Jakość i zakres funkcjonowania systemu opieki logopedycznej w ocenach nauczycieli, logopedów i rodziców

• Autorzy: Beata Pituła , Małgorzata Kitlińska-Król

Warianty tytułu

Quality and Range of Functioning of Speech Therapy System in Evaluation of Teachers, Speech Therapists and Parents

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

We współczesnym świecie język stał się najwspanialszym, a zarazem najmocniejszym narzędziem ludzkiego porozumiewania się i poznawania. Widoczna jest ogromna rola, jaką odgrywa w życiu człowieka. Problematyka zaburzeń mowy stała się więc istotnym zagadnieniem z uwagi na wynikające z nich konsekwencje pedagogiczne, psychologiczne, społeczne. Brak sprawności w posługiwaniu się mową wpływa niekorzystnie na losy edukacyjne dziecka (nauka czytania, pisania), a także utrudnia nawiązywanie kontaktów społecznych, co w konsekwencji prowadzić może do braku pełnej socjalizacji, zaburzeń emocjonalnych. Postulat wszechstronnej pomocy osobom z zaburzeniami mowy, pomimo wielu podejmowanych prób, zarówno teoretycznych, jak i praktycznych, nie został jeszcze w pełni zrealizowany. Jest to tym trudniejsze, że przystawalność świadczeń logopedycznych do potrzeb społecznych stale ulega dezaktualizacji. Szybkie tempo życia, otwarcie na pojawiające się ciągle światowe innowacje, rosnące oczekiwania wobec świadczeniodawcy powodują, że problem pomocy osobom z zaburzeniami mowy jest nieustannie aktualny zarówno w Polsce, jak i na świecie. Te zagadnienia stały się również pretekstem do podjęcia niniejszych rozważań.(fragment tekstu)

EN

The text is a report on research on the quality of speech therapy offered, within the framework of Polish educational system and medical section, to children with speech disorders. Brief introduction illustrates contemporary system of speech therapy in Poland, successive parts comprise a presentation of evaluations of exami- ned teachers, speech therapists and parents, regarding the quality and range of speech therapy. Within the last part conclusions have been drawn form the research and an attempt to delineate necessary changes has been made(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Nauczyciele; Rodzicielstwo

EN

Teachers; Parenthood

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2009
• Tom: 1(32)
• Strony: 187--205

Twórcy

autor

Beata Pituła

• Uniwersytet Śląski

autor

Małgorzata Kitlińska-Król

• Uniwersytet Śląski

Bibliografia

• Bartkowska T., 1966: Źródła zaburzeń mowy uczniów klasy pierwszej. "Psychologia Wychowawcza", nr 5
• Błachnio K., 1993: Humanistyczne wartości logopedii. "Logopedia", nr 20, s. 17-25
• Błachnio K., 1997: Struktura i dynamika logoterapii. Poznań
• Błachnio K., 2001: Vademecum logopedyczne dla studentów pedagogiki. Poznań
• Dahlgaard J.J., Kristensen K., Kanji G.K., 2000: Podstawy zarządzania jako ścią. Warszawa
• Demel G., 1959: Kilka liczb i uwag dotyczących mowy i głosu dzieci szkolnych. "Życie Szkoły", nr 2
• Emiluta-Rozya D., Mierzejewska H., Atys P., 1995: Badania przesiewowe do wykrywania zaburzeń rozwoju mowy dzieci dwu-, cztero-, i sześcioletnich. Warszawa
• Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. 2007. T. 2. Warszawa
• Gałkowski T., Jastrzębowska G., red. 1998: Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki. Opole
• Iwasiewicz A., 1999: Zarządzanie jakością. Warszawa-Kraków
• Jastrzębowska G., 1998: Podstawy teorii i diagnozy logopedycznej. Opole
• Kania J.T., 1982: Szkice logopedyczne. Warszawa
• Łyżyczka I., 1975: Korekcja wymowy dzieci w grupach logopedycznych w przedszkolu. "Zagadnienia Wychowawcze a Zdrowie Psychiczne", nr 4
• Minczakiewicz E.M., 1997: Logopedia. Mowa. Rozwój - zaburzenia - terapia. Kraków
• Nitendel-Bujakowa E., 1975: Logopedyczne aspekty dojrzałości szkolnej. "Zagadnienia Wychowawcze a Zdrowie Psychiczne", nr 5
• Pąchalska M., 1986: Kompleksowy model rehabilitacji chorych z ogniskowym uszkodzeniem mózgu i afazją całkowitą. Kraków
• Program wychowania w przedszkolu. Warszawa 1981
• Pruszewicz A., red., 1992: Foniatria kliniczna. Warszawa
• Sawa B., 1980: Dzieci z zaburzeniami mowy. Warszawa
• Sawa B., 1991: Uwarunkowania i konsekwencje psychologiczne zaburzeń mowy u dzieci. Warszawa
• Smółka L., 1995: Ocena poziomu sprawności językowej dzieci 4-8 letnich za pomocą testów logopedycznych. "Rocznik Naukowo-Dydaktyczny Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Krakowie. Prace Pedagogiczne" z. 17, s. 7-11
• Stan i perspektywa opieki logopedycznej nad dziećmi w młodszym wieku szkolnym w wojew ództwie opolskim. [Praca doktorska. Opole 1993] (maszynopis: Biblioteka Uniwersytetu Opolskiego)
• Stecko E., 1996: Zaburzenia mowy u dzieci. Warszawa
• Styczek I., 1980: Logopedia. Warszawa
• Szumska J., 1982: Zaburzenia mowy u dzieci. Warszawa