Analysis of Domestic Language Tourism in Spain

• Autorzy: Laida Tonda , Montserrat Iglesias

Warianty tytułu

Analiza turystyki językowej w Hiszpanii

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The general objective of this study was to research the revitalisation of language tourism (LT) activities in Spain. More specifically, the study aimed at describing the LT phenomenon, analysing the global and Spanish LT market, and examining domestic LT options in Spain. A bibliographic and web search was carried out, in addition to a focus group with a convenience sample of four language tourists, and an in-depth semi-structured interview with one study abroad accommodation provider. Qualitative data were processed using content analysis and SWOT analysis, and were categorised before the triangulation stage. Whereas Spanish inbound and outbound LT markets are quite consolidated, only 17 private companies and 5 public programmes have been identified in the Spanish domestic niche, all of them focusing on English as a foreign language. The private offering is very limited and addressed at very specific segments. As for public programmes, in 2019-2020 they received an estimated funding of 4.7 million euros and were attended by over 9000 individuals. This sector has been scarcely investigated to date and offers an excellent opportunity for proximity travel. A more extensive, diversified offering, supported by better promotion is required. This implies the involvement of all stakeholders, as well as the close cooperation of private suppliers and the public administration, in planning and implementing sustainable policies in Spain. (original abstract)

Ogólnym celem niniejszej analizy było zbadanie procesu rewitalizacji turystyki językowej w Hiszpanii. Zadanie to zostało zrealizowane poprzez opis zagadnienia turystyki językowej, analizę hiszpańskiego rynku turystyki językowej i przegląd krajowej oferty turystyki językowej w Hiszpanii. W ramach badania dokonano przeglądu literatury i wielu stron internetowych poświęconych temu tematowi. Przeprowadzono zogniskowane wywiady grupowe z czterema nielosowo wybranymi osobami korzystającymi z turystyki językowej. Ponadto przeprowadzono pogłębiony, częściowo ustrukturyzowany wywiad z podmiotem oferującym zakwaterowanie w czasie studiów za granicą. Dane jakościowe zostały opracowane na podstawie analizy zebranych treści, analizy SWOT oraz zostały poddane kategoryzacji przed ich triangulacją. Choć hiszpański rynek turystyki językowej wyjazdowej i przyjazdowej jest dość skonsolidowany, w kraju zidentyfikowano zaledwie 17 prywatnych firm i tylko 5 publicznych programów specjalizujących się w nauce języka angielskiego jako języka obcego. Oferta prywatna jest bardzo ograniczona i skierowana do bardzo konkretnych segmentów. Programy publiczne w latach 2019-2020 były wspierane środkami w łącznej kwocie 4,7 mln euro, a skorzystało z nich ponad 9000 osób. Sektor ten był do tej pory słabo zbadany i stanowi doskonałą okazję do bliskich podróży. Przeprowadzona analiza pozwala stwierdzić, że potrzeba większej i bardziej zróżnicowanej oferty, a także lepszej promocji. Będzie to wymagało zaangażowania wszystkich zainteresowanych stron, tzn. ścisłej współpracy dostawców prywatnych oraz administracji publicznej w planowaniu i wdrażaniu zrównoważonych polityk. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

EN

Tourism; Domestic tourism; Sustainable tourism; Education; Foreign language teaching

PL

Turystyka; Turystyka krajowa; Turystyka zrównoważona; Edukacja; Nauczanie języków obcych

• Czasopismo: Studia Periegetica
• Rocznik: 2021
• Numer: nr 3(35)
• Strony: 109--128

Twórcy

autor

Laida Tonda

• University of Barcelona, Spain

autor

Montserrat Iglesias

• University of Barcelona, Spain

Bibliografia

• Aliaga, B., Corno, V., Iglesias, M., Luengo, C., & Puigneró, J. (2018). Trips of the tongue: Language tourism in Barcelona. Ara: Journal of Tourism Research, 8(1), 7-20.
• Alcázar, E., Gámiz, C., Iglesias, M., & Padró, A. (2019). The integration of language tourists in the city of Barcelona. Tourism and Heritage Journal, 1, 90-112. https://doi.org/10.1344/thj.2019.1.6
• ALTO. (2020). The Future of Language Tourism for Adults. https://altonet.org/wp-content/uploads/2020/2020andbeyond/The-Future-of-Adult-Language-Travel-2020-and-beyond-FULL-REPORT.pdf
• Barra, P., Marco, B., & Cachero, C. (2019). Economic impact of language tourism on mature sun and sand destinations: The case of Alicante (Spain). Tourism Economics, 25(6), 923-941. https://doi.org/10.1177/1354816618811556
• Bruzos, A. (2020). Linguistic landscape as an antidote to the commodification of study abroad language programs: A case study in the center of Madrid. Educational Linguistics, 49, 253-292. https://doi.org/10.1007/978-3-030-55761-4_12
• Carvalho, I. (2021). 'You can see both sides of the coin' how the pursuit of language skills influences the travel experience. Tourism Recreation Research. https://doi.org/10.1080/02508281.2021.1894044
• Castillo, M. I., Rodríguez, M. I., & López-Guzmán, T. (2017). The important role of the international college students as a motor for promotion and development of international educational tourism as modality within the language tourism. Pasos. Revista de Turismo y Patrimonio Cultural, 15(2), 471-480. https://doi.org/10.25145/j.pasos.2017.15.030
• Castillo Arredondo, M. I., Rodríguez Zapatero, M. I., Pérez Naranjo, L. M., & López-Guzmán, T. (2018). Motivations of educational tourists in non-English-speaking countries: The role of languages. Journal of Travel and Tourism Marketing, 35(4), 437-448. https://doi.org/ 10.1080/10548408.2017.1358238
• Drozdzewski, D. (2011). Language tourism in Poland. Tourism Geographies, 13(2), 165-186. https://doi.org/10.1080/14616688.2011.569569
• FELCA. (2020). FELCA Agent survey shows COVID impact & support for protection scheme. https://www.felca.org/felca-agent-survey-shows-COVID-impact-support-for-protection-scheme/
• FEDELE. (2020). Informe sectorial 2019. https://fedele.org/estudios-e-informes/
• FEDELE. (2021). Los centros educativos FEDELE, el turismo idiomático y la crisis sanitaria del COVID-19. https://fedele.org/estudios-e-informes/
• Fernández Vítores D. (2020). El español: una lengua viva. Informe 2020. https://cvc.cervantes.es/lengua/espanol_lengua_viva/
• García Laborda, J. (2007). Language travel or language tourism: have educational trips changed so much? Tourism Today, 7, 29-42.
• Gómez, M., Imhoff, B., Martín-Consuegra, D., Molina, A., & Santos-Vijande, M. L. (2018). Language tourism: The drivers that determine destination choice intention among U.S. students. Tourism Management Perspectives, 27, 125-135. https://doi.org/ 10.1016/j.tmp.2018.06.001
• Iglesias, M. (2014). The transformational impacts of the language tourism experience. In Proceedings of The European Conference on Language Learning 2014 (pp. 1-14). The International Academic Forum. https://papers.iafor.org/proceedings/conference-proceedings-ecll2014/
• Iglesias, M. (2015). Second Language Acquisition and the Language Tourism Experience. Procedia. Social and Behavioral Sciences, 178, 139-145. https://doi.org/ 10.1016/j.sbspro.2015.03.170
• Iglesias, M. (2016). The language tourism market system: Conceptualising language tourism. International Journal of Scientific Management and Tourism, 2, 25-40.
• Iglesias, M. (2017a). Language travel supply: language tourism product composition. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 4(1), 1-17.
• Iglesias, M. (2017b). The role of travel-related aspects in the language tourism experience. Enlightening Tourism. A Pathmaking Journal, 7(2), 125-153. https://doi.org/10.33776/et.v7i2.3153
• Iglesias, M. (forthcoming 2022). Language Tourism. In D. Buhalis (Ed.), Encyclopedia of Tourism Management and Marketing. Edward Elgar Publishing.
• Iglesias, M., Aliaga, B., Corno, V., Luengo, C., & Puigneró, J. (2019). The Sociocultural Impacts of Language Tourism in Barcelona. Ottoman: Journal of Tourism and Management Research, 4(1), 348-364. https://doi.org/ 10.26465/ojtmr.2018339519
• Iglesias, M., & Feng, Y. (2017). Language Travel Supply: the Case of Idealog, International Journal of Scientific Management and Tourism, 3(3), 91-110.
• O'Rourke, B., & DePalma, R. (2017). Language-learning holidays: What motivates people to learn a minority language?. International Journal of Multilingualism, 14(4), 332-349. https://doi.org/10.1080/14790718.2016.1184667
• Pardo Abad, C. J. (2011). Language tourism in Spain as a cultural enhancer in patrimonial cities: The case of Salamanca and Alcalá de Henares. Cuadernos de Turismo, 27, 1129-1131.
• Piédrola Órtiz I., Artacho Ruiz C., & Villaseca Molina E. J. (2012). Tourism and Learn Spanish in Historic Cities: A Case Study in Córdoba. In A. Gil-Lafuente, J. Gil-Lafuente & J. Merigó-Lindahl (Eds.), Soft Computing in Management and Business Economics (pp. 305-318). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-30451-4_21
• Pokojski, W., Wolejko, A., & Starszuk, A. (2021). Language tourism and its importance in youth education on the example of Malta. Prace i Studia Geograficzne, 65(4), 81-93.
• Redondo-Carretero, M., Camarero-Izquierdo, C., Gutiérrez-Arranz, A., & Rodríguez-Pinto, J. (2017). Language tourism destinations: A case study of motivations, perceived value and tourists' expenditure. Journal of Cultural Economics, 41(2), 155-172. https://doi.org/ 10.1007/s10824-017-9296-y
• Taboada de Zúñiga Romero, P. (2012). The teaching of Spanish as a sustainable resource for tourism. In J. Mondejar-Jimenez, G. Ferrari & M. Vargas-Vargas (Eds.), Research Studies on Tourism and Environment (pp. 289-312). Nova Science Publishers.
• Turespaña. (2008). Estudios de Productos Turísticos. Turismo Idiomático. http://www.lenkua.com/es/wp-content/uploads/sites/3/2016/01/Turismo-idiomático.-Turespaña.-2008.pdf
• Van Eck, N. J., & Waltman, L. (2010). Software survey: VOSviewer, a computer program for bibliometric mapping. Scientometrics, 84(2), 523-538. https://doi.org/10.1007/s11192-009-0146-3
• UNWTO. (2010). International Recommendations for Tourism Statistics 2008. http://unstats.un.org/unsd/publication/Seriesm/SeriesM_83rev1e.pdf
• UNWTO. (2020). Global Guidelines to Restart Tourism. https://webunwto.s3.eu-west-1.amazonaws.com/s3fs-public/2020-05/UNWTO-Global-Guidelines-to-Restart-Tourism.pdf
• Yarymowich, M. Z. (2005). 'Language tourism' in Canada. A mixed discourse. In F. Baider, M. Burger & D. Goutsos (Eds.), La Communication touristique. Approches discursives de l'identité et de l'alterité (pp. 257-273). L'Harmattan

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0015.6393