Warianty tytułu
Języki publikacji
Abstrakty
Architekturę "świata pedagogicznych idei" w Polsce po okresie trans- formacji ustrojowej charakteryzuje potrzeba rekonstruowania nieobecnych dotąd dyskursów na temat roli wychowania w społeczeństwie otwartym, którego podstawowymi cechami są dynamizm, zmiana, ruch (Śliwerski, 2005, s. 9). Po 1989 roku przestała obowiązywać jedyna i niepodważalna doktryna polityczna, która miała swoje bezpośrednie przełożenie na sferę oddziaływań pedagogicznych. Wyjściu z izolacji od nowoczesnych nurtów wychowawczych towarzyszyło jednak pojawienie się kolejnego problemu - mianowicie dylematu wyboru pomiędzy alternatywny- mi praktykami pedagogicznymi. Która z nich jest bardziej wartościowa, zasadna, gwarantująca odniesienie sukcesu wychowawczego? Jaką drogą powinien podążać nauczyciel? Feliks Gross w swojej książce Tolerancja i pluralizm pisał: "Dziś pluralizm jest przede wszystkim kulturową i polityczną wizją złożonych społeczności o zróżnicowanych ideologicznie, kulturowo, etycznie i rasowo grupach ludności.(fragment tekstu)
Twórcy
autor
Bibliografia
- Giddens A., 2001: Nowoczesność i tożsamość. "Ja" i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności. Warszawa
- Gross F., 1992: Tolerancja i pluralizm. Warszawa
- Psychologia zdrowia. Red. I. Heszen, H. Sęk. Warszawa, 2007
- Sawiński J.P., 2006: Atutem szkoły jest dydaktyka - i niech tak pozostanie! Wychowanie w Szkole, nr 6
- Szacka B., 2003: Wprowadzenie do socjologii. Warszawa
- Śliwerski B., 1992: Współczesne teorie i nurty wychowania. Kraków 2005
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171626574
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.