Pamięć przeszłości w społeczeństwie przyszłości : studium na przykładzie gimnazjalistów z Czeskiego Cieszyna

• Autorzy: Agata Cabała , Andrzej Kasperek

Warianty tytułu

Memory of the Past in the Society of the Future : a study of High School Learners from Český Těšín

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Rozumienie społeczeństwa wiedzy jako wisdom society bądź też jako societas prudens przypomina koncepcję społeczeństwa otwartego Karla R. Poppera. Autor Nędzy historycyzmu charakteryzował otwarte społeczeństwo jako pewien ruch wyzwolenia "umysłów spod kurateli autorytetu i przesądu" (Popper, 1993, s. 15), zorganizowany wokół idei wolności, człowieczeństwa i racjonalnej krytyki. Społeczeństwo otwarte stanowi pewien ideał odniesienia do własnej przeszłości, wolny od bezkrytycznej apoteozy tej przeszłości, ale i od notorycznego bicia się w piersi za czyny swoich przodków. Jeden z ekspertów (historyk, dyrektor Książnicy Cieszyńskiej), z którymi przeprowadzony został wywiad, zwrócił uwagę na istnienie w powojennej Polsce zjawiska określanego mianem pedagogiki wstydu.

EN

On the one hand, an issue of construction and transmission of knowledge about own past, and the other hand, an issue of resolving disputes concerning with the memory of the past are the challenges faced by the society based on knowledge. The contemporary school is an institution which plays one of the most important roles in this process. The authors' discussions focus on Polish-Czech dispute about the memory of the past. They are interested in learners' opinions from Český Těšín. The authors analyze their answers to the questions concerning the memory of the past in this text. The answers are provided by young Poles and Czechs learning in the high schools in the area of Český Těšín. The authors undertake the dilemma referring to the memory of the history as the essential element of humanistic education in schools from Zaolzie region. Issues concerned with school as a place of Polish -Czech reconciliation regardless of various interpretations will be analyzed as well.

Słowa kluczowe

PL

Społeczeństwo; Wiedza; Dzieci szkolne

EN

Society; Knowledge; School children

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2012
• Tom: 1(39) Problemy edukacji w społeczeństwie wiedzy
• Strony: 95--107

Twórcy

autor

Agata Cabała

• Uniwersytet Śląski

autor

Andrzej Kasperek

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

Bibliografia

• Gurvitch G., 1966: Les cadres sociaux de la connaissance. Paris.
• Gurvitch G., 1969: La multiplicité des temps sociaux. In: Idem: La vocation actuelle de la sociologie. Antécédents et perspectives. Vol. 2. Paris.
• Halbwachs M., 1950: La mémoire collective. Paris.
• Halbwachs M., 2008: Społeczne ramy pamięci. Przeł. i wstępem opatrzył M. Król. Wyd. 2. Warszawa.
• Hervieu -Léger D., 1999: La religion en mouvement. Le pélerin et le converti. Paris.
• Krzysztofek K., Szczepański M.S., 2002: Zrozumieć rozwój. Od społeczeństw tradycyjnych do informacyjnych. Katowice.
• Mariański J., 2010: Religia w społeczeństwie ponowoczesnym. Studium socjologiczne. Warszawa.
• Nora P., red. 1984: Les lieux de mémoire. Vol. 1: La République. Paris.
• Nora P., red. 1987: Les lieux de mémoire. Vol. 2: La Nation. Paris.
• Nora P., red. 1992: Les lieux de mémoire. Vol. 3: Les France. Paris.
• Nowak J., 2011: Społeczne reguły pamiętania. Antropologia pamięci zbiorowej. Kraków.
• Popper K.R., 1993: Społeczeństwo otwarte i jego wrogowie. T. 1: Urok Platona. Przeł. H. Krahelska. Oprac. A. Chmielewski. Wyd. 2. Warszawa.
• Rusek H., 2002: Religia i polskość na Zaolziu. Kraków.
• Rusek H., Kasperek A., Szymeczek J., [w druku]: Z dziejów antagonizmu i pojednania polsko-czeskiego oraz katolicko-ewangelickiego na Śląsku Cieszyńskim. Studium socjologiczne na przykładzie Cieszyna i Czeskiego Cieszyna.
• Szpociński A., 1989: Przemiany obrazu przeszłości Polski. Analiza słuchowisk historycznych dla szkół podstawowych 1951-1984. Warszawa.
• Traba R., 2006: Historia - przestrzeń dialogu. Warszawa.
• Traba R., 2008: Wkład do badań nad pamięcią zbiorową. W: Stefan Czarnowski z perspektywy siedemdziesięciolecia. Red. M. Jabłonowski. Warszawa.
• Zacher L.W., 2003: Od społeczeństwa informacyjnego do społeczeństwa wiedzy (dylematy tranzycyjne: między informacją, wiedzą i wyobraźnią. W: Społeczeństwo informacyjne - wizja czy rzeczywistość? Red. L.H. Haber. T. 1. Kraków.