Dziecko uzdolnione muzycznie w edukacji : specyfika kształcenia i opieki

• Autorzy: Mirosław Kisiel

Warianty tytułu

Musically Inclined Child in Education : Peculiarities of Education and Care

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Zagadnienie funkcjonowania w szkole ucznia uzdolnionego artystycznie należy do ważnych kategorii problemów w psychologii i pedagogice. Pozostawienie utalentowanych, młodych ludzi bez specjalnej pomocy wychowawczej powoduje niejednokrotnie zaniedbanie lub wręcz zmarnowanie potencjałów tak istotnych z punktu widzenia potrzeb społecznych i artystycznych. Konieczność dostrzegania i różnicowania zdolności dzieci związana jest bezpośrednio z rozwojem wielu teorii i modeli zdolności, których zasadniczą cechą stało się wyodrębnienie nowych jakości osobowościowych.(fragment tekstu)

EN

The subject of a discussion included in this study is the musical talents seen as an important problem of modern education in the prism of the society of knowledge. The material outlines the specificity of training of artistically gifted child at school. The analysis of selected institutions and their educational opportunities for artistic and educational work was presented. An assessment of positive and negative feelings associated with children's musical education was made. Proposals for educational activities useful in the educational work of teachers and caregivers were developed.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Dzieci; Edukacja; Pedagogika; Wychowanie; Sztuka

EN

Children; Education; Pedagogy; Parenting; Art

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2012
• Tom: 1(39) Problemy edukacji w społeczeństwie wiedzy
• Strony: 159--177

Twórcy

autor

Mirosław Kisiel

Bibliografia

• Bandura L., 1974: Uczniowie zdolni i kierowanie ich kształceniem. Warszawa.
• Bates J., Munday S., 2005: Dzieci zdolne, ambitne i utalentowane. Przeł. R. Waliś. Warszawa.
• Bonna B., 2005: Rodzina i przedszkole w kształceniu umiejętności muzycznych dzieci. Bydgoszcz.
• Borzym I., 1979: Uczniowie zdolni. Psychologiczne i społeczne determinanty osiągnięć szkolnych. Warszawa.
• Dyrda B., 2007: Charakterystyka funkcjonowania dziecka uzdolnionego artystycznie. W: Oblicza sztuki dziecka. W poszukiwaniu istoty ekspresji. Red. K. Krasoń, B. Mazepa-Domagała. Mysłowice-Katowice.
• Fyk J., 2002: Pedagogiczne i społeczne aspekty rozwoju dziecka w świetle metody Shinichi Suzuki. W: Wybrane zagadnienia edukacji artystycznej dzieci i młodzieży. Red. L. Kataryńczuk-Mania, J. Karcz. Zielona Góra.
• Górniok-Naglik A., 2000: Rozwój muzyczny dziecka. W: Dziecko w świecie muzyki. Red. B. Dymara. Kraków.
• Jankowski W., 2002: Polskie szkolnictwo muzyczne: geneza i ewolucja systemu. Warszawa.
• Kępińska-Wróbel J., 1981: Poradnictwo psychologiczne dla uczniów i nauczycieli szkół muzycznych w Polsce. W: Psychologia muzyki. Problemy, zadania, perspektywy. Red. K. Miklaszewski, M. Meyer-Borysewicz. Warszawa.
• Kielar-Turska M., 2004: Średnie dzieciństwo. Wiek przedszkolny. W: Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia. Red. B. Harwas-Napierała, J. Trempała. Warszawa.
• Kisiel M., 2005: Muzyka w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. Studium metodyczno-badawcze. Katowice.
• Kisiel M., 2007: Pedagogiczno-dydaktyczne aspekty wykorzystania muzyki w stymulacji rozwoju dziecka. Dąbrowa Górnicza.
• Kisiel M., 2010: Rozwijanie zainteresowań muzycznych dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w różnych formach zajęć pozalekcyjnych. W: Pedagogiczne aspekty rekreacji, turystyki i wypoczynku dzieci i młodzieży w przedszkolu, szkole i poza szkołą. Red. M. Kisiel. Dąbrowa Górnicza.
• Klimas-Kuchtowa E., 1993: Jak wychowywać ucząc muzyki (rozważania o wychowawczych aspektach metody Shinichi Suzuki). "Wychowanie na co Dzień", nr ½.
• Lewandowska K., 1978: Rozwój zdolności muzycznych u dzieci w wieku szkolnym. Warszawa.
• Lewis G., 1998: Jak wychowywać dziecko utalentowane. Przeł. A. Pawełczak. Poznań.
• Lewowicki T., 1986: Kształcenie uczniów zdolnych. Warszawa.
• Pieniężna-Tyszkowska M., 2002: Formy wspomagające edukację muzyczną w PSM I stopnia w Nowym Tomyślu. W: Edukacja artystyczna wobec przemian społeczno-oświatowych. Red. L. Kataryńczuk-Mania, J. Karcz. Zielona Góra.
• Podsiadło A., 2004: Pojęcie zdolności muzycznych. W: Zdolności muzyczne dzieci w wieku 5-13 lat w opinii nauczycieli a wyniki badań testowych. Red. W.A. Sacher. Mysłowice.
• Rakowski A., 1984: Podstawowe uwarunkowania dostępu dzieci i młodzieży do kultury muzycznej. Warszawa.
• Shuter-Dyson R., Gabriel C., 1986: Psychologia uzdolnienia muzycznego. Przeł. E. Głowacka, K. Miklaszewski. Warszawa.
• Sławiec-Domagała D., 1999: Wpływ uczestnictwa w zajęciach ogniska muzycznego na kształtowanie zainteresowań młodzieży muzyką poważną. W: Powszechne wychowanie muzyczne wobec przemian edukacyjnych w Europie. Red. E. Rogalski. Bydgoszcz.
• Southgate D.E., Roscingo V.J., 2009: The impact of music on childhood and adolescent achievement. "Social Science Quarterly", vol. 90, issue 1.
• Stefańska-Klar R., 2004: Późne dzieciństwo. Młodszy wiek szkolny. W: Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia. Red. B. Harwas-Napierała, J. Trempała. Warszawa.
• Suświłło M., 2001: Psychopedagogiczne uwarunkowania wczesnej edukacji muzycznej. Olsztyn.
• Suzuki S., 2010: Karmieni miłością. Podstawy kształcenia talentu. Warszawa.
• Sztuka K., 2001: Psychologia dla artystów: widzenie, słyszenie, przetwarzanie, wyrażanie. Częstochowa.
• Tyszkowa M., 1990: Zdolności, osobowość i działalność uczniów. Warszawa.
• Wierszyłowski J., 1981: Psychologia muzyki. Warszawa