Analiza rzetelności artykułów śledczych jako forma edukacji medialnej

• Autorzy: Michał Zaremba

Warianty tytułu

Analysis of the Fairness of Investigative Articles as a Form of Media Education

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

artykuł zawiera omówienie autorskiej metody analizowania rzetelności publikacji prasowych. Przedstawione zostały etapy sporządzenia takiej analizy. Wskazano też na kwestie sprawiające najwięcej trudności studentom. Jako załącznik do publikacji dołączono też instrukcję typu "krok po kroku". Metoda badawcza: badanie terenowe. Wnioski: proponowana metoda wydaje się zarówno łatwa do opanowania przez studentów, jak i skuteczna dla celów analizy rzetelności złożonych publikacji prasowych. Wartość poznawcza: w zależności od złożoności analizowanego materiału może być ona użyta na różnych poziomach edukacji jako element nauczania krytycznego.(abstrakt oryginalny)

EN

The article discusses the author's method of analyzing the fairness of press publications.The preparation stages of such an analysis were presented. The issues that were mostdiffi cult for students were also pointed out. As an attachment to the publication, a "step bystep" instruction was also included. Research methods: Field research. Conclusions: The proposed method seems to be both easy to learn by students and effective for the purpose of analyzing the reliability of complex press publications. Originality and cognitive value: Depending on the complexity of the analyzed material, it can be used at various levels of education as an element of teaching critical thinking.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Media; Edukacja; Ewaluacja; Myślenie krytyczne

EN

Media; Education; Evaluation; Critical thinking

• Czasopismo: Studia Medioznawcze
• Rocznik: 2022
• Numer: t 23, nr 4 (91)
• Strony: 1373--1383

Twórcy

autor

Michał Zaremba

• Uniwersytet Warszawski

Bibliografia

• Bevir, M. (1994). Objectivity in History. History and Theory, 33(3), 328-344. https://doi.org/10.2307/2505477
• Bogen, J., & Woodward, J. (1988). Saving the phenomena. Philosophical Review, 97(3), 303-352. https://doi.org/10.2307/2185445
• Buksiński, T. (1992). Interpretacja źródeł historycznych pisanych. Warszawa-Poznań: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Drabik, L., Kubiak-Sokół, A., & Sobol, E. (2006). Słownik języka polskiego PWN. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Miller, G.A. (1956). The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information. The Psychological Review, 63, 81-97. https://doi.org/10.1037/h0043158
• Nieznański, E. (2013). Podstawy filozofii. Warszawa: Wydawnictwo C.H. Beck.
• Topolski, J. (2008). Jak się pisze i rozumie historię. Tajemnice narracji historycznej. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.
• Topolski, J. (2009). Wprowadzenie do historii. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.
• Urbański, M. (2009). Rozumowania abdukcyjne. Modele i procedury. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Wasilewska-Kamińska, E. (2016). Myślenie krytyczne jako cel kształcenia na przykładzie systemów edukacyjnych USA i Kanady. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
• Zaremba, M. (2005). Kontratyp relacji prasowej w prawie polskim. Palestra, 11-12, 11-28.
• Zaremba, M. (2021a). Problem klasyfikacji wypowiedzi jako twierdzeń faktycznych lub sądów wartościujących w orzecznictwie Europejskiego Trybunału Praw Człowieka w Strasburgu. Studia Medioznawcze, 22(1), 871-879. https://doi.org/10.33077/uw.24511617.ms.2021.1.323
• Zaremba, M. (2021b). Wolność rozpowszechniania sądów wartościujących w orzecznictwie Europejskiego Trybunału Praw Człowieka. Monitor Prawniczy, 4, 188-193. https://doi.org/10.32027/MOP.21.4.2
• Zaremba, M. (2022). Struktura narracyjna teorii spiskowych. W M. Sokołowski (Red.), Postpolityka, postprawda, populizm. Definiowanie nieoczywistych pojęć (s. 121-141). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Ziembiński, Z. (1997). Logika praktyczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Identyfikatory

DOI

10.33077/uw.24511617.sm.2022.4.717