Kategoria duchowości w pedagogice kontemplatywnej

• Autorzy: Marta Znaniecka

Warianty tytułu

The Category of Spirituality in Contemplative Pedagogy

Kategorie der Spiritualität in kontemplativer Pädagogik

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W tym artykule chciałabym przybliżyć mało znaną w polskiej literaturze przedmiotu pedagogikę kontemplatywną, która odwołuje się do idei holizmu. Pedagogika kontemplatywna wpisana jest w szerszy nurt, nazywany pedagogiką integracyjną, czyniąc się tym samym różną od pedagogiki holistycznej (holistic education) i integralnej (integral education, reprezentowanej przez Kena Wilbera2). Nie jest to z pewnością dobre miejsce na głębszą refleksję nad charakterem podobieństw i różnic między tymi trzema identyfikacjami. Warto jednak zwrócić uwagę na odwoływanie się wszystkich trzech do koncepcji całości oraz procesu spajania, przy jednoczesnym świadomym tworzeniu rozróżnień tych nurtów pedagogiki poprzez konsekwentne używanie odrębnego nazewnictwa.(fragment tekstu)

EN

This article is part of the project regarding traces of the presence of the category of spirituality in education. The aim of the present text is to introduce the concept of contemplative education, which in Polish literature is little known to the mainstream pedagogy. Contemplative pedagogy refers to the category of spirituality in a specific way. It initiates a significant change whereby spirituality becomes a living category in the process of education, it ceases to work in the pedagogical discourse as a concept which is vague and not very clear, and is addressed in the area of educational practice.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Pedagogika; Integracja społeczna; Edukacja

EN

Pedagogy; Social integration; Education

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2016
• Tom: 1(46)
• Strony: 195--211

Twórcy

autor

Marta Znaniecka

Bibliografia

• Astin A.W., Astin H.S., Lindholn J.A.: Cultivating the Spirit. San Francisco: Jossey-Bass, 2011.
• Barbezat D.P., Bush M.: Contemplative Practices in Higher Education. San Francisco: Jossey-Bass, 2014.
• Britton W.B. et al.: A Randomized Controlled Pilot Trial of ClassroomBased Mindfulness Meditation Compared to an Active Control Condition in Sixth-Grade Children. "Journal of School Psychology" 2014, no. 52.
• Fromm E.: Ludzki los jako klucz do psychoanalizy humanistycznej. W: Idem: Szkice z psychologii religii. Tłum. J. Prokopiuk. Warszawa: Książka i Wiedza, 1966.
• Hadot P.: Filozofia jako ćwiczenie duchowe. Tłum. P. Domański. Warszawa: Wydawnictwo PAN, 1992.
• hooks b.: All about Love: New Visions. New York: William Morrow, 2001.
• James W.: The Principles of Psychology. New York: Henry Holt and Company, 1931.
• Kabat-Zinn J.: Życie piękna katastrofa. Mądrością ciała i umysłu możesz pokonać stres, choroby i ból. Warszawa: Czarna Owca, 2009.
• Kielar M.B.: Integralna wizja Kena Wilbera i jej zastosowanie w edukacji. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2012.
• Palmer P.J., Zajonc A.: The Heart of Higher Education: A Call to Renewal. San Francisco: Jossey-Bass, 2010.
• Pigza J.M., Welch M.J.: Spiritually Engaged Pedagogy: The Possibilities of Spiritual Development Through Social Justice Education. "Spirituality in Higher Education" 2010, no. 4 (V). http://spirituality.ucla.edu/publi cations/newsletters/5/4/welch.php [15.03.2015].
• powell j.a.: Racing to Justice: Transforming Our Conceptions of Self and Other to Build an Inclusive Society. Indiana: Indiana University Press, 2012.
• Reforma kulturowa. 2020, 2030, 2040. http://www.kig.pl/raport-reforma- kulturowa-2020-2030-2040.html [dostęp: 23.07.2015].
• Roth H.: A Pedagogy for the New Field of Contemplative Studies. https:// www.academia.edu/5770209/A_Pedagogy_for_the_New_Field_of_ Contemplative_Studies [10.02.2015].
• Sendyka R.: O sobie, eseistyce, Lambie i Brzozowskim. "Przestrzenie Teorii" 2009, nr 12.
• Time. http://time.com/1556/the-mindful-revolution/ [9.02.2015].
• The Tree of Contemplative Practices. The Center for Contemplative Mind in Society. http://www.contemplativemind.org/practices/tree [15.06.2016].
• Zajonc A.: Contemplative Pedagogy: A Quiet Revolution in Higher Education. "New Directions for Teaching and Learning" 2013, nr 134: Contemplative Studies in Higher Education [ed. L.E. Sanders].
• Zajonc A.: Love and Knowledge: Recovering the Heart of Learning through Contemplation. "Teachers College Record" 2006, no. 9 (108).