Trwały rozwój - wyzwanie dla szkół wyższych

• Autorzy: Marta Strumińska
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W edukacji na rzecz trwałego rozwoju specjalne miejsce przyznaje się szkołom wyższym, ze względu na ich funkcję we współczesnym społeczeństwie. Są to bowiem jednostki ponoszące odpowiedzialność za kształcenie przyszłych liderów oraz decydentów społecznych i ekonomicznych. Jednocześnie odgrywają wiodącą rolę w prowadzeniu badań nad współczesnymi zmianami społeczno-gospodarczymi. Funkcjonują w konkretnym otoczeniu - lokalnym, regionalnym i krajowym, są powiązane z gospodarką, administracją publiczną, społecznością lokalną. Wszystkie te cechy sprawiają, że szkoły wyższe odgrywają istotną rolę w kształtowaniu ścieżki współczesnych społeczeństw. Stąd też ich zaangażowanie w kształcenie na rzecz trwałego rozwoju ma znaczenie strategiczne. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo wyższe; Rozwój; Rozwój zrównoważony

EN

Higher education; Development; Sustainable development

• Czasopismo: Master of Business Administration
• Rocznik: 2006
• Numer: nr 1 (78)
• Strony: 35--42

Twórcy

autor

Marta Strumińska

• Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania im. L. Koźmińskiego w Warszawie

Bibliografia

• Schaltegger, S., Herzig, Ch., Kleiber, O., Mueller, J. (2002) Nachhaltigkeitsmanagement in Unternehmen, Budesministerium fuer Umwelt, Naturschutz und Reakrosicherheit, Bonn.
• Strumińska, M. (2004a) Planeta pożyczona od naszych dzieci, Tygodnik Powszechny, nr 51, 15 grudnia.
• Strumińska, M. (2004b) Etyka biocentryczna i antropocentryczna z perspektywy zrównoważonego rozwoju. Prakseologia, 144/2004, s. 169-174.
• WCED, World Commission on Environment and Development (1987) : Our Common Future, Oxford University Press, Oxford.
• Barber, M. (2005) Locusts, butterflies and grasshoppers - Why " Sustainability" is the only true competitive advantage Swinburne has.
• Behrens, B. ; Mueller-Christ, G. (2005) Innovative Sustainability Monitoring and Reporting for Universities.
• Hardi, P. (2005) Indicators on and off course: Teaching and working with sustainability indicators.
• Hirono, R. (2005) Promoting Sustainable Development through education in the era of globalisation: A Japanese Perspective.
• Newman, J. (2005) The onset of creating a model sustainable institution: A case study analysis of Yale University.
• Zacher L.W.; Strumifiska, M. (2005) Teaching Sustainable Development in New Business Schools (The Case of Transitional Economy).
• http ://sustainability.stanford.edu/
• http ://www.provost.harvard.edu/policies.php,
• http://www.copernicus-campus.org/