System motywacyjny w zawodzie nauczyciela - studium przypadku

• Autorzy: Kornelia Polek-Duraj

Warianty tytułu

Motivation System in the Teacher's Profession - Case Study

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Zawód nauczyciela to coś więcej niż praca, to wyjątkowa rola społeczna, którą powinny pełnić wyłącznie odpowiednio do tego przygotowane osoby posiadające nie tylko właściwe wykształcenie, ale również odpowiednie cechy osobowościowe oraz postawę moralno-etyczną. W obecnych czasach bycie nauczycielem w polskich szkołach jest niezmiernie trudne, na co wpływa wiele czynników począwszy od ciągłych zmian w szkolnictwie, wymagań rodziców, szacunku uczniów, dużej ilości pracy administracyjnej skończywszy na nieadekwatnym wynagrodzeniu w stosunku do wykonywanej pracy. W związku z tym dosyć trudne staje się motywowanie nauczycieli do pracy zarówno tych z krótkim jak i z długim stażem pracy. Oczywiście sam poziom motywacji nie świadczy o tym, że jest się dobrym nauczycielem. O tym w dużym stopniu decydują kompetencje specjalistyczne, czyli wiedza i umiejętności, które nauczyciele posiadają oraz nabywają przez cały okres swojej pracy. Czynniki wpływające na skuteczność motywacji zostaną zweryfikowane na podstawie narzędzia jakim jest ankieta oraz wywiad. Badania przeprowadzono wśród nauczycieli wybranych szkół podstawowych na terenie województwa opolskiego.(abstrakt oryginalny)

EN

The teaching profession is more than work, it is a unique social role that should be performed only by properly prepared people with not only proper education, but also appropriate personality traits and a moral and ethical attitude. Nowadays, being a teacher in Polish schools is extremely difficult, which is influenced by many factors ranging from constant changes in education, parents' requirements, students' respect, a large amount of administrative work and inadequate remuneration in relation to the work performed. Therefore, it becomes quite difficult to motivate teachers to work for both those with short and long seniority. Of course, the level of motivation alone does not mean that you are a good teacher. This is largely determined by specialist competences, i.e. knowledge and skills that teachers possess and acquire throughout the entire period of their work. Factors affecting motivation effectiveness will be verified based on the survey and interview tool. The research was conducted among teachers of selected primary schools in the Opolskie Voivodeship.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Motywacje; Zaangażowanie pracowników; Systemy motywacyjne

EN

Motivation; Employees' engagement; Motivating systems

• Czasopismo: Przegląd Nauk Stosowanych
• Rocznik: 2019
• Numer: nr 22
• Strony: 19--30

Twórcy

autor

Kornelia Polek-Duraj

• Politechnika Opolska

Bibliografia

• BARTKOWIAK G.: Psychologia zarządzania. Poznań: Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej 1997.
• BIELSKI J.: Teoretyczne i metodyczne podstawy efektywności pracy nauczyciela wychowania fizycznego. Piotrków Trybunalski: Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej 2000.
• BIELSKI J.: Nauczyciel doskonały. Kraków: Wydawnictwo Impuls 2017.
• BURKIEWICZ M., CELIŃSKA-NIECKARZ S., HADAŁA J., MIROŃSKI M., NIECKARZ Z., ROŻNOWSKI B., ZALESKI Z., PĘKALSKA H., STRZELCZYK J.: Efektywne motywowanie pracowników. Warszawa: Wydawnictwo Verlag Dashofer 2011.
• ERLICH L.: Prawo międzynarodowe. Warszawa: Wydawnictwo Prawnicze 1958.
• Kodeks etyczny nauczyciela według Centrum Edukacji Obywatelskiej 2008.
• Kodeks etyczny zawodu nauczyciela. Projekt opracowany przez Ferdynanda Froissarta. Gdańsk: Ogólnopolski Ośrodek Edukacji Narodowej "Civitas Christiana", 2009.
• KOPERTYŃSKA M.W.: Motywowanie pracowników - teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Placet 2008.
• KOŹMIŃSKI A.K. PIOTROWSKI W.: Zarządzanie. Teoria i praktyka. Warszawa: Polskie Wydawnictwo Naukowe 2019.
• KWAŚNICA R.: Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu, [w:] Pedagogika: podręcznik akademicki, Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.). Warszawa: Polskie Wydawnictwo Naukowe 2003.
• LISOWSKA E.: Kondycja zawodowa nauczycieli - w poszukiwaniu skutecznej profilaktyki wypalenia zawodowego. Kraków: Wydawnictwo Impuls 2013.
• MAZUR M.: Motywowanie pracowników jako istotny element zarządzania organizacją. "Nauki Społeczne", 2013, nr 2(8).
• OLCZAK M.: Kwalifikacje oraz kompetencje nauczyciela. "Dialog i Edukacja", 2009, nr 207.
• POLEK-DURAJ K.: Motivation as a factor determining the effectiveness of teacher. In: CD Human Potential Development: Search for Opportunities in the New EU States, Litwa 2010.
• Psychospołeczne warunki pracy polskich nauczycieli: pomiędzy wypaleniem zawodowym a zaangażowaniem, Pyżalski J. (red. nauk.). Kraków: Wydawnictwo Impuls 2010.
• RATYŃSKI W.: Psychologiczne i socjologiczne aspekty zarządzania. Warszawa: Wydawnictwo C.H. Beck 2005.
• REYKOWSKI J.: Motywacja. Postawy prospołeczne a motywacja. Warszawa: Polskie Wydawnictwo Naukowe 1979.
• STAŃCZYK M.: Pokonać stres zawodowy. "Życie Szkoły", 2013, nr 10.
• SZEWCZUK W.: Psychologia. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne 1990.
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2019 r. poz. 1148 i 1078).
• Zarządzanie. Aspekty psychologiczne i socjologiczne, Bugla A. (red. nauk.). Kraków: Wydawnictwo Akademii Górniczo-Hutniczej 2002.
• ZAJĄC C.: Zarządzanie zasobami ludzkimi. Poznań: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bankowej 2007.
• Zarządzanie Zasobami ludzkimi. Tworzenie Kapitału ludzkiego organizacji, Król H., Ludwiczyński A. (red.). Warszawa: Polskie Wydawnictwo Naukowe 2008.