Pomaluj mnie na czerwono-niebiesko. O barwach w optyce dziecięcej

• Autorzy: Katarzyna Krasoń

Warianty tytułu

Paint Me Red and Blue: On Colours in Children's Optics Summary: The article presents the

Schminke mich rot und blau! Zu Farben in der Kinderoptik

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Według psychologów koloru, już 12-tygodniowe niemowlęta pokazują preferencje kolorystyczne. Generalnie uważa się, że istnieją dwie główne linie upodobań w zakresie barw: czerwony/różowy oraz błękitny. Przeważa też wybór w obszarze barw zimnych, kolorystyczne dziecięce wybory barw zimnych dominują nad wyborami barw ciepłych. Wśród dziewcząt uprzywilejowane miejsce zajmuje fiolet. Co ważne, postrzeganie kolorów w wieku przedszkolnym jest wskazaniem rozwojowym i zmienia się - zdaniem psychologów - wraz z dojrzewaniem jednostki10. Należy podkreślić, iż pierwszym polskim badaczem tego zagadnienia był Stanisław Popek. Jego zdaniem, do kolorów lubianych przez dzieci należą: czerwony, różowy, żółty, zielony oraz błękitny. Kolorami negatywnymi, według ustaleń przytaczanego badacza, są: czerń, fiolet, granat oraz brąz11. Zastanawiające są podobieństwa spostrzeżeń poczynionych 13 lat temu i aktualnie. W opisanych badaniach znajdziemy też inne cechy preferencji najmłodszych, zwłaszcza wynikające z procedury zastosowania aktywności plastycznej i narracyjnej 4- i 5-latków w diagnozowaniu ich upodobań. Przyjrzyjmy się zatem bliżej zastosowanej w tym opracowaniu procedurze badań własnych. (abstrakt oryginalny)

EN

The article presents the results of an empirical study conducted among 4-5-year-old children. The study was focused on establishing colour preferences of these children. Moreover, an attempt was made to determine the symbolism the children ascribed to particular colours. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Dzieci; Percepcja

EN

Children; Perception

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2015
• Tom: 2(45)
• Strony: 133--159

Twórcy

autor

Katarzyna Krasoń

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

Bibliografia

• Adels G.H.: Validation of the Lüscher-Color-Test as a Screening Instrument for Emotional Disturbance in Schoolchildren. Boston: Boston University, 1978.
• Bal M.: Quoting Caravaggio: Contemporary Art, Preposterous History. Cambridge: Cambridge University Press, 1999.
• Bobrowska Ł.: Plastyka w klasach początkowych: materiały metodyczne do wychowania plastycznego w szkole podstawowej. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1975.
• Chermet-Carroy S.: Zrozum rysunki dziecka, czyli jak interpretować rysunki małych dzieci. Przekł. J. Kluza. Łódź: Wydawnictwo "Ravi", 2005.
• D'Alleva A.: Jak studiować historię sztuki. Przekł. E. Jedlińska, J. Jedliński. Kraków: Universitas, 2013.
• D'Alleva A.: Metody i teorie sztuki. Przekł. E. Jedlińska, J. Jedliński. Kraków: Universitas, 2013.
• Eco U.: A Theory of Semiotics. Bloomington: Indiana University Press, 1979.
• Fleck-Bangert R.: O czym mówią rysunki dzieci. Dostrzeganie i rozumienie zawartych w nich znaków. Przekł. M. Jałowiec. Kielce: Wydawnictwo "Jedność", 2001.
• Hall D., Corrington Wykes P.: Anecdotes of Modern Art: From Rousseau to Warhol. Oxford: Oxford University Press, 1990.
• Kielar-Turska M.: Średnie dzieciństwo. Wiek przedszkolny. W: Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia człowieka. Red. B. Harwas-Napierała, J. Trempała. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2008.
• Kopaliński W.: Słownik mitów i tradycji kultury. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy, 1985.
• Kraaz von Rohr I.S.: Leczenie kolorami. Przekł. T. Dziedziczak. Warszawa: "Amber", 2005.
• Kruszyńska E.: Sposób istnienia koloru w literaturze dla dzieci i młodzieży - na wybranych przykładach. "Litteraria Copernicana" 2012, nr 2(10).
• Kujawiński J.: Rozwijanie aktywności twórczej uczniów klas początkowych: zarys metodyki. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1990.
• Lüscher Color. http://www.luscher-color.com [22.12.2014].
• Peirce Ch.S.: Wybór pism semiotycznych. Wyboru dokonała H. Buczyńska-Garewicz. Przekł. R. Mirek, A.J. Nowak. Warszawa: Znak - Język - Rzeczywistość : Polskie Towarzystwo Semiotyczne, 1997.
• Popek S.: Barwy i psychika: percepcja, ekspresja, projekcja. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 1999.
• Read M., Upington D.: Young Children's Color Preferences in the Interior Environment. "Early Childhood Education Journal" 2009, no. 36(6).
• Robarts K.: The The Lüscher Color Test (with Color Cards). www.gettextbooks.ws/isbn/9780671786533 [22.122014].
• Rochecka M.: Tajemnice światła i koloru. Abstrakcja i sacrum. Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2007.
• Rzepińska M.: Studia z teorii i historii koloru. Przedmowa W. Tatarkiewicz. Kraków: Wydawnictwo Literackie, 1966.
• Sun D. i H.: Kolory życia. Przekł. D. Rossowski. Łódź: Wydawnictwo "Ravi", 1996.