Osamotnienie dziecka w przestrzeni gabinetu. pomocy psychologicznej w narracjach terapeutów.

• Autorzy: Kornelia Hübscher

Warianty tytułu

Loneliness Experienced by Children in Psychological Pffices in Psychotherapists' Accounts.

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest pokazanie znaczenia instytucji wsparcia psychologicznego w życiu współczesnej rodziny w kontekście zjawiska osamotnienia dziecka w rodzinie. Instytucja ta stanowi przestrzeń w jej rzeczywistym znaczeniu, ale także - a może przede wszystkim - staje się w metaforycznym ujęciu przestrzenią odzwierciedlającą sposób funkcjonowania rodziny i relacji pomiędzy poszczególnymi jej członkami. W toku analizy i interpretacji materiału badawczego wyodrębnione zostały cztery kategorie samotności: kategoria fizycznego osamotnienia dziecka, osamotnienie dziecka poprzez zaprzeczanie rzeczywistości, osamotnienie dziecka poprzez niesłuchanie go i kategoria osamotnienia dziecka w przeżywaniu emocji. (abstrakt oryginalny)

EN

The aim of this paper is to show the importance of psychological institutions in the life of the modern family in the context of loneliness experienced by children in the family. This institution not only constitutes real physical space but also, in a metaphorical sense, it reflects the functioning of the family and the relations between its particular members. In the course of analysis and interpretation of the research data, we have identified four categories of loneliness: physical loneliness, loneliness resulting from a child's negation of reality, loneliness resulting from a child being ignored and loneliness resulting from a lack of support in experiencing emotions by a child. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Rodzina; Dzieci

EN

Family; Children

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
• Rocznik: 2021
• Numer: nr 38
• Strony: 9--18

Twórcy

autor

Kornelia Hübscher

• Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Witelona w Legnicy

Bibliografia

• Adamski F., Rodzina - wymiar społeczno-kulturowy, UJ, Kraków 2002.
• Bauman Z., Płynna nowoczesność, Wydawnictwo Literackie, Kraków 2006.
• Butcher, J. N, Hooley J. M., Mineka S., Psychologia zaburzeń, GWP, Sopot 2018.
• Dołęga Z., Samotność młodzieży - analiza teoretyczna i studia empiryczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2003.
• Dubas E., Edukacja dorosłych w sytuacji samotności i osamotnienia, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2000.
• Erikson E., Dzieciństwo i społeczeństwo, Rebis, Poznań 1997.
• Gawęcka M., Poczucie osamotnienia dziecka w rodzinie własnej, MADO, Toruń 2005.
• Hübscher K., Rodzicielskie strategie edukacyjne wobec dzieci w wieku przedszkolnym, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy, Legnica 2014.
• Łopatkowa M., Samotność dziecka, WSiP, Warszawa 1983.
• Nowak-Dziemianowicz M., Doświadczenia rodzinne w narracjach. Interpretacja sensów i znaczeń, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław, 2002.
• Pawłowska P., Jundziłł E., Pedagogika człowieka samotnego, Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna, Gdańsk 2000.
• Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Żak, Warszawa 2001.
• Reber A. S., Reber E. S., Słownik psychologii, SCHOLAR, Warszawa 2000.
• Schier K., Dorosłe dzieci: psychologiczna problematyka odwrócenia ról w rodzinie, SCHOLAR, Warszawa 2016.
• Slany K., Alternatywne formy życia małżeńsko-rodzinnego w ponowoczesnym świecie, Nomos, Kraków 2002.
• Szczepska-Pustkowska M., O dziecięcej samotności, "Forum Oświatowe" 1996, nr 1.
• Tillmann K.-J., Teorie socjalizacji, PWN Warszawa 2006.
• Wasilewska K. M., Samotność młodzieży, Wydawnictwo Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej, Bydgoszcz 2010.

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0014.8390