Znaczenie mentoringu w rozwoju zawodowym przedstawicieli generacji Y

• Autorzy: Urszula Jeruszka

Warianty tytułu

The Importance of Mentoring Representatives of Generation Y in Professional Development

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Artykuł zawiera systematyzację wiedzy na temat mentoringu, charakterystykę generacji Y w kontekście kariery zawodowej oraz wyniki badań, prezentujące opinie pracowników z tego pokolenia na temat praktycznego zastosowania mentoringu w firmach. W celu zebrania materiału empirycznego wykorzystano technikę zogniskowanego wywiadu grupowego (FGI). Wyniki badań pozwalają wnioskować, iż mentoring sprzyja rozwojowi zawodowemu pracowników generacji Y; wymaga nie tylko ograniczenia szeregu barier psychologicznych, kulturowych, organizacyjnych, ekonomicznych, ale też od mentee przyjęcia odpowiedzialności za własny rozwój, a od pracodawcy inicjowania relacji mentoringowej. (abstrakt oryginalny)

EN

The article contains a systematization of knowledge regarding mentoring, characteristics of Generation Y in the context of professional careers, and research results presenting the opinions of Generation Y employees on the practical application of mentoring in companies. The focus group interview (FGI) technique was used in collecting empirical material. The results of the study allow the conclusion that mentoring is conducive to the professional development of Generation Y employees, necessitates the reduction of a number of psychological, cultural, organizational, and economic barriers, and requires mentees to take responsibility for their own development and for the employer to initiate a mentoring relationship. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Pokolenie Y; Rozwój zawodowy pracownika; Mentoring

EN

Generation Y; Professional development of employees; Mentoring

• Czasopismo: Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
• Rocznik: 2023
• Tom: 152-153
• Numer: nr 3-4
• Strony: 68--84

Twórcy

autor

Urszula Jeruszka

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie

Bibliografia

• Armstrong, M. (2000). Zarządzanie zasobami ludzkimi. Kraków: Ofi cyna Ekonomiczna.
• Bozionelos, N. (2006). Mentoring and expressive network resources: Their relationship with career success and emotional exhaustion among Hellens employees involved in emotion work. The International Journal of Human Resource Management, 17(2), 362-378.
• Bell, Ch. R. (2000). Mentoring as partnership. W: M. Goldsmith, L. Lyons, A. Freas (red.), Coaching for leadership. San Francisco: Jossey-Bass/Pfeiffer.
• Clutterbuck, D. (2002). Każdy potrzebuje mentora. Jak kierować talentami. Warszawa: PETIT.
• Gadomska-Lila, K. (2015). Pokolenie Y wyzwaniem dla zarządzania zasobami ludzkimi. Zarządzanie Zasobami Ludzkimi, 102(1), 25-39.
• Gajda, J., Seroka-Stolka, O. (2014). Zarządzanie pracownikami różnych pokoleń warunkiem efektywnej działalności organizacji. Zarządzanie Zasobami Ludzkimi, 100(5), 13-28.
• Jeruszka, U., Wolan-Nowakowska, M. (2020). Zarządzanie różnorodnością w organizacji. Aspekty psychopedagogiczne. Warszawa: Difin.
• Lipka, A., Winnicka-Wejs, A., Acedański, J. (2015). Różnice między- i pozapokoleniowe w lojalności względem organizacji - metody diagnozy. Zarządzanie Zasobami Ludzkimi, 102(1), 9-23.
• Marzec, I. (2008). Od mentoringu do sukcesu zawodowego pracowników w społeczeństwie informacyjnym. W: A. Stabryła (red.), Zarządzanie rozwojem organizacji w społeczeństwie informacyjnym. Studia i Prace UE w Krakowie, 1(2), 80-86.
• Miś, A. (2017). Kariera w perspektywie generacyjnej. W: K. Wojtaszczyk (red.). Zarządzanie różnorodnością w teorii i praktyce. Łódź: Wydawnictwo SIZ.
• Mróz, J. (2013). Coaching i mentoring wobec współczesnych wyzwań w rozwoju pracowników. Nauki o Zarządzaniu. Management Sciences, 16(3), 78-90.
• Oleksyn, T. (2006). Zarządzanie kompetencjami. Teoria i praktyka. Kraków: Oficyna Ekonomiczna.
• Oleksyn, T. (2011). Zarządzanie zasobami ludzkimi w organizacji. Warszawa: Wolters Kluwer Polska.
• Parsloe, E., Wray, M. (2003), Trener i mentor. Udział coachingu i mentoringu w doskonaleniu procesu uczenia się. Kraków: Wolters Kluwer Polska.
• Pracuj.pl. Raport "Generacja dobrej kariery. Pokolenie o pracy w Polsce". Pobrane z: http://4e0c875a7aa0618de66c913e8dd618b.pdf.
• Sidor-Rządkowska, M. (red.). (2014). Mentoring: teoria, praktyka, studia przypadków. Warszawa: Wolters Kluwer Polska.
• Sidor-Rządkowska, M. (2022). Profesjonalny coaching. Zasady i dylematy etyczne w pracy coacha. Warszawa: Wolters Kluwer Polska.
• Smolbik-Jęczmień, A. (2013). Podejście do pracy i kariery zawodowej wśród przedstawicieli generacji X i Y - podobieństwa i różnice. Nauki o Zarządzaniu. Management Sciences, 14(1), 89-98.
• Stefański, A., Godlewska-Werner, D. (2016). Gotowość menedżerów do zmiany i podejmowania działań rozwojowych. Zarządzanie Zasobami Ludzkimi, 110(3-4), 95-107.
• Ślęzak-Gładzik, I. (2016). Mentoring jako metoda wspierająca rozwój potencjału pracowników. Coaching Review, 1, 177-194.
• Wiktorowicz, J. (2016). Międzypokoleniowy transfer wiedzy a wydłużanie okresu aktywności zawodowej. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Tabor, J. A. (2013). Zarządzanie talentami w przedsiębiorstwie. Koncepcje, strategie, praktyka. Warszawa: Poltext.

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0053.8934