engagement, Educational Management Administration & Leadership, 42(4), 491-505.
  • Bibu, N., Saris, H. (2017). Managing the Process of Stakeholders Involvement in Junior High-School in Arab Sector in Israel, and Its Effect on Pupils, Teachers and Parents. Review of International Comparative Management / Revista de Management Comparat International, 18(2), 200.
  • Blau, I., Hameiri, M. (2017). Ubiquitous mobile educational data management by teachers, students and parents: Does technology change school-family communication and parental involvement? Education & Information Technologies, 22(3), 1231.
  • Bourdieu, P., Wacquant, L. (1992). An Invitation to Reflexive Sociology Paperback. University of Chicago, Blackwell publish.
  • Brzozowski, M., Ferster, I. (2017). Educational Management Leadership: High School principal's management style and parental involvement in school management in Israel, in: Handbook of Research on Managerial Solutions in Non-Profit Organizations. IGI Global, 55-74.
  • Clarkson, M.B.E. (1995). A stakeholder framework for analyzing and evaluating corporate social performance. Academy of Management Review, 20(1): 92-117.
  • Coley, R.J, Barton, P.E. (2009). Policy Information Report: Parsing the Achievement Gap II. Educational Testing Service.
  • Erdreich, L., Golden, D. (2017). The cultural shaping of parental involvement: theoretical insights from Israeli Jewish parents' involvement in the primary schooling of their children. International Studies in Sociology of Education, 26(1), 51-65.
  • Fisher, Y., Fridman, Y. (2009). Parents and school: Interaction and involvement. Dapim: 47; 11-37.
  • Fisher, Y., Kostelitz, Y. (2015). Teachers' Self-Efficacy vs. Parental Involvement: Prediction and Implementation. Leadership & Policy in Schools, 14(3), 279-307.
  • Frankenshtein, K. (1997). School without parents, honesty and equality. Tel-Aviv: "Poalim" publication.
  • Golderberg, D. (1996). Involvement and partnership in modern society. "Iyonim" 29-38.
  • Litman, S. (2014). Why do schools forbid girls to wear short pants? Haaretz. https://www.haaretz. co.il/kids/.premium-1.2442225.
  • Mashiach, Y. (2013). Who is the land lord? Israel Today. https://www.israelhayom.co.il/article/ 140355
  • Nir, A.E., Bogler, R. (2012). Parental Involvement in School Govemance and Decision Making in Israel. Journal of School Public Relations. 33, pp. 216-236.
  • Noel, A., Redford, J., Stark, P. (2015). Parent and Family Involvement in Education, from the National Household Education Surveys Program of 2012. National center of national statistics.https://nces.ed.gov/pubs2013/20130 28rev.pdf
  • OECD. (2012). Education at a Glance 2012: Highlights, OECD Publishing, Paris. http://dx. doi.org/10.1787/eag_highlights-2012-en.
  • OECD. (2016), Education Policy Outlook: Israel. OECD Publishing, Paris. http://www.oecd.org/ israel/Education-Policy-Outlook-Country-Profile-Israel.pdf
  • Oplatka, Y. (2007). Foundation of Educational Management-Leadership and Administration in the Educational Organization. Haifa. Pardes. [Hebrew].
  • Patrikakou, E.N. (2016). Parent Involvement, Technology, and Media: Now What? School Community Journal, 26(2).
  • Pomerantz, E.M, Litwack S.D., Moorman, E.A. (2007). The How, Whom, and Why of Parents' Involvement in Children's Academic Lives: More Is Not Always Better. American educational research association, vol 77(3).
  • Rosenblat, Z., Peled, D. (2003). School ethical climate and parental involvement. Journal of Educational Administration 40(4): 349-367.
  • Thompson, C. (2008). Brave New World of Digital Intimacy. The New-York times, nytimes.com.
  • Zhao, Y. (2012). World class learners: Educating creative and entrepreneurial students. Thousand Oaks, CA: Corwin.
  • Zill, N., Morrison, D.R., Coiro, M.J. (1993). Long-term effects of parental divorce on parent-child relationships, adjustment, and achievement in young adulthood. Journal of Family Psychology, 7(1), 91-103.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171608411

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.