PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2019 | XVI | 23--40
Tytuł artykułu

Rodzaje ćwiczeń rozwijających umiejętności ortograficzne uczniów w języku ukraińskim w szkołach ogólnokształcących na Ukrainie

Warianty tytułu
Języki publikacji
EN
Abstrakty
Artykuł analizuje źródła naukowe dotyczące problemu badawczego, identyfikuje wiodące tendencje i braki w metodyce nauczania ortografii. Uznaje się, że wychowanie osoby piśmiennej o wysokiej kulturze językowej i mowy jest problemem wieloetapowym i nie tylko szkolnym, ale także narodowym. Przedstawiono naukowo ugruntowaną i wypróbowaną eksperymentalnie metodologię nauczania ortografii ukraińskiej na zajęciach w języku ukraińskim, opracowano dla nich ćwiczenia i zadania, przyczyniając się do kształtowania umiejętności ortograficznych uczniów. Autor, na podstawie analizy dorobku naukowego badaczy, zaproponował własne podejście do rozwiązania problemu kształtowania się umiejętności ortograficznych uczniów. Doprecyzowano pojęcie "ortografii", której zrozumienie w wyniku stopniowych operacji umysłowych przyczynia się zarówno do rozwoju logicznego myślenia uczniów, jak i do podniesienia poziomu ich umiejętności ortograficznych. Zaprezentowano różne ćwiczenia; ich realizacja zapewnia rzetelną wiedzę, rozwija umiejętności praktyczne. Określono sposoby kształtowania umiejętności ortograficznych. Na podstawie badań teoretycznych i empirycznych udowodniono, że praca nad ortografią stanowi podstawę rzetelnej i głębokiej wiedzy, jeśli jest logicznie skonstruowana i systematycznie realizowana. Na podstawie obserwacji pedagogicznych ustalono, że metodyka nauczania, zbudowana na ścisłym związku analizy ortograficznej z umiejętnością parsowania wyrazu w aspekcie kompozycji, a także analizy słowotwórczej, jest skuteczna. Twierdzi się, że kształtowanie kompetencji ortograficznych uczniów jest niemożliwe bez odpowiedniego poziomu kultury mowy, umiejętności ortograficznych i dogłębnej znajomości teorii języka. Wskazano na celowość wprowadzenia systemu ćwiczeń i zadań, opracowanego z uwzględnieniem powiązań międzypoziomowych oraz intensywnego warsztatu ortograficznego. Porady metodyczne, wybrane ćwiczenia uwypuklone w opracowaniu mogą być przydatne dla nauczycieli filologów, studentów praktykantów o profilu filologicznym w przygotowaniu do prowadzenia zajęć w języku ukraińskim.(abstrakt oryginalny)
Rocznik
Tom
XVI
Strony
23--40
Opis fizyczny
Twórcy
  • Borys Grinchenko University Kyiv, Ukraine
Bibliografia
  • 1. Бардаш М. В., Обучение орфографии в восьмилетней школе: пособие для учителей украинского языка 5-8 классов, Москва 1966.
  • 2. Беляев А. Н., Работа над орфографическими ошибками учащихся, Киев 1954.
  • 3. Богоявленский Д. Н., Психология усвоения орфографии, Москва 1957.
  • 4. Божович Е. Д., Психологические особенности развития личности подростка, Москва 1979.
  • 5. Вишнепольская А. Г., Влияние чтения на правописание учащихся, «Вопросы психолoгии» 1959, № 3.
  • 6. Власенков А. И., Развивающее обучение русскому языку, Москва 1983.
  • 7. Вицюк А. А., Развитие орфографической компетентности студентов-первокурсников филологических специальностей педагоги-ческих университетов, Киев 2013.
  • 8. Дмитровский Е. Н., Методика преподавания украинского языка в средней школе, Москва 1965.
  • 9. Жуйков С. Ф., Формирование орфографических действий (у младших школьников), Москва 1965.
  • 10. Лубенец Т. П., Педагогические беседы, Санкт-Петербург 1913.
  • 11. Николин М. М., Формирование орфографических умений и навыков учащихся в условиях дифференцированного изучения украинского языка, Тернополь 1996.
  • 12. Проколиенко Л. Н., Психология усвоения грамматических знаний подростками, Москва 1973.
  • 13. Пучковский Н. А., О психологии правописания навыков, Москва 1941.
  • 14. Караман О. В., Формирование у учащихся орфографических умений и навыков в процессе изучения фонетики, Москва 1994.
  • 15. Тихомиров Д. И., Чему и как учить на уроках родного языка, Москва 1908.
  • 16. Хомяк И. М., Связь в обучении орфографии и словообразования на уроках украинского языка, Москва 1989.
  • 17. Чавдаров С. Х., Методика преподавания украинского языка (грамматики и правописания) в средней школе, Москва 1946.
  • 18. Шкуратяна Н. Г., Методика изучения орфографии: пособие для учителей, Москва 1985.
  • 19. Яворская С. Т., Работа по орфографии в процессе изучения состава слова и словообразования, Славянск 1997.
  • 20. Яворская С. Т., Методика обучения орфографии: учебно-методическое пособие, Киев 2015.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171658504

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.