Perspektywy edukacji małego dziecka w kontekście zmian oświatowych

• Autorzy: Alina Budniak
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Dbałość o stan edukacji młodego pokolenia, jego przygotowanie do życia w zmieniającej się rzeczywistości była i stale jest tematem namysłu i analiz naukowców1, dyskursu specjalistów różnych dyscyplin, działań wielu podmiotów (decydentów politycznych, działaczy oświatowych, przedstawicieli różnych kręgów społecznych, pedagogów i rodziców). Trwają także ciągle poszukiwania adekwatnych dla współczesności i przyszłości celów edukacji2, wizji i funkcji szkoły3, optymalnego z punktu widzenia potrzeb społecznych zestawu treści kształcenia, doboru efektywnych metod transmisji wiedzy i umiejętności4, sposobów organizacji kształcenia czy zastosowanych mediów dydaktycznych analizuje się rolę i zadania nauczyciela nowoczesnej szkoły6, bada efekty kształcenia w różnych obszarach... Z jednej strony ogromny rozwój w zakresie wiedzy merytorycznej, łatwość dostępu do różnych źródeł informacji, przemiana celów i ideałów wychowania na przestrzeni lat, rozwój wiedzy psychologicznej i pedagogicznej na temat możliwości uczenia się dzieci, a z drugiej kilkukrotne zmiany podstaw programowych, zasad organizacji kształcenia w szkołach, obniżenie wieku obowiązku szkolnego do sześciu lat, a następnie odstąpienie od tego, ekspansywna działalność wydawnictw oferujących szkolne podręczniki i liczne materiały edukacyjne, sukcesywne wprowadzenie jednolitego ("rządowego") zestawu podręczników dla klas początkowych, a po ledwie kilku latach rezygnacja z niego - to zaledwie parę przykładów ciągłego dokonywania zmian, często bez możliwości sprawdzenia efektów dopiero co podjętych działań. O ile poszukiwanie lepszych, bardziej efektywnych metod edukacji, atrakcyjnych dla dzieci, odpowiadających ich potrzebom sposobów działania jest zadaniem każdego nauczyciela, o tyle ilość narzucanych zmian, ich często chaotyczne wprowadzanie, brak możliwości właściwego przygotowania się do nowych zadań oraz brak na to czasu mogą wywoływać niepokój, zagubienie i dezorganizację w pracy szkoły i nauczycieli.(fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Ludzie młodzi

EN

Education; Young people

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2018
• Tom: 1(50)
• Strony: 15--20

Twórcy

autor

Alina Budniak

Bibliografia

• Jankowski D.: Edukacja wobec zmiany. Toruń: Wydawnictwo Marszałek, 2003.
• Kupisiewicz C.: Paradygmaty i wizje reform oświatowych. Warszawa: Wydawnictwo "Żak", 1994.
• Kupisiewicz C.: Szkolnictwo w procesie przebudowy. Warszawa: Wydawnictwo "Żak", 1996.
• KupisiewiczC.: Szkoła w XX wieku. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2006.
• Lewowicki T.: Przemiany oświaty. Warszawa: Wydawnictwo "Żak", 1997.
• Pilch T.: Spory o szkołę. Pomiędzy tradycją a wyzwaniami współczesności. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie "Żak", 1999.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. Dz.U. 2017, poz. 356.
• Śliwierski B.: Jak zmieniać szkołę? Studia z polityki oświatowej i pedagogiki porównawczej. Kraków: Impuls, 1998.