Długotrwały odbiór przekazu medialnego przez dzieci w wieku 10-12 lat

• Autorzy: Tomasz Huk

Warianty tytułu

Long-term Media Coverage Received by Children Aged 10-12 Years)

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Współczesne media odgrywają istotną rolę w rozwoju intelektualnym, społecznym, fizycznym, duchowym dzieci i młodzieży. Współuczestniczą w konstruowaniu wiedzy, rozwijaniu umiejętności oraz kształtowaniu określonych postaw. Wyniki prowadzonych w zakresie wpływu mediów na człowieka badań wskazują, iż media mogą być przyczyną zmian w poziomie posiadanych kompetencji. Osoby odpowiedzialne za konstruowanie przekazu medialnego podczas jego tworzenia kierują się określonymi celami, chcą wywołać określone reakcje w zachowaniu się człowieka. Reakcje te nie zawsze możemy przewidzieć, ponieważ natura ludzka jest skomplikowanym tworem. Przekaz medialny może zatem wywołać bardziej lub mniej trwałe zmiany w człowieku, w zależności od prawdziwości sytuacji, na których się opiera, oraz podatności odbiorcy na poszczególne czynniki.(fragment tekstu)

EN

The article presented issues concerning the impact of media on children and an analysis of the results of educational research. Conducted in primary schools studied were receiving long-term media coverage for children. Supported the conclusions drawn from scientific theses characteristics enabled the behavior of children aged 10-12 years in the face of intense media receive information(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Dzieci; Media; Gry komputerowe; Społeczeństwo; Rozwój społeczny

EN

Children; Media; Computer games; Society; Social development

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2012
• Tom: 1(39) Problemy edukacji w społeczeństwie wiedzy
• Strony: 277--288

Twórcy

autor

Tomasz Huk

Bibliografia

• Balczyńska-Kosman A., 2009: Teorie dotyczące oddziaływania mediów a rzeczywistość społeczno-polityczna - wybrane aspekty. W: Współczesne media. Status, aksjologia, funkcjonowanie. Red. I. Hofman, D. Kępa-Figura. T. 1. Lublin
• Chudziński E., red., 2007: Słownik wiedzy o mediach. Warszawa-Bielsko-Biała
• Podolski A., 2005: Postawy a mass media. W: Polski system edukacji po reformie 1999 roku. Stan, perspektywy, zagrożenia. Red. R. Pęczkowski. Poznań-Warszawa
• Rubacha K., 2008: Metodologia badań nad edukacją. Warszawa
• Wasylewicz M., 2009: Aktywność medialna jako czynnik determinujący poziom umiejętności odczytywania komunikatów wizualnych. W: Współczesne media. Status, aksjologia, funkcjonowanie. Red. I. Hofman, D. Kępa-Figura. T. 1. Lublin
• Werszowiec-Płazowski J., Suwara M., 2008: Czy prawda w mediach może być niebezpieczna? W: Media w edukacji - szanse i zagrożenia. Red. T. Lewowicki, B. Siemieniecki. Toruń
• Wrońska M., 2009: Czy telewizyjne serwisy informacyjne mogą edukować? Studium teoretyczno-empiryczne. W: Współczesne media. Status, aksjologia, funkcjonowanie. Red. I. Hofman, D. Kępa-Figura. T. 1. Lublin