Między potrzebą a zbędnością - korzystanie z mediów elektronicznych przez małego użytkownika i jego rodziców

• Autorzy: Marcin Musioł

Warianty tytułu

Between the Needed and the Needless The Use of Electronic Media by Young Users and Their Parents

Zwischen dem Bedürfnis und der Entbehrlichkeit - die Inanspruchnahme der elektronischen Medien durch kleine Benutzer und deren Eltern

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Na przełomie XX i XXI wieku media elektroniczne stały się, obok rodziny, Kościoła i państwa, czwartym ośrodkiem wychowania, którego wpływy wychowawcze prezentowane są w całym spektrum oddziaływań - od pozytywnego po skrajnie niekorzystny. Od rodziców oczekuje się między innymi, by wyszukiwali informacje o wychowaniu i rozwoju dziecka oraz pośrednio komunikowali się w tych kwestiach na przykład z rodzicami mającymi dzieci w tym samym wieku, z własnymi rodzicami, ze specjalistami (pedagogami i/lub psychologami, udzielającymi porad za pośrednictwem tzw. telefonu zaufania itp.). Natomiast korzystanie z mediów elektronicznych przez dziecko może wspierać zwłaszcza jego rozwój poznawczy i społeczny. Do zachowań niepożądanych związanych z użytkowaniem mediów elektronicznych należy nadmierne korzystanie z nich przez rodziców kosztem czasu przeznaczonego dla dziecka. Z kolei dziecko bez odpowiedniej kontroli rodzicielskiej korzysta z tych mediów bezkrytycznie i bezrefleksyjnie, co może zagrażać nawet jego bezpieczeństwu. Korzystanie z mediów elektronicznych zarówno przez rodziców, jak i przez dzieci wymaga znalezienia złotego środka - umiejętności wyboru między tytułowymi potrzebą i zbędnością(fragment tekstu)

EN

Parents are active users of electronic media. The problem emerges when they do so at the expense of the time spent with the child. They not only give their children smartphones or tablets to play with, but also are happy and praise the children when they perform certain actions properly on the device. When deciding to provide their children with electronic media, the parents should control the time of use as well as all the actions performed on and with such devices. Nevertheless, problems arising from the use of these media by children should not be the basis for a ban to use them, as they can effectively support, for example, the cognitive and social development of children. The study contains results of observations of adult guardians who use mobile devices during childcare on the playground(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Media; Opieka nad dzieckiem; Wychowanie

EN

Media; Childcare; Parenting

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2018
• Tom: 1(50)
• Strony: 65--76

Twórcy

autor

Marcin Musioł

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

Bibliografia

• Batorski D.: Dzieci z sieci - dostęp i korzystanie z internetu przez dzieci w wieku przedszkolnym. W: Małe dzieci w świecie technologii informacyjno- komunikacyjnych. Pomiędzy utopijnymi szansami a przesadzonymi zagrożeniami. Red. J. Pyżalski. Łódź: Eter, 2017.
• Bauman S.: Cyberbullying What Councellors Need to Know. Alexandria: American Counseling Association, 2011.
• Bąk A.: Jak małe dzieci korzystają z urządzeń mobilnych? Raport na podstawie danych zebranych od rodziców. "Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka" 2015, vol. 14, nr 3.
• Bąk A.: Korzystanie z urządzeń mobilnych przez małe dzieci w Polsce. Wyniki badania ilościowego. Fundacja Dzieci Niczyje 2 015. h ttp://www. mamatatatablet.pl/pliki/uploads/2015/11/korzystanie_z_urzadzen_ mobilnych_raport_final.pdf [25.04.2018].
• Brosch A.: Oblicza anonimowości nastolatków w sieci - Child Grooming. "Kognitywistyka i Media w Edukacji" 2012, nr 1.
• Brosch A.: When the Child is Born into the Internet: Sharenting as a Growing Trend among Parents on Facebook. "The New Educational Review" 2016, vol. 43 (1). DOI: 10.15804/tner.2016.43.1.19
• Budniak A.: Pedagogiczne aspekty wykorzystania czasopism w procesie wspierania rozwoju dzieci przedszkolnych. Katowice: Wydawnictwo Górnośląskiej Wyższej Szkoły Handlowej im. Wojciecha Korfantego, 2009.
• Hinduja S ., Patchin J .W.: Bullying. Beyond the Schoolyard - Preventing and Responding to Cyberbullying. Thousand Oaks, California: Corwin Press A SAGE Company, 2009.
• Huk T.: Media jako czynnik wspierający rozwój dziecka w wieku przedszkolnym. W: Człowiek - media - edukacja. Red. J. Morbitzer, E. Musiał. Kraków: Katedra Technologii i Mediów Edukacyjnych, Uniwersytet Pedagogiczny, 2013. ( j a m ): Nie bądź tabletowym rodzicem. Fundacja Dzieci Niczyje rozpoczyna kampanię "Mama, Tata, tablet". 5.11.2015. http://wiadomosci.onet. pl/kraj/nie-badz-tabletowym-rodzicem-fundacja-dzieci-niczyje-roz poczyna-kampanie-mama-tata/q1se4s [20.04.2018].
• Kepka M.: O hejcie w sieci. Jak reagować i przeciwdziałać. "Dajemy Dzieciom Siłę" 2015, nr 4. https://issuu.com/numa.numa/docs/ fdn_2015_210x210_issuu [30.05.2018].
• Kicińska L ., Nawarenko A .: Gdy dziecko jest ofiarą groomingu. "Dajemy Dzieciom Siłę" 2015, nr 4. https://issuu.com/numa.numa/ docs/fdn_2015_210x210_issuu [30.05.2018].
• Makaruk K ., Wójcik S .: Aplikacje mobilne dla dzieci w wieku 3-6 lat. Diagnoza potrzeb i możliwości wsparcia dla rodziców. "Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka" 2015, vol. 14, nr 3.
• Morbitzer J.: Edukacja medialna (małego) dziecka. W: Małe dzieci w świecie technologii informacyjno-komunikacyjnych. Pomiędzy utopijnymi szansami a przesadzonymi zagrożeniami. Red. J. Pyżalski. Łódź: Eter, 2017.
• Musioł M.: Pedagogizacja medialna rodziny. Zakres, uwarunkowania, dylematy. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2013.
• Pyżalski J., Klichowski M.: Teoretyczny model dostosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK), ze szczególnym uwzględnieniem aplikacji mobilnych (TIK-mobApp), do możliwości rozwojowych dzieci w wieku 3-6 lat (model DMD). Wydział Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza. Poznań 2014. Raport z badań finansowanych w ramach Innowacji Społecznych Narodowego Centrum Badań i Rozwoju (grant NCBiR/IS-1/2012). https://repozy torium.amu.edu.pl/handle/10593/12554 [3.05.2018].
• Pyżalski J ., Klichowski M ., Przybyła M .: Szanse i zagrożenia w obszarze wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK), ze szczególnym uwzględnieniem aplikacji mobilnych (TIK-mobApp) przez dzieci w wieku 3-6 lat. Wydział Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza. Poznań 2014. Raport z badań finansowanych w ramach Innowacji Społecznych Narodowego Centrum Badań i Rozwoju (grant NCBiR/IS-1/2012). http://hdl.handle. net/10593/12555 [3.05.2018].
• Schurgin O 'Keeffe G ., Clarke - Pearson K.: The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families. "Pediatrics" 2011. http://pediatrics.aappublications.org/content/127/4/800.full [30.04.2018].
• Wojtasik Ł.: Mama, tata, tablet. "Dajemy Dzieciom Siłę!" 2015, nr 5.
• Wojtasik Ł.: Seksting wśród dzieci i młodzieży. "Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka" 2014, vol. 13, nr 2.
• Zdjęcia dzieci w Sieci. Rozmawiała K. Nowakowska. http://fdn.pl/ zdjecia-dzieci-w-sieci [3.05.2018