W poszukiwaniu idei podmiotowości relacji edukacyjnych rodziny i szkoły

• Autorzy: Jolanta Szempruch

Warianty tytułu

Subjectification in School Education as a Condition of its Improvement

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Podmiotowe relacje rodziny i szkoły stały się szczególnie istotne wobec nowych zadań i wyzwań społecznych oraz zmieniającej się szkoły, w której współdziałanie podmiotów edukacyjnych stanowi podstawę procesu wychowania. Rodzina i szkoła, działając oddzielnie, nie są w stanie sprostać oczekiwaniom społecznym i efektywnie wychowywać młodych pokoleń. Aktualny model wzajemnych relacji opierać się powinien na świadomie inicjowanej i rozwijanej współpracy szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym oraz wspólnym dopełnianiu tych działań w celu integralnego rozwoju osobowości wychowanka. (fragment tekstu)

EN

Subjectification in education relates primarily to teachers, pupils and their parents. The realization of the principle of subjectification of a pupil requires an adequate programme and organizational conditions facilitating a deliberate, active and positively motivating partnership and partnership. Thus creating of an environment susceptible to its activity, which as per its essence of subjectfication is a result of a free choice, constitutes an expression of a sense of creativity and control of an environment. Teacher's subjectificationis perceived as an area of his or her activity with various degrees of freedom exemplified by goal setting, decision making, carrying out tasks and self-assessment of individual progress. School's proper functioning depends on the measure of success in teachers and parents partnership. This partnership, which is aimed at balancing both subjects in the areas of privilege and competence, stresses the parental role change in relation to school with emphasis on their creative involvement. Forming of subjectification relations in school constitutes an important element of its growth and improvement.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Socjologia wychowania; Edukacja; Wychowanie; Dzieci szkolne; Pedagogika; Nauki społeczne; Nauczyciele

EN

Sociology of education; Education; Parenting; School children; Pedagogy; Social sciences; Teachers

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2009
• Numer: Tom Jubileuszowy Modalne aspekty treści kształcenia
• Strony: 79--89

Twórcy

autor

Jolanta Szempruch

• Uniwersytet Rzeszowski

Bibliografia

• Beresford E., 1999: Rola władz lokalnych we wspieraniu współpracy rodziców i szkoły. W: Szkoła - rodzice. Ku partnerstwu. Red. J. Kropiwnicki. Jelenia Góra.
• Czerepaniak - Walczak M., 2006: Pedagogika emancypacyjna. Rozwój świadomości krytycznej człowieka. Gdańsk.
• Daniecki W., 1983: Poczucie podmiotowości i jego uwarunkowania organizacyjne. W: Korzeniowski K., Zieliński R., Daniecki W.: Podmiotowość jednostki w koncepcjach psychologicznych i organizacyjnych. Wrocław.
• Denek K., 2005: Ku dobrej edukacji. Toruń-Leszno.
• Górniewicz J., 2001: Kategorie pedagogiczne. Olsztyn.
• Jakowicka M., 2004: Potrzeba metodologicznych podstaw oceny relacji nauczyciel - rodzice. W: Nauczyciele i rodzice. W poszukiwaniu nowych znaczeń i interpretacji współpracy. Red. I. Nowosad, M.J. Szymański. Zielona Góra-Kraków.
• Kawula S., Brągiel J., Janke A.W., 1997: Pedagogika rodziny. Toruń.
• Kojs W., 1994: Działanie jako kategoria dydaktyczna. Katowice.
• Lewowicki T., 1997: Przemiany oświaty. Warszawa.
• Mendel M., 1999: Rodzice w szkole. W: Szkoła - rodzice. Ku partnerstwu. Red. J. Kropiwnicki. Jelenia Góra.
• Nalaskowski S., 1996: Humanizm i podmiotowość w wychowaniu. Toruń.
• Nowosad I., 2004: W poszukiwaniu warunków współpracy nauczycieli i rodziców. W: Nauczyciele i rodzice. W poszukiwaniu nowych znaczeń i interpretacji współpracy. Red. I. Nowosad, M.J. Szymański. Zielona Góra-Kraków.
• Ruciński S., 2002: Maxa Schellera wiedza o byciu podmiotem. W: Prawo głosu i różnicy a podmiotowość. Red. M. Nowicka - Kozioł. Warszawa.
• Szempruch J., 2001: Nauczyciel w zmieniającej się szkole. Funkcjonowanie i rozwój zawodowy. Rzeszów.
• Sztompka P., 2002: Socjologia. Kraków.
• Tomaszewski T., 1985: Człowiek jako podmiot i człowiek jako przedmiot. W: Studia z psychologii emocji, motywacji i osobowości. Red. J. Reykowski, O.W. Owczynnikow, K. Obuchowski. Wrocław.