Spór o istotę specyficznych trudności w uczeniu się i jego praktyczne konsekwencje (praca poglądowa)

• Autorzy: Małgorzata Matraszek

Warianty tytułu

The Dispute Over the Essence of Specific Learning Difficulties and its Practical Consequences

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Obecnie coraz więcej dzieci w wieku szkolnym trafia na diagnozy do poradni psychologicznych z powodu niechęci do nauki. Artykuł porusza zagadnienia diagnozy i terapii specyficznych trudności w uczeniu się z podziałem na zaburzenia związane z czytaniem, pisaniem, wypowiadaniem się w mowie oraz piśmie, a także opanowaniem umiejętności arytmetycznych. W pracy szczegółowo omówiono najpopularniejsze definicje i teorie wyjaśniające te zaburzenia oraz najczęstsze zaburzenia współwystępujące(abstrakt oryginalny)

EN

Today more and more school-age children are coming to the therapy centers for psychological counseling due to learning disabilities. The article touches on the issues of diagnosis and therapy for specific learning difficulties dividing them into disorders related to reading, writing, verbal and writing communication skills, as well as arithmetic skills. The most popular definitions and theories explaining these disorders and co-occurring disorders are discussed in detail.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Uczenie się; Dzieci szkolne

EN

Studying; School children

• Czasopismo: Studia Społeczne
• Rocznik: 2018
• Numer: nr 3 (22)
• Strony: 29--35

Twórcy

autor

Małgorzata Matraszek

• Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości w Warszawie

Bibliografia

• Bogdanowicz M. (1996), Integracja percepcyjno-motoryczna: teoria-diagnoza-terapia. Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej MEN, Warszawa.
• Bogdanowicz M. (1996), Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci - nowa definicja i miejsce w klasyfikacji międzynarodowej. "Psychologia Wychowawcza", 13-23.
• Bogdanowicz M. (2011), Brak pomocy specjalistycznej uczniom z dysleksją- zagrożenia i konsekwencje, "Biuletyn Polskiego Towarzystwa Dysleksji" 2(10)/2011, (7-12) http://www.ptd.edu.pl/co_robimy/dysleksja_biuletyn_ptd/w_numerze.
• Fawcett A., opracowanie w języku polskim - Kamykowska J. (2013), Specyficzne trudnosci w nabywaniu umiejętności szkolnych i ich podłoże neuropsychologiczne, w: "Biuletyn Polskiego Towarzystwa Dysleksji" 3(17)/2013, (5-13) http://www.ptd. edu.pl/co_robimy/dysleksja_biuletyn_ptd/w_numerze.
• Fawcett A.J., Nicholson R.I. Rola móżdżku w dysleksji. (2004), w: Grabowska A., Rymarczyk K. - red., Dysleksja. Od badań mózgu do praktyki, Instytut Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN, Warszawa, 43-76.
• Gindrich P.A. (2002,), Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów dyslektycznych, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
• Grabowska A. (2004), Co z tą dysleksją? Psychologia w szkole, 75-85.
• Grabowska A., Bednarek D. (2004), Różnice płciowe w dysleksji. w: Grabowska A., Rymarczyk K. - red., Dysleksja. Od badań mózgu do praktyki, Instytut Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN, Warszawa, 217-245.
• Instytut Badań Edukacyjnych (2012), Materiały z konferencji SLI - Specyficzne zaburzenia językowe - diagnoza, prognoza, interwencja, Warszawa, 5-8 lipca 2012 r. http://sli2012.ibe.edu.pl/.
• Jaklewicz H. (1997), Twenty five years of longitudinal studies on dyslexia. w: (red.) B. Ericson, J. Ronnberg, Reading disability and its treatment, Laspedagogiska Institutet EMIR, Norkoping.
• Jaklewicz H. (2007, 2012), Specyficzne zaburzenia w rozwoju umiejętności szkolnych w: Namysłowska Irena - (red.), Psychiatria dzieci i młodzieży, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 191-197.
• Jaklewicz H., Bogdanowicz M. (1982), Zaburzenia emocjonalne i ich wpływ na kształtowanie się niektórych cech osobowości na podstawie badań katamnestycznych dzieci z dysleksją - dysortografią. "Zeszyty naukowe - Psychologia", Uniwersytet Gdański, Gdańsk 19-28.
• Kaja B. (2003), Diagnoza dysleksji, Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz.
• Kotowicz J. (2013), Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji: SLI - Specyficzne zaburzenia językowe - diagnoza, prognoza, interwencja, Warszawa, 5-8 lipca 2012 r., "Psychologia Rozwojowa", tom 18, nr 1, s. 115-118.
• Krasowicz-Kupis G. (2012), Diagnoza Dysleksji Najważniejsze problemy, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk.
• Krasowicz-Kupis G., (2013), Psychologia dysleksji, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• LD ON-line.org. (2014), http://www.ldonline.org/pdfs/njcld/NJCLDDefinitionofLD.pdf.
• Międzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych, Rewizja 10, (2000), Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10. Opisy kliniczne i wskazówki diagnostyczne, V rozdział, (tłumaczenie polskie). Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne "Vesalius" Instytut Psychiatrii i Neurologii, Kraków - Warszawa.
• Międzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych, Rewizja 10, (1998) Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10. Badawcze kryteria diagnostyczne, V rozdział, (tłumaczenie polskie). Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne "Vesalius" Instytut Psychiatrii i Neurologii, Kraków - Warszawa.
• Oszwa U. (2004), Zaburzenia rozwoju umiejętności arytmetycznych. Problemy diagnozy i terapii. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
• Oszwa U. (2006) Przetwarzanie fonologiczne a rozumowanie arytmetyczne u dzieci. w: Krasowicz-Kupis G. (red.) Dysleksja rozwojowa, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 125-138.
• Pennington B.F., Olson R.K. (2004) Genetyka dysleksji. Grabowska A., Rymarczyk K. (red.), Dysleksja. Od badań mózgu do praktyki, Instytut Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN, Warszawa, 145-184.
• Snowling M.J. Hulme C. (2011) Annual Research Review: The nature and classification of reading disorders - a commentary on proposals for DSM-5, Published online http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3492851/
• Snowling M.J. (2004), Różnice indywidualne w rozwoju czytania. w: Grabowska A., Rymarczyk K. (red.), Dysleksja. Od badań mózgu do praktyki, Instytut Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN, Warszawa, 77-98.
• Stein J.F. (2004), Wielkokomórkowa teoria dysleksji rozwojowej. w: Grabowska A., Rymarczyk K. (red.), Dysleksja. Od badań mózgu do praktyki, Instytut Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN, Warszawa, 7-42.
• Stein J.F., Talcott J.B., (1999,) The magnocellular theory of dyslexia. "Dyslexia" 59-78.
• Szczerbińki M. (2013,2014) http://www.akademiaortograffiti.pl/Blogi/Blog-dra-Marcina-Szczerbinskiego.
• Szczerbiński M. (2007) Dysleksja Rozwojowa: próba definicji. http://www.mendeley.com/profiles/marcin-szczerbinski1/.
• The Academy of Orton-Gillingham, Practitioners and Educators (2008), http://www.ortonacademy.org/.
• The International Dyslexia Association (2014) http://www.interdys.org/.
• The International Dyslexia Association Rocky Mountain Branch (2014), http://www.dyslexia-rmbida.org/.