Perspektywy edukacji dziecka w świecie alternatywnych trendów i wyborów

• Autorzy: Monika Frania

Warianty tytułu

The Prospects of Child Education in the World of Alternative Choices and Trends

Die Bildung eines Kindes in der Welt der alternativen Trends

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Środowisko zmian to naturalna przestrzeń funkcjonowania człowieka jako jednostki biopsychospołecznej. Zmienność w obszarze społeczno- -kulturowym traktowana jest jako jego cecha bezsporna i cały czas istniejąca, a jednocześnie nadal - w perspektywie indywidualnych potocznych analiz - potrafi zaskakiwać. Zmiana kojarzy się z rozwojem. Człowiek zmienia się w toku życia. Alina Dworak pisze, iż każda jednostka ludzka na każdym etapie rozwoju jest inna, ciągle się zmienia pod względem fizycznym, morfologicznym, psychicznym i społecznym; zmiany powodowane są właściwościami biologicznymi jednostki, ale także środowiskiem, w którym ona żyje1. Z perspektywy antropocentrycznej zmiany mogą mieć więc charakter wewnętrzny - dotyczyć zarówno sfery fizycznej, jak i psychoemocjonalnej człowieka - oraz zewnętrzny, gdy dotyczą otoczenia. Kontekstem niniejszego artykułu będzie właśnie zmiana zachodząca w środowisku życia człowieka - małego dziecka i jego rodziców, a także nauczycieli.(fragment tekstu)

EN

The article is a reflection on selected trends that can significantly affect the education and functioning of a child in a family and school environment. The presented examples of alternative ideas and challenges that modern families are coping with are: high-tech parenting vs low-tech parenting, fast life and slow life, as well as elements of global and local ideas. These phenomena are perceived as opposed to each other at two extremes of the axis - contradictory or complementary. In addition, the author mentions aspects of changes in the learning and teaching process caused by the use of the media and new technologies(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Rodzina; Dzieci; Wychowanie; Megatrendy cywilizacyjne

EN

Education; Family; Children; Parenting; Civilization megatrends

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2018
• Tom: 1(50)
• Strony: 21--34

Twórcy

autor

Monika Frania

• University of Silesia in Katowice, Sosnowiec, Poland

Bibliografia

• The Benefits of Low-Tech Parenting. https://www.c2educate.com/blog/ the-benefits-of-low-tech-parenting/ [31.07.2017].
• Bilton N.: Steve Jobs was a Low-Tech Parent. "New York Times", 11.09.2014. https://www.nytimes.com/2014/09/11/fashion/steve-jobs -apple-was-a-low-tech-parent.html [31.07.2017].
• Boguszewski R.: Współczesne znaczenie i rozumienie rodziny w Polsce. "Zeszyty Naukowe KUL" 2015, nr 4 (59).
• Burmecha - Olszowy M.: Slow tourism - cechy i funkcje nowego nurtu w turystyce. "Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu" 2014, nr 45.
• Chigona A.: Pedagogical Shift in the Twenty-First Century: Preparing Teachers to Teach with New Technologies. "Africa Education Review" 2015, vol. 12, no. 3.
• Dworak A.: Zdrowie jako determinant ludzkiego potencjału. "Chowanna" 2015, T. 1.
• Graber D.: New Media Literacy Education (NMLE): A Developmental Approach. "Journal of Media Literacy Education" 2012, vol. 4, no. 1.
• Horonziak S.: Czas społeczny a zmiana społeczna. "Pisma Humanistyczne" 2014, nr 12.
• Huk T.: Oportunities and Risks of the Use of the Mobile Phone in the Process of Education. "The New Educational Review" 2012, no. 4.
• Is Slow Tech Parenting for Your Family? Familytech. http://familytech. com/is-slow-tech-parenting-for-your-family/ [31.07.2017].
• Juszczyk S.: Polska rzeczywistość edukacyjna w sytuacji zmiany społecznej. W: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna w sytuacji zmiany społecznej, kulturowej, oświatowej. Studia - rozprawy - praktyka. Red. S. Juszczyk, M. Kisiel, A. Budniak. Katowice: Katedra Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Pedagogiki Mediów, 2011
• Kaczmarek B.: Ekonomiczne i społeczne następstwa globalizacji. "Annales. Etyka w życiu gospodarczym" 2014, vol. 17, nr 1.
• Kałużny R.: Kształcenie dorosłych w dobie płynnej ponowoczesności. "Edukacja Dorosłych" 2013, nr 1.
• Kawiak E.: Jak nie zniechęcić uczniów do matematyki? Nauczyciel zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej jako osoba wprowadzająca ucznia w świat matematyki. W: Doświadczanie zmian w teorii i praktyce pedagogicznej. Red. J. Skibska, J. Wojciechowska. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak, 2015.
• Kranz - Szurek M.: Kultura lokalna a globalizacja kulturowa - próba oceny zjawiska. "Rocznik Nauk Społecznych" 2012, T. 4, nr 2.
• Kwak A.: Współczesna rodzina - czy tylko problem struktury zewnętrznej? W: Rodzina wobec wyzwań współczesności. Wybrane problemy. Red. I. Taranowicz, S. Grotowska. Wrocław: Oficyna Wydawnicza Arboretum, 2015.
• Majer A.: Lokalność w cieniu globalizacji. "Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska" [Sectio I] 2011, vol. 36, nr 2. DOI: 10.2478/ v10225-012-0011-8
• Mali Giganci. Przedszkole i żłobek. http://maligiganci.pl/ [31.07.2017].
• Mazur - Belzyt K.: Współczesne podstawy rozwoju małych miast na przykładzie sieci miast Cittaslow. "Problemy Rozwoju Miast" 2014, [nr] 3.
• Melosik Z.: Edukacja, młodzież i kultura współczesna. Kilka uwag o teorii i praktyce pedagogicznej. "Chowanna" 2003, T. 1.
• Przedszkole Leśne. http://www.przedszkole-lesne.pl/ [31.07.2017].
• Sauders G., Oradini F., Clements M.: SMART Teaching in New and Old Classroom. "IAFOR Journal of Education" 2017, vol. 5, no. 1. Screen Free Parenting. http://www.screenfreeparenting.com/ [31.07.2017].
• Song Y.: "Bring Your Own Device (BYOD)" for Seamless Science Inquiry in a Primary School. "Computers&Education" 2014, vol. 74.
• Śliwerski B.: Nauki o wychowaniu wobec wyzwań postmodernizmu. "Chowanna" 2003, T. 1.
• Wiśniewska M.: Żywność, życie i turystyka w stylu "slow". "Zarządzanie i Finanse" 2012, nr 3, cz. 2.
• Yáñez C., Okada A., Palau R.: New Learning Scenarios for the 21st Century Related to Education, Culture and Technology. "RUSC. Universities and Knowledge Society Journal" 2015, vol. 12, no. 2. DOI: http:// dx.doi.org/10.7238/rusc.v12i2.2454