O wartościach terapeutycznych w praktyce wychowawczej pedagoga specjalnego

• Autorzy: Katarzyna Gabryś

Warianty tytułu

On Therapeutic Values in Educational Practice of a Special Needs Teacher

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych postawa pedagoga terapeuty nabiera szczególnego znaczenia. Dzieci te, ze względu na pewne ograniczenia, słabości, niemożności, potrzebują troskliwego wsparcia i profesjonalnej pomocy w rozwoju. Postawa terapeutyczna pedagoga powinna wypływać z określonego myślenia o podopiecznym, myślenia, którego centrum stanowią wartość i dobro osoby ludzkiej. Przyjęte aksjologiczne priorytety nadają sens i cel oddziaływaniu wychowawczemu. Postawa pedagoga - wypływająca w sposób zasadniczy z uznawanych wartości - nie jest dana w gotowej postaci. Wymaga cierpliwej pracy nad rozwijaniem kompetencji interpersonalnych, wychowawczych i specjalistycznych. Trud budowania właściwej postawy powinien prowadzić do nasycenia relacji z dzieckiem wartościami terapeutycznymi. Wartości te będą przedmiotem podjętej refleksji(fragment tekstu)

EN

In work with children with special educational needs a teacher's attitude should give support and motivate pupils to struggle on. Equally important are empa- thy and understanding of a child. Such an environment creates favourable conditions for a pupil's development in different areas.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Pedagogika; Wychowanie

EN

Pedagogy; Parenting

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2009
• Tom: 1(32)
• Strony: 33--42

Twórcy

autor

Katarzyna Gabryś

Bibliografia

• Buber M., 1991: O Ja i Ty. W: Filozofia dialogu. Red. B. Bara n. Kraków. Corey G., 2005: Teoria i praktyka poradnictwa i psychoterapii . Poznań.
• Gała A.E., 1992: Uwarunkowania wychowawcze dojrzałej moralności . Lublin-Wrocław.
• Godawa J., 2007: W kręgu sztuki i arteterapii. Słowa, które mają uzdrawiającą moc . W: Wielowymiarowość procesu rehabilitacji. Red. J. Rottermund. Kraków.
• Kielin J., 2002: Rozwój daje radość. Terapia dzieci upośledzonych w stopniu głębokim. Gdańsk.
• Korczak J., 1984: Pisma wybrane. Warszawa.
• Kosakowski C., 2003: Węzłowe problemy pedagogiki specjalnej. Toruń.
• Kujawa M., 2004: Kilka refleksji. W: Terapia spotkania. Red. A. Wojciechowski. Toruń.
• Lewicka A., 2006: Rozwijanie empatii u studentów pedagogiki specjalnej . Lublin. Levinas E., 1991: Etyka i Nieskończony. Kraków.
• Michałowski S., 1998: Wartość rodziny w procesie wychowania przyszłego pokolenia. W: Dziecko w świecie szkoły. Red. B. Dymara. Kraków.
• Rogers C., 1991: Terapia nastawiona na klienta. Grupy spotkaniowe. Wrocław. Sawicka K., 2004: Socjoterapia. Warszawa.
• Thorne B., 2006: Carl Rogers. Gdańsk.
• Wojciechowski A., 2004: Cywilizacja miłości Jeana Vanier . W: Terapia spotkania. Red. A. Wojciechowski. Toruń.
• Yalom I.D., 2003: Dar terapii. Warszawa