Warianty tytułu
Języki publikacji
Abstrakty
Goal: The aim of the article is to present the nature and specificity of the professional career of European project managers.
Material and methods: The study was of qualitative character. The aim of the study was to learn about the career development and opinions of EU project managers on the evolution of their careers. During the interview three main thematic areas were covered: 1. The beginning of the EU project manager's career? 2. Career development of the EU project manager? 3. Experience to provide people planning a career in the field of EU project management? The research was carried out among 100 people, who were the project managers financed from EU funds under the financial perspective 2007-2013 and the 2014-2020 outlook. The research was carried out in the period from 01-09/2018 using the interview method.
Results: Among the respondents, 60% were people who worked in public institutions and were directed to trainings in the 1990s that were related to political transformation and they implemented reforms and aid programs realised by the World Bank and pre-accession programs preparing Poland for inclusion in structures of the European community. These people gained experience working as specialists, experts, administrative employees in projects. Gained experience and knowledge means that they continue their careers by implementing projects financed from EU funds. People who have been working on the implementation of projects of this type since the beginning of their careers accounted for 9% of respondents. Most respondents (77%) before becoming project managers participated in the implementation of 4-6 projects performing administrative tasks. On the other hand, 18% of the respondents obtained this position after the implementation of 2-3 projects and 5% of those surveyed became project managers, having no such experience.
Conclusion: The professional career of the European project manager, as the research results show, is not straightforward, and professional career in this area is often a coincidence. This is partly related to the specificity of Poland associated to the processes of political and economic transformation. The creation of such jobs has intensified as a consequence of Poland's accession to the European Union. (original abstract)
Material and methods: The study was of qualitative character. The aim of the study was to learn about the career development and opinions of EU project managers on the evolution of their careers. During the interview three main thematic areas were covered: 1. The beginning of the EU project manager's career? 2. Career development of the EU project manager? 3. Experience to provide people planning a career in the field of EU project management? The research was carried out among 100 people, who were the project managers financed from EU funds under the financial perspective 2007-2013 and the 2014-2020 outlook. The research was carried out in the period from 01-09/2018 using the interview method.
Results: Among the respondents, 60% were people who worked in public institutions and were directed to trainings in the 1990s that were related to political transformation and they implemented reforms and aid programs realised by the World Bank and pre-accession programs preparing Poland for inclusion in structures of the European community. These people gained experience working as specialists, experts, administrative employees in projects. Gained experience and knowledge means that they continue their careers by implementing projects financed from EU funds. People who have been working on the implementation of projects of this type since the beginning of their careers accounted for 9% of respondents. Most respondents (77%) before becoming project managers participated in the implementation of 4-6 projects performing administrative tasks. On the other hand, 18% of the respondents obtained this position after the implementation of 2-3 projects and 5% of those surveyed became project managers, having no such experience.
Conclusion: The professional career of the European project manager, as the research results show, is not straightforward, and professional career in this area is often a coincidence. This is partly related to the specificity of Poland associated to the processes of political and economic transformation. The creation of such jobs has intensified as a consequence of Poland's accession to the European Union. (original abstract)
Cel: Celem artykułu jest przedstawienie charakteru kariery zawodowej menadżera projektów europejskich.
Materiał i metody: W badanie miało charakter jakościowy. Celem badania było poznanie przebiegu kariery zawodowej i opinii kierowników projektów UE na temat ewolucji ich kariery. Podczas wywiadu poruszano trzy główne obszary tematyczne: 1. Początek kariery menadżera projektów EU? 2. Rozwój kariery menadżera projektów EU? 3. Doświadczenie do przekazania osobom planującym karierę w dziedzinie zarządzania projektami UE? Badania przeprowadzono wśród 100 osób, które pełniły funkcję kierownika projektu finansowanego ze środków UE w ramach perspektywy finansowej 2007-2013 i 2014-2020. Badania przeprowadzono w okresie 01-09.2018 roku metodą wywiadu.
Wyniki: Wśród badanych 60% stanowiły osoby, które pracowały w instytucjach publicznych i zostały skierowane na szkolenia w latach 90 - tych XX wieku związane z transformacją ustrojową i wdrażanymi w Polsce reformami i programami pomocowymi realizowanymi przez Bank Światowy oraz programami przedakcesyjnymi przygotowującymi Polskę do włączenia do struktur wspólnoty europejskiej. Osoby te pracowały jako specjaliści, eksperci, pracownicy administracyjni w projektach zdobywając doświadczenie. Zdobyte doświadczenie i wiedza powoduje, że kontynuują oni swoją karierę realizując projekty finansowane ze środków UE. Osoby które od początku swojej kariery pracowały przy realizacji projektów tego typu stanowiły 9% badanych. Większość badanych (77%) zanim zostało kierownikiem projektu uczestniczyło w realizacji 4-6 projektów wykonując zadania administracyjne. Natomiast 18% badanych stanowisko to uzyskało już po realizacji 2-3 projektów a 5% badanych zostało kierownikiem projektu nie mając wcześniej takiego doświadczenia.
Wnioski: Wyniki badań wskazują, że kariera zawodowa kierownika projektów europejskich nie jest jednoznaczna i często jest dziełem przypadku. Częściowo wiąże to się ze specyfiką Polski związaną z procesami transformacji ustrojowej i gospodarczej. Tworzenie tego typu stanowisk pracy nasiliło się w konsekwencji wstąpienia Polski do Unii Europejskiej. (abstrakt oryginalny)
Materiał i metody: W badanie miało charakter jakościowy. Celem badania było poznanie przebiegu kariery zawodowej i opinii kierowników projektów UE na temat ewolucji ich kariery. Podczas wywiadu poruszano trzy główne obszary tematyczne: 1. Początek kariery menadżera projektów EU? 2. Rozwój kariery menadżera projektów EU? 3. Doświadczenie do przekazania osobom planującym karierę w dziedzinie zarządzania projektami UE? Badania przeprowadzono wśród 100 osób, które pełniły funkcję kierownika projektu finansowanego ze środków UE w ramach perspektywy finansowej 2007-2013 i 2014-2020. Badania przeprowadzono w okresie 01-09.2018 roku metodą wywiadu.
Wyniki: Wśród badanych 60% stanowiły osoby, które pracowały w instytucjach publicznych i zostały skierowane na szkolenia w latach 90 - tych XX wieku związane z transformacją ustrojową i wdrażanymi w Polsce reformami i programami pomocowymi realizowanymi przez Bank Światowy oraz programami przedakcesyjnymi przygotowującymi Polskę do włączenia do struktur wspólnoty europejskiej. Osoby te pracowały jako specjaliści, eksperci, pracownicy administracyjni w projektach zdobywając doświadczenie. Zdobyte doświadczenie i wiedza powoduje, że kontynuują oni swoją karierę realizując projekty finansowane ze środków UE. Osoby które od początku swojej kariery pracowały przy realizacji projektów tego typu stanowiły 9% badanych. Większość badanych (77%) zanim zostało kierownikiem projektu uczestniczyło w realizacji 4-6 projektów wykonując zadania administracyjne. Natomiast 18% badanych stanowisko to uzyskało już po realizacji 2-3 projektów a 5% badanych zostało kierownikiem projektu nie mając wcześniej takiego doświadczenia.
Wnioski: Wyniki badań wskazują, że kariera zawodowa kierownika projektów europejskich nie jest jednoznaczna i często jest dziełem przypadku. Częściowo wiąże to się ze specyfiką Polski związaną z procesami transformacji ustrojowej i gospodarczej. Tworzenie tego typu stanowisk pracy nasiliło się w konsekwencji wstąpienia Polski do Unii Europejskiej. (abstrakt oryginalny)
Słowa kluczowe
Twórcy
autor
- University of Agribusiness in Łomża
Bibliografia
- [1] Arendse JR (2013). Project management competency factors in the built environment. UNIVERSITY OF JOHANNESBURG, typescript, https://ujcontent.uj.ac.za/vital/access/services/Download/uj:7717/CONTENT1, (access 15/11/2018)
- [2] Bohdziewicz P. (2006), Professional career in the optics of a young generation of employees, ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS FOLIA OECONOMICA, 199, 155-172
- [3] Bohdziewicz P. (2010), Contemporary careers: from bureaucratic model to entrepreneurship, "Human Resource Management", No. 3-4, 39-56.
- [4] Chipulu M., Ojiako U., Williams T., Akkermans, J. (2017). Career Paths and Career Systems for Project Managers. PROJECT MANAGEMENT JOURNAL® SPECIAL ISSUE, 1-7
- [5] Cybal-Michalska, A. (2013). Academic youth and professional career. Publishing House "Impuls", Cracow.
- [6] Earnhardt MP, Richardson TM, Marion JW (2015, p. 121). Project leadership: An emerging phenomena. International Leadership Journal, 7 (2), 104-125.
- [7] Fourie W., Barry M. (2011). Competency based career ladders for project managers in a large research & development organisation. CSIR, Pretoria, South Africa University of Pretoria, Pretoria, South Africa (access 10/11/2018), 1-30.
- [8] Kalinová G. (2008). Project manager and his competences (knowledge, skills and attitude perspectives). Slovak Journal of Civil Engineering, No. 1, 29-36.
- [9] Kendrick T. Do You Have What It Takes to be a Project Manager?, https://www.amanet.org/articles/doyou- have-what-it-takes-to-be-a-project-manager / (access 15/05/2019)
- [10]Konieczny A. (2017). New careers and professional development in shared service centers. Economic Studies. Scientific Papers of the University of Economics in Katowice, No. 341, p. 171-178
- [11]Koszałka A. (2017). Coaching as an unreasonable form of adult support in career development. Discourses of Young Andragogues, vol. 18, 159-170.
- [12]Ludwikowska, (2015). Challenges of a modern manager in the processes of employee improvement. SCIENTIFIC UNITS OF ŁÓDZ UNIVERSITY OF TECHNOLOGY, ORGANIZATION AND MANAGEMENT, No. 1202, pp. 61, 105-118.
- [13]Earnhardt MP, Richardson TM, Marion JW (2014). Project manager insights: An analysis of career progression. Organisational Project Management, 1 (1). https://doi.org/10.5130/opm.v1i1.3949, 53-73.
- [14]Minta J. (2014). Faces of contemporary careers in counseling perspectives, DISCOURSES OF YOUNG ANDRAGOGS 15, 113-127.
- [15]Miś A. (2016). The global career of talented employees - the theoretical framework of the concept. STUDIES OF THE ECONOMIC UNIVERSITY IN WROCŁAW, No. 429, 122-132.
- [16]Moura RL, Janes Carneiro TC, Diniz BD (2017). Influence of the project manager's personal characteristics on project performance. Gestão & Produção, Epub October 23, 2017.https: //dx.doi.org/10.1590/0104- 530x3595-16
- [17]Myszka L. (2014). Changes in thinking about the development of a career path in the world of permanent change. EDUCATIONAL STUDIES No. 30, 246-261.
- [18]Piekarska A. (2009). Contemporary transformations of career patterns of women and men. ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS, FOLIA SOCIOLOGICA 34, 49-70
- [19]Piekarska A. (2017). Between strategy and case - the perception of careers by young employees. ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS, FOLIA SOCIOLOGICA 61, 43-60.
- [20]Pikula NG (2017). Factors differentiating the career course of women and men - from the perspective of older people. Present - Man - Education, t 20, No. 2 (78), 95-111.
- [21]Smolbik-Jęczmień A. (2013). Career development among representatives of generations x and y - new challenges. MODERN MANAGEMENT REVIEW, vol. XVIII, 20 (4/2013), 191-202.
- [22]Smolbik-Jęczmień A. (2015). Contemporary transformations in the approach to professional career as a consequence of changes that have occurred in the global economy. Management Forum, vol. 3, no. 3, 56- 62.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171614469
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.