Znaczenie diagnozy gotowości szkolnej w zakresie matematyki w kontekście diagnozy umiejętności matematycznych po klasie I

• Autorzy: Irena Polewczyk , Magdalena Marekwia

Warianty tytułu

Die Bedeutung der Schulreifediagnose im Bereich Mathematik nach der 1.Klasse

School Readiness and Mathematics in the Context of Diagnosing Mathematical Skills after the First Grade

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Edukacja w obecnych czasach naznaczona jest nieustannymi zmianami, a współczesna szkoła ulega przemianom o charakterze reformatorskim. Zmiany te nie pomijają etapu edukacji wczesnoszkolnej - jako jedno z głównych zagadnień do dyskusji poddaje się kwestię określenia odpowiedniego wieku obowiązku szkolnego uczniów oraz zakresu podstawy programowej. To zagadnienie związane jest natomiast silnie z pojęciem gotowości i dojrzałości szkolnej. Wprowadzona w 2009 roku reforma obniżająca wiek dzieci rozpoczynających edukację w szkole wprowadziła swoisty zamęt w organizacji procesu nauczania, jak również w diagnozowaniu gotowości szkolnej dzieci. Stosowane wówczas narzędzia służące ocenie przygotowania dziecka do szkoły przeznaczone były zarówno dla dzieci sześcioletnich, jak i pięcioletnich - ta sytuacja powodowała niepokój nauczycieli i rodziców. Brak jasnych reguł oceny gotowości szkolnej dzieci we wspomnianym okresie powodował chaos na wstępnym etapie edukacji wczesnoszkolnej(fragment tekstu)

EN

The article is devoted to the study of mathematical education and school readiness of children at the beginning of the first grade. The conducted research focused on searching for dependence between school readiness of a child at the beginning of school learning and their mathematical abilities after the first grade. The study encompassed first-grade students. During the studies the authors undertook an in-depth analysis of documentation concerning the diagnosis of school readiness and conducted a test of mathematical abilities at the end of the first grade. All assumptions made in the article have been set in a suitable theoretical framework which introduces the research problem and enables its interpretation in respect of the present situation of the educational system.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Dzieci; Edukacja; Szkolnictwo podstawowe; Matematyka

EN

Children; Education; Primary education; Mathematics

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2018
• Tom: 1(50)
• Strony: 131--148

Twórcy

autor

Irena Polewczyk

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

autor

Magdalena Marekwia

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

Bibliografia

• Co nowego w roku szkolnym 2016/2017 - najważniejsze informacje. 31.08.2016. https://men.gov.pl/ministerstwo/informacje/co-nowego-w-roku -szkolnym-20162017-najwazniejsze-informacje.html [24.08.2017].
• Gruszczyk- Kolczyńska E.: Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997.
• Gruszczyk- Kolczyńska E.: Komentarz do podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej. W: Podstawa programowa z komentarzami. T. 1: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. http://www.bc.ore.edu. pl/Content/230/Tom+1+Edukacja+przedszkolna+i+wczesnoszkolna. pdf [5.04.2017].
• Gruszczyk- Kolczyńska E.: Niepowodzenia w uczeniu się matematyki u dzieci z klas początkowych. Diagnoza i terapia. Katowice: Uniwersytet Śląski, 1985.
• Jarosz E ., Wysocka E .: Diagnoza psychopedagogiczna. Podstawowe problemy i rozwiązania. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie "Żak", 2006.
• Kopik A.: Dojrzałość szkolna, gotowość szkolna - granice pojęć. W: Sześciolatek w roli ucznia. Red. M. Kwaśniewska, J. Lendzion. Kielce: Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2016.
• Landerl K., Kaufmann L.: Dyskalkulia. Przekł. M. Jaśkowiak. Gdańsk: Harmonia Universalis, 2015.
• Nietupska Z.B.: Opinie nauczycieli o przygotowaniu do szkoły dzieci przedszkolnych a wyniki testów po półrocznej nauce w klasie I. W: Dojrzałość szkolna a jakość startu edukacyjnego. Wrocław: Wydawnictwa Uniwersytetu Wrocławskiego, 1980.
• Nowik J.: Kształcenie matematyczne w edukacji wczesnoszkolnej. Opole: Wydawnictwo Nowik, 2009.
• Okoń W.: Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo "Żak", 2001.
• Teoria i praktyka egzaminowania. Analiza i interpretacja wyników oceniania i egzaminowania. Warszawa: Wydział Badań i Ewaluacji CKE, 2007.
• Tocki J.: Struktura procesu kształcenia matematycznego. Rzeszów: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, 2000.
• Uzasadnienie. [Uzasadnienie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 30 maja 2014 r.]. https://men.gov.pl/wp-content/uploads/ 2014/08/dokument114492.pdf [5.04.2017].
• Waloszek D .: Między przedszkolem a szkołą. Rozważania o gotowości dzieci do podjęcia nauki w szkole. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie "Żak", 2014.
• Wilgocka - Okoń B .: Gotowość szkolna dzieci sześcioletnich. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie "Żak", 2003.
• Zimbardo Ph.G.: Psychologia i życie. Przekł. E. Czerniawska et al. Red. I. Kurcz, B. Wojciszke. Wyd. 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2001.