Opór w szkole Z doświadczeń wychowanków zakładów poprawczych

• Autorzy: Krzysztof Sawicki

Warianty tytułu

Resistance at School Based on Experience of Juveniles from the Correctional Facilities

Der Widerstand in der Schule Aus den Erfahrungen der Zöglinge von Jugendstrafanstalten

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Cztery dekady temu ukazała się kluczowa dla teorii oporu praca Paula Willisa zatytułowana Learning to Labour. How Working Class Kids Get Working Class Jobs1. Stanowi ona efekt blisko dwóch lat badań terenowych, w toku których autor poddał analizie funkcjonowanie 12 chłopaków z Midlands (określających siebie mianem "lads", co można uznać za odpowiednik slangowych "kolesi") w kontekście realizacji obowiązku szkolnego. Książka Willisa to istotny konterfekt funkcjonowania młodzieży z peryferii2 w placówkach edukacyjnych, gdzie nastolatkowie czują się nieswojo, obco, nie postrzegają ani instytucji, ani kadry, ani uczących się tam uczniów jako świata, z którym można byłoby się zintegrować, nie czują także potrzeby partycypacji w procesie edukacyjnym.(fragment tekstu)

EN

The aim of the article is to analyse the educational experience of youth from correctional facilities in the context of resistance theory. Birmingham School is the theoretical base of analysis with particular emphasis on Paul Willis work ("Learning to Labour"). The naratives collected during semi-structured interviews with the juveniles from eight Polish correctional facilities is the empirical base for qualitative analysis. Juveniles compulsory schooling (from before being placed in a correctional facility) was the main point of interest of resistance. Analyzing specificity of resistance, the special attention was paid to its sources, forms of activity and effects.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Młodzież; Resocjalizacja

EN

Youth; Resocialization

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2017
• Tom: 2(49)
• Strony: 85--107

Twórcy

autor

Krzysztof Sawicki

• Uniwersytet w Białymstoku

Bibliografia

• Adler E.S: An Invitation to Social Research How It's Done. Belmont: Wadsworth, 2011.
• Bielska E.: Koncepcje oporu we współczesnych naukach społecznych. Główne problemy, pojęcia, rozstrzygnięcia. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2013.
• Brake M.: Comparative Youth Culture. The Sociology of Youth Cultures and Youth Subcultures in America, Britain and Canada. London-New York: Routledge Taylor&Francis Group, 2003.
• Bronfenbrenner U., Morris P.A.: The Bioecological Model of Human Development. In: Handbook of Child Psychology. Theoretical Models of Human Development. Eds. W. Damon, R.M. Lerner. 6th ed. Hoboken, NJ: Wiley & Sons, 2006.
• CrowI., Semmens N.: Researching Criminology. New York: Open University Press, 2006.
• Elliot J.: Using Narrative in Social Research. Qualitative and Quantitative Approaches. London: Sage, 2005.
• Fatyga B.: Dzicy z naszej ulicy. Antropologia kultury młodzieżowej. Warszawa: Ośrodek Badań Młodzieży-Instytut Stosowanych Nauk Społecznych UW, 2005.
• Fatyga B., Serosławski J.: Uczniowie i nauczyciele o stylach życia młodzieży i narkotykach. Warszawa: Instytut Spraw Publicznych, 1999.
• Ferrell J., Hayward K.J., Young J.: Cultural Criminology. An Invitation. Los Angeles-London: Sage, 2008.
• Flick U.: Projektowanie badania jakościowego. Tłum. P. Tomanek. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010.
• Foster J: Villains. Crime and Community in the Inner City. London: Routledge, 1990.
• Hebdige D.: Subculture. The Meaning of Style. London: Routledge, 1979.
• Jenkins R.: Lads, Citizens and Ordinary Kids. Working-Class Youth LifeStyles in Belfast. London: Routledge & Kegan Paul, 1983.
• Kozol J.: Savage Inequalities. Children in America's Schools. New York: Broadway Paperback, 2012.
• Kwieciński Z.: Między patosem a dekadencją. Studia i szkice socjopedagogiczne. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe DWSE TWP, 2007.
• Leventhal T., Brooks - Gunn J.: The Neighborhoods They Live in. The Effects of Neighborhood Residence on Child and Adolescent Outcomes. "Psychological Bulletin" 2000, vol. 126. https://doi.org/10.1037//0033- 2909.126.2.309
• Maag J.W.: Managing Resistance. "Intervention in School & Clinic" 2000, vol. 35 (3).
• MacLeod J.: Ain't No Making It. Aspirations and Attainment in a Low- Income Neighborhood. Boulder: Westview Press, 1995.
• Markowska-Manista U.: Walka ze stereotypami odmienności kulturowej - szkolne i pozaszkolne pola bitewne. W: Twierdza. Szkoła w metaforze militarnej. Co w zamian? Red. M. Dudzikowa, S. Jaskulska. Warszawa: Wolters Kluwer SA, 2016.
• Miller W.B.: Lower Class Culture as a Generating Milieu of Gang Delinquency. "Journal of Social Issues" 1958, vol. 14 (3).
• Parker H.J.: View from the Boys. A Sociology of Down-Town Adolescents. Newton Abbott: David and Charles, 1974.
• Pilkington H., Johnson R.: Peripheral Youth. Relations of Identity and Power in Global/Local Context. "European Journal of Cultural Studies" 2003, vol. 6 (3).
• Regionalne zróżnicowanie jakości życia w Polsce. Warszawa: Główny Urząd Statystyczny, 2017. http://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/warunkizycia/ dochody-wydatki-i-warunki-zycia-ludnosci/regionalne-zroznicowanie- jakosci-zycia-w-polsce,24,1.html [31.01.2017].
• Resistance through Rituals. Youth Subcultures in Post-War Britain. Eds. S. Hall, T. Jefferson. 2nd ed. London and New York: Routledge Taylor&Francis Group, 2006.
• Rubacha K.: Metodologia badań nad edukacją. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, 2008.
• Sawicki K.: Bodybuilding as a Subcultural Lifestyle of Peripheral Youth. "Health, Risk & Society" 2016, vol. 18 (5-6). https://doi.org/10.1080/ 13698575.2016.1211256
• Spencer L., Ritchie J., O'Connor J.: Analysis: Practices, Principles and Processes. In: Qualitative Research Practice. A Guide for Social Science Students and Researchers. London: Sage, 2003.
• Tarkowska E.: In Search of an Underclass in Poland. "Polish Sociological Review" 1999, vol. 125.
• Terpstra J.: Youth Subculture and Social Exclusion. "Young" 2006, vol. 14 (2). https://doi.org/10.1177/1103308806062734
• Wiles R.: What Are the Qualitative Research Ethics? London and New York: Bloomsbury, 2013.
• Willis P.: Learning to Labour. How Working Class Kids Get Working Class Jobs. New York: Columbia University Press, 1977.
• Willis P.: Profane Culture. Princetown-Oxford: Princetown University Press, 2014.
• Wilson W.J.: The Truly Disadvantaged. The Inner City, the Underclass, and Public Policy. Chicago: University of Chicago Press, 1987.
• Wooden W., Blazak R.: Renegade Kids, Suburban Outlaws. From Youth Culture to Delinquency. Belmont: Wadsworth, 2001.
• Yin R.K.: Qualitative Research from Start to Finish. New York-London: The Guilford Press, 2011.
• Zembroski D.: Sociological Theories of Crime and Delinquency. "Journal of Human Behavior in the Social Environment" 2011, vol. 21. https://doi.org/10.1080/10911359.2011.564553