Refleksja nad badaniami z zakresu pedagogiki medialnej prowadzonymi w Katedrze Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Pedagogiki Mediów Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach

• Autorzy: Tomasz Huk

Warianty tytułu

Ref lection on Research in the Field of Media Pedagogy Conducted in the Department of Early Childhood Education and Media Pedagogy at the University of Silesia in Katowice

Die Betrachtungen zu den im Lehrstuhl für frühkindliche Bildung und Medienpädagogik der Schlesischen Universität in Katowice angestellten Forschungen im Bereich der Medienpädagogik

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Medialna (wirtualna) rzeczywistość w koncepcji jej autorów polega na naśladowaniu w sposób bardziej lub mniej udolny realnego świata, ale przecież znacząco się od niego różni, podobnie jak edukacja wspomagana mediami cyfrowymi. Do zadań pedagogów i nauczycieli należy troska o to, aby edukacja dzieci była wartościowa pod względem motywacyjnym, poznawczym, społecznym, aksjologicznym, a także fizycznym. Powinni oni podejmować działania zmierzające do wzbogacania wiedzy i umiejętności rodziców w zakresie pedagogicznych uwarunkowań korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych nie tylko w procesie formalnego nauczania-uczenia się, ale także w czasie wolnym, w tym: nie tylko podczas zabawy czy w komunikowaniu się pośrednim w grupie rówieśniczej, ale także w autoedukacji, co może sprzyjać świadomej, intencjonalnej i racjonalnej współpracy nauczycieli z rodzicami lub opiekunami. Prowadzi to w konsekwencji do skutecznego osiągania celów wychowawczych, dydaktycznych lub opiekuńczych. (fragment tekstu)

EN

The paper characterizes the problem of research in the field of media pedagogy conducted in the team functioning in the Department of Early Childhood Education and Media Pedagogy at the University of Silesia in Katowice. Selected research areas conducted by individual members of the team are presented against the background of the development of media pedagogy in Poland. The research concerned sharenting, educational benefits achieved by students through the media, media education of parents, use of computers in pre-school education, persuasive messages or shaping competence in the field of information technology among the Masai on African land. The wide spectrum of analyses undertaken by the media pedagogy team is also the result of the team's cooperation with various research centres in Poland and abroad. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Pedagogika; Media; Dzieci; Edukacja; Rzeczywistość wirtualna; Edukacja wczesnoszkolna

EN

Pedagogy; Media; Children; Education; Virtual reality; Early childhood education

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2019
• Numer: Tom Jubileuszowy
• Strony: 187--197

Twórcy

autor

Tomasz Huk

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

Bibliografia

• Brosch A.: Kształtowanie kompetencji społecznych wśród młodzieży w procesie komunikacji wirtualnej. Katowice: Oficyna Wydawnicza Wacław Walasek, 2013.
• Brosch A.: When the Child is Born into the Internet. Sharenting as a Growing Trend among Parents on Facebook. "The New Educational Review" 2016, vol. 43, no. 1, s. 225-235.
• Frania M.: Edukacja medialna a reklama. Studia teoretyczne i analizy empiryczne w kontekście środowiska szkolnego, język polski. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2013.
• Frania M.: Nowe media, technologie i trendy w edukacji. W kierunku mobilności i kształcenia hybrydowego. Kraków: Impuls, 2017.
• Gajda J., Juszczyk S., Siemieniecki B., Wenta K.: Edukacja medialna. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2002.
• Huk T.: Edukacyjna wartość blogów internetowych. "Chowanna" 2007, nr 2, s. 142-157.
• Huk T.: Information Technology in the Process of Key Competence Development - A Description of Conditioning. "The New Educational Review" 2009, no. 3-4, s. 58-71.
• Huk T.: Komputer w procesie kształtowania umiejętności kluczowych. Warszawa: Difin, 2008.
• Juszczyk S.: Człowiek w świecie elektronicznych mediów - szanse i zagrożenia. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2000.
• Siemieniecki B.: Technologia informacyjna w polskiej szkole. Stan i zadania. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2002, s. 7.
• Juszczyk S.: Dištančné vzdelávanie. Konštruktivistický pristup. Tłum. L. Spyrk a. Bratislava: Izdatelstvo Sapientia, 2003.
• Juszczyk S.: Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2002.
• Juszczyk S.: Komunikacja człowieka z mediami. Katowice: Śląsk, 1998.
• Juszczyk S.: Podstawy informatyki dla pedagogów. Kraków: Impuls, 1999.
• Juszczyk S., Kwapuliński J.: Podstawy informatyki. Wybrane zagadnienia dla pedagogów. Katowice: Wydawnictwo ŚWSZ, 2006.
• Juszczyk S., Zając W.: Komputerowa edukacja dzieci z zaburzeniami w czytaniu i pisaniu. Katowice: Śląsk, 1997.
• Musioł M.: Media w procesie wychowania. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2006.
• Musioł M.: Pedagogizacja medialna rodziny. Zakres - uwarunkowania - dylematy. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2013.
• Siemieniecka D., Siemieniecki B.: Teorie kształcenia w dobie komputerów. Kraków: Impuls, 2019.
• Siemieniecki B.: Technologia informacyjna w polskiej szkole. Stan i zadania. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2002.
• Watoła A.: Information and Communications Technology in The Process of Learning - As Illustrated by a Case of Pupils from a Maasai Village. In: ICT in Educational Design. Processes, Materials, Resources. Ed. E. Baron - Polańczyk. Vol. 11. Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, 2016, s. 123-135.
• Watoła A.: Komputerowe wspomaganie procesu kształtowania gotowości szkolnej dzieci sześcioletnich. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2006.
• Wołoszyn S.: Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej. T. 2. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1966.

Identyfikatory

DOI

10.31261/CHOWANNA.2019.S.10