Warianty tytułu
Języki publikacji
Abstrakty
Od 11 marca 2020 roku zawieszone zostały stacjonarne zajęcia dydaktyczne. Okazało się, że to, co robiono normalnie na co dzień w ustalonym rytmie i oswojonej formie, stało się niemożliwe. Uczelniane budynki objęto zakazem wstępu dla wykładowców i studentów. Zajęcia nakazano prowadzić we wszystkich uczelniach na internetowych platformach komunikacji zdalnej. Szkoły wyższe znalazły się więc w sytuacji natychmiastowości i konieczności adaptacji, co tworzyło dziesiątki problemów na różnych szczeblach. Wiele z nich było następstwem poleceń odgórnych, rządowych, ale część wynikała z modyfikacji pewnych utartych wzorów zachowań, które, wykształcone przez dziesięciolecia, nagle okazały się niemożliwe do zastosowania albo zaczęły przynosić niepożądane efekty. (fragment tekstu)
Słowa kluczowe
Twórcy
autor
- Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie
Bibliografia
- Barber, M., Donnelly, K., & Rizvi, S. (2013). An Avalanche is Coming. Higher Education and Revolution Ahead. Institute for Public Policy Research.
- Bowen, W.G. (2012). Higher Education in the Digital Age. Princeton University Press.
- Christensen, C., & Eyring, H. (2012). The Innovative University: Changing the DNA of Higher Education from the Inside Out. Wiley.
- Donaldson, J. (2013). Massively Open: How Massive Open Online Courses Changed the World. CreateSpace Independent Publishing Platform.
- Dutton, W.H., & Loader, B.D. (Eds.). (2004). Digital Academe: New Media in Higher Education and Learning. London: Routledge.
- Goodfellow, R. (Ed.). (2013). Literacy in the Digital University Critical perspectives on learning, scholarship and technology. London: Routledge.
- Hargittai, E. (2010). Digital Na(t)ives? Variation in Internet Skills and Uses among Members of the "Net Generation". Sociological Inquiry, 80(1), 92-113.
- Hazemi, R., Hailes, S., & Wilbur, S. (Eds.). (1998). The Digital University: Reinventing the Academy. London: Springer-Verlag.
- Howard, G., & Davis, K. (2013). The App Generation. Yale University Press.
- Jones, C., Ramanau, R., Cross, S., & Healing, G. (2010). Net generation or digital natives: Is there a distinct new generation entering university? Computers and Education, 24(3), 722-732.
- McCluskey, F., & Winter, M. (2010). The Idea of the Digital University: Ancient Traditions, Disruptive Technologies and the Battle for the Soul of Higher Education. CreateSpace Independent Publishing Platform.
- Ministerstwo Nauki zawiesza zajęcia dydaktyczne na uczelniach do 25 marca, aby zapobiec rozprzestrzenianiu się COVID-19. (11 marca 2020). Pobrane z https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/ministerstwo-nauki-zawiesza-zajecia-dydaktyczne-na-uczelniach-do-25-marca-aby-zapobiec-rozprzestrzenianiu-sie-covid-19
- Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5).
- Prokopowicz, K. (2020). Cyfrowa transformacja uczelni wyższej w obliczu COVID-19 - studium przypadku. Warszawa: Akademia Leona Koźmińskiego.
- Sharpe, R., Beetham, H., & de Freitas, S. (2012). Rethinking Learning for a Digital Age: How Learners are Shaping their Own Experiences. Taylor and Francis.
- Unsworth, J. (2008). University 2.0. In R.N. Katz (Ed.), The Tower and The Cloud (pp. 227-237). Educause. Retrieved from http://www.educause.edu/research-and-publications/books/tower-and-cloud
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171657858
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.