Znaczenie szkoły jako instytucji oświatowo-wychowawczej w postępowaniu dowodowym dotyczącym pozbawienia władzy rodzicielskiej

• Autorzy: Hubert Żukowski

Warianty tytułu

The importance of school as an educational facility during discovery proceedings regarding the termination of parental rights

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie roli, jaką odgrywa szkoła, rozumiana jako instytucja oświatowo-wychowawcza, w postępowaniach o pozbawienie władzy rodzicielskiej. Nie budzi wątpliwości, że w procesie wychowawczym czynniki i bodźce środowiska domowego, które najintensywniej wpływają na dziecko, przekładają się na jego funkcjonowanie w szkole. W szczególności długotrwałe problemy małoletniego z nauką bądź stwarzane przez niego trudności wychowawcze powinny stanowić dla nauczycieli i pedagogów sygnał do potrzeby wglądu w środowisko rodzinne ucznia. Dlatego też w niniejszym artykule zostały przedstawione dane dotyczące udziału szkoły w postępowaniu o pozbawienie władzy rodzicielskiej, tj. opinie sporządzane przez szkoły, zeznania nauczycieli w charakterze świadków oraz postępy w nauce osiągane przez małoletnich. Wykorzystano materiały źródłowe (m.in. akty prawne, piśmiennictwo prawnicze, orzecznictwo Sądu Najwyższego i sądów powszechnych) oraz wyniki badań własnych aktowych uzyskane przy pomocy narzędzia badawczego w postaci kwestionariusza do badania akt sądowych.(abstrakt oryginalny)

EN

The goal of this article is to highlight the role of a school, here understood as an educational facility, during the course of parental rights termination proceedings. There can be no doubt that the process of upbringing, especially the domestic factors and intense stimulus to which the child is subjected translate into patterns of behaviour and the way the child functions at school. Notably, prolonged learning difficulties among children or periods in which the child presents complete disregard for societal norms and a lack of discipline should be a clear signal for the teachers and counsellors to review the family environment of the pupil in question. The article covers data regarding the school's participation in the parental rights termination proceedings - e.g. opinions and recommendations formulated by the schools, teacher's testimonies and children scorecards which reflect the educational progress of the child. The materials used include source materials (acts and ordinances, written opinions, Supreme and common court rulings), results of own research - casefile review based on a targeted casefile research questionnaire. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Małżeństwo; Prawo rodzinne; Społeczeństwo; Rozwody

EN

Marriage; Family law; Society; Divorces

• Czasopismo: Krytyka Prawa
• Rocznik: 2021
• Numer: T. 13, Nr 1
• Strony: 159--178

Twórcy

autor

Hubert Żukowski

• Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie

Bibliografia

• Andrzejewska J., Wspieranie rozwoju dziecka poprzez współpracę nauczyciela z rodziną, [w:] S. Guz, J. Andrzejewska (red.), Wybrane problemy edukacji dzieci w przedszkolu i szkole, Lublin 2005.
• Christopher C. J., Nauczyciel - rodzic. Skuteczne porozumiewanie się, Gdańsk 2004.
• Ciepła H., [w:] K. Piasecki (red.), Kodeks rodzinny i opiekuńczy z komentarzem, Warszawa 2000.
• Cęcelek G., Kompetencje społeczne nauczyciela szkoły uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych, Toruń 2020.
• Długoszewska I., Przesłanki oraz skutki ograniczenia i pozbawienia władzy rodzicielskiej, Warszawa 2012.
• Dolecki H., Ingerencja sądu opiekuńczego w wykonywanie władzy rodzicielskiej, Warszawa 1983.
• Dzierzgowska I., Rodzice w szkole, Warszawa 1999.
• Gasik J., Odpowiedzialność - fundamentalna wartość w zawodzie nauczyciela, [w:] A. Jegier (red.), Rodzice, nauczyciele, media: kto ponosi odpowiedzialność za wychowanie i edukację dzieci?, Warszawa 2013
• Gurycka A., O sztuce wychowania dla wychowawców i nauczycieli, Warszawa 1997.
• Gurycka A., Struktura i dynamika procesu wychowawczego. Analiza psychologiczna, Warszawa 1979.
• Haak H., Władza rodzicielska: komentarz, Toruń 1995.
• Ignatowicz J., Nazar M., Prawo rodzinne, Warszawa 2005.
• Jagielski K., Istota i treść władzy rodzicielskiej, Kraków 1963.
• Konieczna A., Szkoła wobec rodziców dziecka źle funkcjonującego w roli ucznia, Warszawa 2010.
• Lisowski K., Stradomski K., Karta Nauczyciela. Komentarz, Warszawa 2018.
• Lulek B., Współpraca szkoły, rodziny i środowiska, Rzeszów 2008.
• Łobocki M., W trosce o wychowanie w szkole, Kraków 2009.
• Mendel M., Rodzice i szkoła. Jak współuczestniczyć w edukacji dzieci?, Toruń 2001.
• Młynek P., Współpraca rodziców i nauczycieli - charakter, oczekiwania i uwarunkowania, Katowice 2017.
• Rylke H., Klimowicz G., Szkoła dla ucznia. Jak uczyć życia z ludźmi, Warszawa 1992.
• Stojanowska W., Ochrona dziecka przed negatywnymi skutkami konfliktu między jego rodzicami, Warszawa 1997.
• Stojanowska W., Władza rodzicielska, Warszawa 1988.
• Stojanowska W., Kosek M., Skutki emigracji zarobkowej rodziców w aspekcie zagrożenia dobra dziecka na podstawie badań ankietowych nauczycieli, "Zeszyty Prawnicze UKSW" 2009, 9(1).
• Strzebinczyk J., Rozdział VII. Władza rodzicielska, [w:] T. Smyczyński (red.), System Prawa Prywatnego. Prawo rodzinne i opiekuńcze, t. 12, Warszawa 2011.
• Pyter M., [w:] A. Balicki, M. Pyter, Prawo oświatowe. Komentarz, Warszawa 2017, https:// sip.legalis.pl/document-view.seam?documentId=mjxw62zogi3damjxgizdamjoob qxalrugmydmmbqg4yq

Identyfikatory

DOI

10.7206/kp.2080-1084.433