O wyzyskiwanie impulsów płynących z przełomu dwoistości dla rozwoju pedagogiki zdrowia. Drugi głos w dyskusji

• Autorzy: Małgorzata Kaliszewska

Warianty tytułu

On Taking Advantage of Impulses Resulting from the Turn to Duality for the Advancement of Health Pedagogy The Second Voice in an Ongoing Discussion

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Tekst nawiązuje do debat w ramach X Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego (zorganizowanego w 2019 roku w Warszawie przez Polskie Towarzystwo Pedagogiczne), zainicjowanych przez Lecha Witkowskiego w ramach sympozjum specjalnego na temat: Dziedzictwo idei i dramat losów czołowych postaci pedagogiki polskiej w XX wieku: historia, analiza i krytyka więzi i pęknięć międzypokoleniowych. Jest próbą ukazania możliwych impulsów płynących z paradygmatu dwoistości dla poszerzenia pola widzenia obszarów współczesnej pedagogiki zdrowia. Ukazuje rysujące się przy tym problemy, związane z szacowaniem dorobku przeszłości, określeniem specyfiki pokolenia, zawartości archiwum pedagogicznego i dwoistości widocznych współcześnie w pedagogice zdrowia. (fragment tekstu)

EN

The text refers to the debates of the 10th All -Poland Pedagogical Congress (organized in Warsaw by the Polish Pedagogical Association), and instigated by Lech Witkowski as part of the Special Symposium on the subject: The Heritage of Ideas and the Dramatic Fates of the Leading Figures of Polish Pedagogy in the 20th Century: History, Analysis, and Criticism of the Intergenerational Ties and Breaksoffs. The study is an attempt to show the possible impulses resulting from the duality paradigm for broadening the scope of modern health pedagogy. It also shows issues that arise, which are related to estimating the achievements of the past, determining the specifics of the generation, the content of the pedagogical archive, and duality visible today in health pedagogy. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Zdrowie; Pedagogika; Pokolenia; Debata publiczna; Edukacja

EN

Health; Pedagogy; Generation; Public debate; Education

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2020
• Tom: 1(54)
• Strony: 1--19

Twórcy

autor

Małgorzata Kaliszewska

• Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach

Bibliografia

• Ciczkowski W.: Propozycja modelu badań nad rozwojem myśli pedagogicznej. W: Historia wychowania w XX w. Dorobek i perspektywy. Red. T. Gumuła, J. Krasuski, S. Majewski. Kielce 1998, s. 165-170.
• Demel M.: Etapy rozwoju oświaty zdrowotnej w Polsce. W: Oświata zdrowotna. Red. H. Wentlandowa. Warszawa 1980, s. 14-30.
• Demel M.: Nauczyciel zdrowia. Życie i dzieło doktora Stanisława Kopczyńskiego 1873 - 1933 - 1973. Warszawa 1972.
• Demel M.: Pedagogika zdrowia. [Wyd. 2. zm.]. Warszawa 1980.
• Demel M.: Przesłanie do uczestników konferencji. W: Teoretyczne podstawy edukacji zdrowotnej. Stan i oczekiwania. Red. B. Woynarowska, M. Kapica. Warszawa 2001, s. 7-10.
• Demel M.: Z dziejów promocji zdrowia w Polsce. T. 3. Kraków 2000.
• Dziedzictwo idei i pęknięcia międzypokoleniowe w pedagogice polskiej. Wprowadzenie do problemu. Red. L. Witkowski. Toruń 2019.
• Gaweł A.: Refleksje wokół tożsamości naukowej pedagogiki zdrowia. W: Pedagogika zdrowia w teorii i praktyce. Red. B. Zawadzka, T. Łączek. Kielce 2017, s. 15-28.
• Kaliszewska M.: Paradygmat dwoistości jako perspektywa widzenia świata i człowieka. "Nauki o Wychowaniu. Studia interdyscyplinarne" 2015, nr 1, s. 132-154.
• Krawański A.: Teoretyczne podstawy edukacji zdrowotnej a kultura fizyczna. W: Teoretyczne podstawy edukacji zdrowotnej. Stan i oczekiwania. Red. B. Woynarowska, M. Kapica. Warszawa 2001, s. 26-38.
• Nauczanie wiedzy biomedycznej na studiach pedagogicznych. Materiały z międzynarodowej konferencji naukowo-programowej, Ustroń-Jaszowiec, 10-12 maja 2005 r. Red. J. Rzepka. Mysłowice 2005.
• Nawroczyński B.: Oddech myśli. Archiwalia główne. Red., wybór i wstęp L. Witkowski. Kraków (w druku).
• Olbrycht K.: O roli przykładu, wzoru, autorytetu i mistrza w wychowaniu osobowym. Toruń 2014.
• Sympozja Specjalne. Uniwersytet Warszawski. X Ogólnopolski Zjazd Pedagogiczny. 18-20.09.2019, Warszawa. [Online:] http://zjazd2019.pedagog.uw.edu.pl/index.php/program/sympozja-specjalne/ [dostęp: 16.07.2020].
• Syrek E.: Pedagogika zdrowotna - zarys obszarów badawczych. W: E. Syrek, K. Borzucka-Sitkiewicz: Edukacja zdrowotna. Warszawa 2009, s. 13-33.
• Wentlandowa H.: Istota oświaty zdrowotnej i jej podstawy teoretyczne. W: Oświata zdrowotna. Red. H. Wentlandowa. Warszawa 1980, s. 7-13.
• Williams T.: Zdrowa szkoła. [Raport Szkockiej Grupy Edukacji Zdrowotnej i Światowej Organizacji Zdrowia]. Oprac. I. Young. Tłum. B. Woynarowska. Warszawa [Edinburgh] 1990 [1989].
• Witkowski L.: Historie autorytetu wobec kultury i edukacji. Kraków 2011.
• Witkowski L.: Humanistyka stosowana. Profesje społeczne versus ekologia kultury. Kraków-Dąbrowa Górnicza 2018.
• Witkowski L.: Niewidzialne środowisko. Pedagogika kompletna Heleny Radlińskiej jako krytyczna ideologia idei, umysłu, wychowania. Kraków 2014.
• Witkowski L.: Przełom dwoistości w pedagogice polskiej. Historia, teoria, krytyka. Kraków 2013.
• Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna: podręcznik akademicki. Warszawa 2007.
• Woynarowska B.: Nowe koncepcje i strategie w edukacji zdrowotnej w Europie. W: Pedagogika zdrowia w teorii i praktyce. Red. B. Zawadzka, T. Łączek. Kielce 2017, s. 29-42.
• Zawadzka B.: Dorobek wychowania zdrowotnego w historii myśli pedagogicznej w Polsce. W: Historia wychowania w XX w. Dorobek i perspektywy. Red. T. Gumuła, J. Krasuski, S. Majewski. Kielce 1998, s. 289-294.
• Zawadzka B., Kaliszewska M.: Inspiracje Demelowskie na dzisiaj i jutro. "Chowanna" 2019, T. 1 (52), https://doi.org/10.31261/CHOWANNA.2019.52.08, s. 107-119.

Identyfikatory

DOI

10.31261/CHOWANNA.2020.54.08