Nieco inne spojrzenie na treści kształcenia

• Autorzy: Katarzyna Herda

Warianty tytułu

A Slightly Different View on Contents of Education

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem niniejszego artykułu jest zmierzenie się z pojęciem treści kształcenia. Dlaczego użyłam słowa "zmierzenie się"? Otóż, jak okaże się w późniejszej analizie, termin "treść kształcenia" jest przez przedstawicieli nauki różnie rozumiany i definiowany. Zamierzam sprecyzować to pojęcie, dokonać analizy kryteriów doboru treści kształcenia oraz wyjaśnić ich znaczenie w dokumentach oświatowych. Zgodnie z definicją ze Słownika współczesnego języka polskiego treścią jest to, co jest przekazywane odbiorcy za pomocą różnych nośników (środków wyrazu). (fragment tekstu)

EN

Content of education" is a term understood and defined by scholars in different ways. The author has decided to elaborate on this concept, analyzing the selection of contents of education and describing their meaning in educational documents. The work starts with the explanation of the concept of "content". According to one concise definition, content translates into the acquired knowledge, skills and habits. Some representatives of general didactics associate it with the concept of values, discussed from a philosophical, psychological, sociological or humanistic perspective, taken into account when selecting the contents of education. The content of education is identified with the concept of teaching (Niemierko, Kupisiewicz, Nowicki) or the concept of didactic concept (Denek). Okoń claims that whatever name we use, i.e. content of education, content of teaching or didactic content, the content refers to activities, the mastery of which enables people to shape their relationships with the surrounding world. The selection criteria of the content of education involve reference to educational requirements, rejection of obsolete knowledge, combination of theory and practice, and adjustment of the content to students' psychophysical and perceptual predispositions. The last issue concerns the inclusion of selected contents of education in the core curriculum serving as the basis for curricula. The Ministry of Education and Sport has introduced a number of changes in this respect, calling for introduction of such contents that are appropriately adjusted to students' capabilities and requirements of the changing world. The conclusions raise the topical research problem formulated by Gnitecki wondering which contents should be the basis of education of young people. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Kształcenie; Pedagogika; Wiedza; Dydaktyka

EN

Education; Learning; Pedagogy; Knowledge; Didactics

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2009
• Numer: Tom Jubileuszowy Modalne aspekty treści kształcenia
• Strony: 195--206

Twórcy

autor

Katarzyna Herda

Bibliografia

• Bereźnicki F., 1994: Dydaktyka ogólna w zarysie. Koszalin.
• Bereźnicki F., 2001: Dydaktyka kształcenia ogólnego. Kraków.
• Borkowski J., 2000: Słownik terminów z zakresu psychologii dowodzenia i zarządzania. Warszawa.
• Denek K., 2005: Ku dobrej edukacji. Toruń-Leszno.
• Dunaj B., red., 2000: Słownik współczesnego języka polskiego. T. 2. Warszawa.
• Feinberg W., Solis J.S., 2000: Szkoła i społeczeństwo. Warszawa.
• Francuz W., 2004: Dydaktyka w nowej szkole zawodowej. Kraków.
• Komorowska H., 2005: Program nauczania w kształceniu ogólnym i w kształceniu językowym. Warszawa.
• Kruszewski K., red., 2005: Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa.
• Kupisiewicz Cz., 2006: Projekty reform edukacyjnych w Polsce. Warszawa.
• Kupisiewicz Cz., 2000: Dydaktyka ogólna. Warszawa.
• Nalaskowski S., 1997: Pedagogika i dydaktyka w ujęciu Kazimierza Sośnickiego. Toruń.
• Nalaskowski S., 2000: Metody nauczania. Toruń.
• Niemierko B., 2002: Ocenianie szkolne bez tajemnic. Warszawa.
• Niemierko B., 2001: Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki. Warszawa.
• Okoń W., 1998: Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa.
• Okoń W., 2001: Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa.
• Okoń W., 2003: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa.
• Palka S., 2006: Metodologia. Badania. Praktyka badawcza. Gdańsk.
• Półturzycki J., 1991: Dydaktyka dla dorosłych. Warszawa.
• Półturzycki J., 1998: Powrót do wartości i rekonstrukcji celów kształcenia. W: Wokół szkoły i edukacji. Syntezy i refleksje. Red. K. Rubacha. Toruń.
• Półturzycki J., 2002: Dydaktyka dla nauczycieli. Płock.
• Świrko - Pilipczuk J., 2001: Treść kształcenia ogólnego. W: Dydaktyka kształcenia ogólnego. Red. F. Bereźnicki. Kraków.
• Waloszek D., 2005: Program w edukacji dzieci. Geneza, istota, kryteria. Warszawa.
• Żegnałek K., 2005: Dydaktyka ogólna. Wybrane zagadnienia. Warszawa.