Funkcjonowanie współczesnego dziecka w przestrzeni edukacyjnej i medialnej

• Autorzy: Stanisław Juszczyk

Warianty tytułu

Funktionieren eines Kindes von heute im Bildungs- und Medienraum

The Functioning of a Contemporary Child in the Educational and Media Space

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Dziś dzieci wzrastają w świecie dynamicznie rozwijających się technologii cyfrowych, w świecie całkowicie odmiennym od świata ich rodziców, a tym bardziej dziadków. Do naszych domów poza powszechnie już dziś dostępnymi telewizją, radiem i wideo dołączyły komputery, tablety, Internet wraz mediami społecznościowymi, telefony komórkowe i smartfony (w tym iPody, iPhone᾿y). Dziś media cyfrowe wspierają nie tylko proces nauczania-uczenia się, lecz także relacje międzyludzkie jako wynik komunikacji poprzez te media. Dzieci wykorzystują więc z powodzeniem media cyfrowe w komunikacji z rówieśnikami i dorosłymi1. Media te nazywamy interaktywnymi z racji interakcji człowieka z samymi mediami, a także interakcji między różnymi osobami poprzez te media. Dostęp do mediów interaktywnych pozwala na stworzenie dzieciom możliwości edukacji we wczesnym dzieciństwie, poszerzenie świata dziecięcego, pozwala na jego eksplorację oraz stymulowanie myślenia. (fragment tekstu)

EN

In the work, the spaces of functioning of a contemporary child are characterised, and among them the educational and media space. Next, the interactions of a child with digital media - treated as the culture tools - are presented; finally, the effective use of the interactive media in early school education is described(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Media; Edukacja; Dzieci szkolne

EN

Media; Education; School children

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2018
• Tom: 1(50)
• Strony: 35--50

Twórcy

autor

Stanisław Juszczyk

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

Bibliografia

• Bąk A.: Korzystanie z urządzeń mobilnych przez małe dzieci w Polsce. Wyniki badania ilościowego. Fundacja Dzieci Niczyje 2 015. h ttp://www. mamatatatablet.pl/pliki/uploads/2015/11/korzystanie_z_urzadzen_ mobilnych_raport_final.pdf [25.04.2018].
• Brosch A.: Media społeczne jako przestrzeń przemocy rówieśniczej. "Kognitywistyka i Media w Edukacji" 2014, [nr] 1.
• Brosch A.: Text-Messaging and Its Effect on Youth's Relationships. "The New Educational Review" 2008, vol. 14, no. 1.
• Cooper J.M.: Socrates. In: The Shorter Routledge Encyclopedia of Philosophy. Ed. E. Craig. London: Routledge, 2005.
• Dziecko osamotnione w rodzinie. Red. J. Izdebska. Białystok: Wydawnictwo Trans Humana, 2004.
• Dziecko w świecie wiedzy, informacji i komunikacji. Red. S. Juszczyk, I. Polewczyk. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2005.
• Gemius Polska. http://www.gemius.pl [12.10.2016].
• Hobbs R.: Digital and Media Literacy: A Plan of Action. Washington: The Aspen Institute, DC, 2010. http://www.knightconmm.org/wp -content/uploads/2010/12/Digital_and_Media_Literacy_A_Plan_of_ Action.pdf [18.10.2015].
• Hofstede G., Hofstede H.: Cultures and Organizations. Software of the Minds. Interculural Cooperation and Its Importance of Survival. 2nd ed. New York: McGraw-Hill, 2005.
• Huk T.: Edukacyjna wartość blogów. "Chowanna" 2007, T. 2.
• Huk T.: Media w wychowaniu, dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły. Kraków: Impuls, 2011.
• Huk T.: Zjawisko satanizmu w dziecięcych i młodzieżowych blogach internetowych. W: Cyberprzestrzeń i edukacja. Red. T. Lewowicki, B. Siemieniecki. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2012.
• Izdebska J.: Dziecko w nowej przestrzeni informatycznej. W: U progu wielkiej zmiany? Media w kulturze XXI wieku. Red. M. Sokołowski. Olsztyn: Oficyna Wydawnicza Kastalia, 2005.
• Izdebska J.: Dziecko w świecie elektronicznych mediów. Teoria, badania, edukacja medialna. Białystok: Wydawnictwo Trans Humana, 2007.
• Izdebska J.: Przestrzeń dziecka i jej różne oblicza. W: Wielowymiarowość przestrzeni życia współczesnego dziecka. R ed. J . Izdebska, J . Szymanowska. Białystok: Wydawnictwo Trans Humana, 2009.
• Izdebska J.: Wstęp. W: Wielowymiarowość przestrzeni życia współczesnego dziecka. Red. J. Izdebska, J. Szymanowska. Białystok: Wydawnictwo Trans Humana, 2009.
• Jacko J.F.: Zarządzanie dystansem w edukacji i w biznesie. Antropologiczne założenia proksemiki i ich wpływ na strategie komunikowania. W: Komunikowanie społeczne w edukacji. Dyskurs nad rolą komunikowania. Red. W.J. Maliszewski. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2006.
• Juszczyk S.: Internet. Współczesne medium komunikacji społecznej. "Edukacja i Dialog" 2011, [nr] 05-06.
• Juszczyk S.: Komunikacja dzieci i młodzieży w przestrzeni wirtualnej. "Kwartalnik Pedagogiczny" 2009, nr 4 (214).
• Juszczyk S.: Media Influence on Children and Adolescents. "The New Educational Review" 2004, vol. 2, no. 3.
• Juszczyk S.: Przekazy medialne a czas wolny dzieci w wieku wczesnoszkolnym. W: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna w sytuacji zmiany społecznej, kulturowej i oświatowej. Studia - rozprawy - praktyka. Red. S. Juszczyk, M. Kisiel, A. Budniak. Katowice: Katedra Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Pedagogiki Medialnej, Uniwersytet Śląski, 2011.
• Juszczyk S.: Przestrzenie życia i edukacji dziecka w społeczeństwie wiedzy. W: Edukacyjne dylematy dzieciństwa. Red. G. Kryk, M. Szepelawy. Racibórz: Państwowa Wyższa Szkoła w Raciborzu, 2012.
• Kołodziej M.: Przestrzenie zmityzowane - dom. "Pracownia Kultury" 2014, nr 6.
• Lewin K.: A Dynamic Theory of Personality. New York: McGraw-Hill, 1935.
• Markus H .J., Kitayama S .: Culture and the Self: Implications for Cognition, Emotion and Motivation. "Psychological Review" 1991, vol. 98.
• Media wobec wielorakich potrzeb dziecka. Red. S. Juszczyk, I. Polewczyk. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2005.
• Miller D .: Learning Strategies. In: Encyclopaedia of Educational Psychology. Eds. N.J. Salkind, K. Rasmussen. Vol. 2. London: Sage Publications, 2008.
• Musioł M.: Pedagogizacja medialna rodziny. Zakres - uwarunkowania - dylematy. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2013.
• Postman N.: Technopol. Triumf techniki nad kulturą. Przeł. A. Tanalska - Dulęba. Wyd. 2. Warszawa: Muza, 2004.
• Przecławska A .: Przestrzeń życia człowieka między perspektywą mikro a makro. W: Pedagogika społeczna. Red. A. Przecławska, W.T. Theiss. Warszawa: Wydawnictwo "Żak", 1999.
• Przecławska A., RowickiI.: Młodzi Polacy u progu nadchodzącego wieku. Warszawa: Wydawnictwo "Żak", 1997.
• Pusch M.D.: A Cross Cultural Training Approach. In: Multicultural Education. Ed. M.D. Pusch. NY: Intercultural Press, 1979.
• Rodzina, dziecko, telewizja. Szanse wychowawcze i zagrożenia telewizji. Red. J. Izdebska. Białystok: Wydawnictwo Trans Humana, 1996.
• Scott G .A.: Plato's Socrates as Educator. NY: State University of New York Press, 2000.
• Technology and Interactive Media as Tools in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8. [A joint position statement of the National Association for the Education of Young Children and the Fred Rogers Center for Early Learning and Children's Media at Saint Vincent College]. 2012. www.naeyc.org/files/naeyc/file/posi tions/PS-technology-WEB2.pdf [17.10.2015].
• Toeplitz -Winiewska M.: Gry komputerowe a agresywność młodzieży. W: Przestępczość nieletnich. Dziecko jako ofiara i sprawca przemocy Red. B. Gulla, M. Wysocka- Pleczyk. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2009.
• Tuan Y.-F.: Przestrzeń i miejsce. Przeł. A. Morawińska. Wstępem opatrzył K. Wojciechowski. Warszawa: PIW, 1987.
• Wielowymiarowość przestrzeni życia współczesnego dziecka. Red. J. Izdebska, J. Szymanowska. Białystok: Wydawnictwo Trans Humana, 2009.
• Wróbel A.: Codzienność wychowawcza jako przestrzeń symboliczna. Między myśleniem a działaniem pedagogicznym, czy inaczej między inter- a transdyscyplinarnością. "Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne" 2016, T. 1, nr 2.
• Znaniecki F.: Socjologiczne podstawy ekologii ludzkiej. "Ruch Prawniczy, Ekologiczny i Socjologiczny" 1938, z. 1.