Agata Rzymełka-Frąckiewicz, Teresa Wilk, Logic of Some - Selected - Concepts In Contemporary Education (between educationand perception of committed art./theatre). Toruń, Akapit, Wydawnictwo Edukacyjne 2014

• Autorzy: Andrzej Radziewicz-Winnicki
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Niewątpliwie najbardziej ożywione dyskusje w światowej, ale także w rodzimej humanistyce rozgorzały w trzech ostatnich dekadach wokół ogólnie rozumianej edukacji, zarówno szkolnej, jak i pozaszkolnej, po ukazaniu znakomitego dzieła dwóch amerykańskich politologów Samuela Bowlesa oraz Herberta Gintisa Schooling in Capitalist America. Przywołani autorzy nie zgadzają się z tradycyjnym wieloletnim poglądem, że postęp w oświacie jest z reguły kierowany indywidualnym dążeniem ku wolności albo też jest odpowiedzią na oddolne żądania (preferencje) upośledzonej części społeczeństwa, tj. dolnych (często zmarginalizowanych) struktur/grup społecznych (Bowles, Gint is, 1976, s. 236-238). Ich zdaniem, nota bene podzielanym po dzień dzisiejszy przez rzesze kontynuatorów kolejnych generacji reprezentantów nauk społecznych, głównym mechanizmem wyjaśniającym a zarazem kreującym procesy socjalizacyjno-edukacyjne we współczesnym społeczeństwie są bezwzględne prawa rozwoju ekonomiki. W kapitalizmie taką główną zasadą pozostaje postępująca akumulacja kapitału, która powodując wzrost dochodów wzmaga jednocześnie potrzebę kontroli nad siłą roboczą i potrzebę jej reprodukcji.(fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Recenzja; Edukacja; Edukacja młodzieży

EN

Review; Education; Youth education

• Czasopismo: Górnośląskie Studia Socjologiczne. Seria Nowa
• Rocznik: 2015
• Tom: 6
• Strony: 255--260

Twórcy

autor

Andrzej Radziewicz-Winnicki

• Uniwersytet Zielonogórski

Bibliografia

• Bowles S., Gintis H., 1976: Schooling in Capitalist America. Educational Reform and the Contraditions of Economic Life. London: Routledge and Kegan Paul.
• Czerwiński M., 1971: Kultura i jej badanie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Kaczmarek J., 1995: Joseph Beuys: od koncepcji artystycznej do teorii społecznej. "Kultura i Społeczeństwo".
• Rzymełka-Frąckiewicz A., red., 2014: Współczesna szkoła w następstwie przemian społeczno-kulturowych. Studia i refleksje socjopedagogiczne. Toruń: Akapit, Wydawnictwo Edukacyjne.
• Sawisz A., 1989: Szkoła a system społeczny. Warszawa.
• Świątkiewicz W., 1994: Region i regionalizm w perspektywie antropocentrycznego paradygmatu kultury. W: W. Świątkiewicz, red.: Regionalizm polski u progu XXI wieku. Ciechanów: KODRTK.
• Turner L., 2005: From Transformation to Revitalization: A New Research Agenda for a Contested Global Economy. "Work and Occupations", Vol. 32, No. 4.
• Wilk T., 2010: Rewitalizacja społeczna przez współczesną sztukę teatralną w ocenie reprezentantów (twórców i odbiorców) sztuki dramatycznej Legnicy, Nowej Huty i Wałbrzycha. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.