Rozumienie emocji a kształtowanie kompetencji interpersonalnych. Praca w formule ekspresyjnych działań biblioterapeutycznych

• Autorzy: Anna Bautsz-Sontag

Warianty tytułu

Understanding of Emotions and Formation of Interpersonal Competencies. Thesis in a Form of Expressive Bibliotherapeutic Activities

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Niniejszy artykuł w zamyśle autorki stanowić ma swego rodzaju kompilację doświadczeń w zakresie efektywności pracy z wykorzystaniem formuły ekspresyjnych działań biblioterapeutycznych, doświadczeń które zebrane zostały zarówno w zamkniętych już badaniach eksperymentalnych, jak i aktualnie trwających realizacjach badawczych. Praca z dziećmi w obszarze wychowawczo-terapeutycznym niesie ze sobą podstawowe pytania o cel takiej pracy - relacji. Jakiego rodzaju zamierzenia powinny, mogą stać się podstawą takiego rodzaju aktywności? Jaki charakter przybierać powinna sama formuła pracy, by czynić ją efektywną i adekwatną do potrzeb dzieci? (fragment tekstu)

EN

This artickle show one point of researches which was done experimental method, in which authoress checked if is it a influence expressive biblioterapheutic actions for understanding the crux of emotions by children in school age. Assuming that educational - therapeutic relation is a relation of two persons which are stand in situation of uncovering their own faces - their own I, authoress draws quality of this relations, settle them in expressive biblioterapheutic actions. Uncovering the face takes place (is performing) by more and more deeply knowing yourself and the Other. Selected result of the researches is showing that deeply knowing yourself because of better understanding the crux of emotions, especially because of perfecting this kind of knowledge and experience in understanding emotion name "compassion", translate into improvement in society relation, it has then assessment of change not only in intrapersonality areas, but also in interpersonality areas. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Wychowanie; Pedagogika; Relacje międzyludzkie; Inteligencja emocjonalna; Kompetencje społeczne

EN

Parenting; Pedagogy; Interpersonal relations; Emotional intelligence; Social competences

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2011
• Tom: 1(36) Twórczość - ekspresja - aktywność artystyczna w rozwoju dzieci i młodzieży
• Strony: 245--263

Twórcy

autor

Anna Bautsz-Sontag

Bibliografia

• Adamski F., 2005: Personalizm - filozoficzny nurt myślenia o człowieku i wychowaniu. W: Wychowanie personalistyczne. Red. F. Adamski. Kraków
• Baker Ph., 1997: Metafory w psychoterapii. Teoria i praktyka. Tłum. J. Węgrodzka. Gdańsk
• Bettelheim B., 1985: Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni. Tłum. D. Danek. T. 1-2. Warszawa
• Borecka I., 2001: Biblioterapia. Teoria i praktyka. Warszawa
• Brett D., 2003: Bajki, które leczą. Tłum. H. Dankiewicz. Cz. 1 i 2. Gdańsk
• Buber M., 1993: Problem człowieka. Tłum. J. Doktór. Warszawa
• Eco U., 2008: Dzieło otwarte. Forma i nieokreśloność w poetykach współczesnych. Tłum. L. Eustachiewicz et al. Warszawa
• Gadacz T., 1993: Wychowanie jako spotkanie osób. W: Człowiek - wychowanie - kultura. Red. F. Adamski. Kraków
• Gałdowa A., 1999: Klasyczne i współczesne koncepcje osobowości. Kraków
• Gołdawa A., 2000: Powszechność i wyjątek. Rozwój osobowości człowieka dorosłego. Kraków
• Goleman D., 1997: Inteligencja emocjonalna. Tłum. A. Jankowski. Poznań
• Hoffman M., 2006: Empatia i rozwój moralny. Tłum. O. Waśkiewicz. Gdańsk
• Krasoń K., 1998: Baśniowa terapia. "Guliwer", nr 3
• Krasoń K., 2000: Rozumienie i wyjaśnianie przeżywanego tekstu a komunikacja metaforyczna w pracy z dzieckiem potrzebującym wsparcia. W: Wspomaganie rozwoju. Psychostymulacja, psychokorekcja. Red. B. Kaja. Bydgoszcz
• Krasoń K., 2003: Recepcja i wartości literatury dla dzieci nacechowanej terapeutycznie. W: Dziecko - Nauczyciel - Rodzice. Konteksty edukacyjne. Red. R. Piwowarski. Białystok
• Krasoń K., 2004: Wymiary biblioterapii ekspresyjnej - kilka refleksji wprowadzających. W: Ekspresja twórcza dziecka. Konteksty - inspiracje - obszary realizacji. Red. K. Krasoń, B. Mazepa-Domagała. Katowice
• Krasoń K., 2005: Dziecięce odkrywanie tekstu literackiego. Kinestetyczne interpretacje liryki. Katowice
• Krasoń K., Szafraniec G., 2000: Dwa światy: ruch dyrektywny i niedyrektywny jako wizualizacja - odkrywanie - poznawanie. Kraków
• Kwiatkowska G.E., 1996: Wstęp do psychologii hermeneutycznej. Geneza, teoria, zastosowania badawcze. Lublin
• Majka J., 2005: Wychowanie chrześcijańskie - wychowaniem personalistycznym. W: Wychowanie personalistyczne. Red. F. Adamski. Kraków
• Molicka M., 2002: Bajkoterapia. Poznań
• Olbrycht K., 2000: Prawda, piękno i dobro w wychowaniu człowieka jako osoby. Katowice
• Olbrycht K., 2007: O roli przykładu, wzoru, autorytetu i mistrza w wychowaniu osobowym. Toruń
• Piworowicz M., 2006: Oddziaływanie tekstem nacechowanym terapeutycznie jako metoda kształtowania pozytywnych relacji interpersonalnych w młodszym wieku szkolnym. Praca magisterska napisana pod kierunkiem prof. K. Krasoń. Uniwersytet Śląski. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Maszynopis
• Rogers C.R., 1978: Uczyć się jak być wolnym. W: Przełom w psychologii. Red. K. Jankowski. Tłum. K. Jankowski et al. Warszawa
• Salovey P. et al., 2005: Aktualne kierunki badań nad inteligencją emocjonalną. W: Psychologia emocji. Red. M. Lewis, J. Haviland-Jones. Tłum. M. Kacmajor et al. Gdańsk
• Satir V., 2000: Rodzina tu powstaje człowiek. Tłum. Ł. Ochmańska, M. Trzebiatowska. Gdańsk
• Stróżowski W., 1994: Istnienie i sens. Kraków
• Śliwerski B., 2001: Współczesne teorie i nurty wychowania. Kraków
• Tarnowski J., 2005: Jak wychowywać? Uczyć się od wychowanków (przyjaciół). Kraków
• Tischner J., 1998: Filozofia dramatu. Wprowadzenie. Kraków