Jakie wnioski dla pracy z dziećmi wynikają z koncepcji dezintegracji pozytywnej Kazimierza Dąbrowskiego

• Autorzy: Katarzyna Bakoń , Katarzyna Siedlecka

Warianty tytułu

What Conclusions for Working with Children Arise from Positive Desintegration Conception of Kazimierz Dąbrowski

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Twórcą teorii dezintegracji pozytywnej jest nie żyjący już polski profesor Kazimierz Dąbrowski. Jego prace zostały poświęcone zagadnieniom zdrowia psychicznego, higieny psychicznej, a także nerwicom i psychonerwicom. W jego pracach nerwice i psychonerwice są rozpatrywane w szczególny sposób z punktu widzenia ich wartości pozytywnej i twórczej dla rozwoju człowieka. Zastosowana przez niego kategoria dezintegracji oznacza rozluźnienie albo nawet rozbicie części lub całości struktury i funkcji psychicznych człowieka. Wydawałoby się, że jest to zjawisko negatywne. W stosunku do integracji dezintegracja oznacza bowiem - według dotychczasowych punktów widzenia, a także potocznie - stan i proces negatywny, patologiczny, zaburzenie lub chorobę. Integracja natomiast jest pojmowana jako pozytywny objaw, stan normalny, zdrowie, rozwój 1 . Dezintegracja pozytywna K. Dąbrowskiego jest więc nowym ujęciem tego pojęcia. W świetle procesu rozwojowego wyraża treści pozytywne. Pozytywność ta opiera się na stwierdzeniu, że pewne rozluźnienie i rozbicie starych struktur są bardzo często czynnikiem sprzyjającym twórczemu przyspieszeniu rozwoju. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Pedagogika; Dzieci; Psychologia

EN

Pedagogy; Children; Psychology

• Czasopismo: Studia Społeczne
• Rocznik: 2010
• Numer: nr 2-3
• Strony: 189--200

Twórcy

autor

Katarzyna Bakoń

• Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie

autor

Katarzyna Siedlecka

• Zespół Szkół Integracyjnych nr 75 Warszawa

Bibliografia

• Dąbrowski K., Dezintegracja pozytywna, Warszawa 1979.
• Dąbrowski K., Psychoterapia przez rozwój, Warszawa 1979.
• Dąbrowski K., W poszukiwaniu zdrowia psychicznego, Warszawa 1989.
• Erikson E., Dzieciństwo i społeczeństwo, Poznań 1997.
• Grochmal-Bach B., Wychowanie i terapia w rewalidacji dzieci i młodzieży, Kraków 2001.
• Obuchowski K., Człowiek intencjonalny, Warszawa 1993.
• Obuchowski K., Przez galaktykę potrzeb. Psychologia dążeń ludzkich, Poznań 1995.
• Piaget J., Mowa i myślenie dziecka, Warszawa 1992.
• Piaget J., Narodziny inteligencji dziecka, Warszawa 1966.