Rola aktywizacji społecznej w edukacji mieszkańców i turystów - przykład projektu "Cichy Memoriał"

• Autorzy: Agnieszka Niezgoda , Ewa Markiewicz

Warianty tytułu

The role of social activation in the education of residents and tourists: The example of the "Silent Memorial" project

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Aktywność społeczna, rozumiana jako podejmowanie działań na rzecz społeczności lokalnej, związana jest z identyfikowaniem się z daną miejscowością. Im wyższy stopień identyfikacji, tym większa skłonność jednostki do podejmowania działań na rzecz własnej społeczności lokalnej. W artykule pod-jęto te zagadnienia w kontekście procesów edukacji mieszkańców i turystów, która wpływa na procesy tworzenia kapitału społecznego. Działania podejmowane na rzecz aktywizowania społeczności lokalnych szczególną rolę odgrywają na terenach wiejskich, gdzie zauważa się większe niż w miastach łączenie swojego losu z konkretną społecznością. Celem artykułu jest przedstawienie roli aktywizacji społecznej w edukacji mieszkańców i turystów na przykładzie projektu "Cichy Memoriał" realizowanego w regionie Bieszczad. Główny problem badawczy zawiera pytanie o to, czy projekt wpłynął na stan wiedzy o regionie (kulturze, historii i społeczeństwie) oraz czy udział w projekcie miał wpływ na postawy i umiejętności w zakresie kształtowania kapitału społecznego dwóch grup odbiorców: mieszkańców i turystów. W ba-daniu zastosowano metodę jakościową zbierania danych, w dwóch częściach. W pierwszej wykorzystano wywiad telefoniczny z twórcą projektu i jego uczestnikami, w drugiej - dokonano przeglądu wpisów na profilu społecznościowym autora projektu (Facebook), gdzie obserwatorzy umieszczali swoje opinie. Wyniki badań wskazały na edukacyjną rolę projektu "Cichy Memoriał" zarówno w odniesieniu do mieszkańców, jak i do turystów w trzech wymiarach: wiedzy, umiejętności i postaw. Projekt ten jest odpowiedzią na wyzwania globalizacji, które bezpośrednio przekładają się na zadania dla edukacji, a głównym problemem staje się przystosowanie ludności do wzrastającej zmienności oraz niepewności. Istotnym elementem pojmowanym w kategoriach szansy generowanej przez procesy globalizacji staje się kultura. Dzięki niej społeczność lokalna ma możliwość wyrażania swojej tożsamości, a poprzez aktywizację wskazaną w badanym projekcie pojawia się efekt edukowania nie tylko mieszkańców, ale i turystów odwiedzających region.(abstrakt oryginalny)

EN

Social activity, understood as action taken for the benefit of the local community, is linked to identification with a locality. The stronger the degree of identification, the greater the individual's willingness to take action for the benefit of their local community. This paper discusses these dynamics within the context of resident and tourist education, which influences the processes of social capital formation. Actions taken to activate local communities play a particularly crucial role in rural areas, as here, individuals' destinies are more tied to their specific communities than in cities. This study aims to explore the role of social activation in the education of both residents and tourists, with particular emphasis on the educational role of activities related to the preservation of local culture. This is demon-strated through the example of the "Cichy Memorial" project implemented in the Bieszczady region of Poland. The main research question concerns whether the project enhanced the understanding of the region's culture, history, and society, and whether participation in the project impacted attitudes and skills relevant to shaping social capital in two groups of recipients: residents and tourists. The research employed a two -part qualitative method of data collection. The first part involved conducting telephone interviews with the project developer and participants, while the second part involved a review of posts on the project developer's social media (Facebook) profile, where observers had posted their opinions. The findings of the research underscored the educational role of the Silent Memorial project for both residents and tourists across three dimensions: knowledge, skills, and attitudes. The project addresses the challenges of globalisation, which directly translate into tasks for education, with the primary issue being the population's adaptation to increasing volatility and uncertainty. Culture is becoming an important element understood in terms of the opportunities generated by the globalisation processes. Through this cultural focus, the local community has the opportunity to express its identity, and through the activation indicated in the project under study, there is an effect of educating not only the local inhabitants but also the tourists visiting the region.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Globalizacja; Kultura; Region turystyczny; Tożsamość lokalna

EN

Education; Globalization; Culture; Tourist region; Local identity

• Czasopismo: Przedsiębiorczość - Edukacja
• Rocznik: 2023
• Tom: 19
• Numer: nr 1 Problematyka przedsiębiorczości w warunkach zmienności otoczenia
• Strony: 19--32

Twórcy

autor

Agnieszka Niezgoda

• Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu, Polska

autor

Ewa Markiewicz

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Polska

Bibliografia

• Bartosik -Purgat, M. (2008). Kultura i konsument w świetle procesów globalnego rynku. Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, 13, 293-304.
• Burszta, W.J. (1998). Antropologia kultury. Tematy, teorie, interpretacje. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S -ka, 159-160.
• Czerny, M. (2005). Globalizacja a rozwój. Wybrane zagadnienia geografii społeczno gospodarczej świata. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Florek, M. (2014). Kapitał marki miasta zorientowany na konsumenta. Źródła i pomiar. Poznań: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu.
• Glińska, E., Florek, M., Kowalewska, A. (2009). Wizerunek miasta - od koncepcji do wdrożenia. Warszawa: ABC Wolters Kluwer.
• Glińska, E. (2012). Wyróżniki tożsamości miast podlaskich w opinii ich lokalnych liderów. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, 709, 267-284.
• Grésillon, L. (2010). Sentir Paris. Bien être et materialité des lieux. Paris: Quae.
• Griszel, W. (2015). Marka jako instrument marketingu terytorialnego. W: A. Szromnik (red.), Marketing terytorialny. Nowe obszary i narzędzia. Kraków - Legionowo: Edu- Libri, 32-55.
• Hernandez, B., Hidalgo, M.C., Salazar -Laplace, M.E., Hess, S. (2007). Place Attachment and Place Identity in Natives and Non -natives. Journal of Environmental Psychology, 27, 310-319.
• http://sliwerski -pedagog.blogspot.com/2013/04/czy -edukacja -to -to -samo -cooswiata.html (2022, 14 lis-topada).
• Jałowiecki, B. (2011). Miejsce, przestrzeń, obszar. Przegląd Socjologiczny, 60(2-3), 9-28.
• Jawłowska, A. (2003). Nowe regionalizmy w Polsce. W: M. Kempny, G. Woroniecka (red.), Wymiary globalizacji kulturowej. Wyzwania badawcze. Olsztyn: Wydawnictwo WSIiE TWP.
• Jestal, J. (2008). Społeczeństwo Podkarpacia z perspektywy teorii kapitału społecznego R. Putmana. W: M. Malinowski (red.), Społeczeństwo Podkarpacia w badaniach rzeszowskiego ośrodka socjologicznego. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.
• Kołodziejczak, A. (2021). Przegląd koncepcji rozwoju obszarów wiejskich. W: A. Kołodziejczak (red.), Obszary wiejskie w zintegrowanym planowaniu rozwoju. Poznań: Bogucki Wydawnictwo Naukowe, 31-33.
• Kwieciński, Z. (1991). Edukacja jako wartość odzyskiwana wspólnie (Głos w dyskusji o uspołecznieniu szkoły). Edukacja, 1.
• Michalska, S. (2008). Aktywność społeczna i postawy obywatelskie mieszkańców wsi a rodzaje ich życiowych orientacji. W: H. Podedworna, P. Ruszkowski (red.), Społeczne aspekty zrównoważonego rozwoju wsi w Polsce. Partycypacja lokalna i kapitał społeczny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar, 123-142.
• Mularska, M. (2008). Czy można zmienić wieś bez udziału jej mieszkańców? O znaczeniu podmiotowości dla koncepcji zrównoważonego rozwoju. W: H. Podedworna, P. Ruszkowski (red.), Społeczne aspekty zrównoważonego rozwoju wsi w Polsce. Partycypacja lokalna i kapitał społeczny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar, 220-232.
• Niezgoda, A. (2006). Obszar recepcji turystycznej w warunkach rozwoju zrównoważonego. Poznań: Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Poznaniu.
• Okoń -Horodyńska, E. (2008). Edukacja dla innowacji (Czy tylko wybrani skazani są na sukces innowacyjny?). Nauka i Szkolnictwo Wyższe, 1(31), 34-54.
• Psyk -Piotrowska, E. (2011). Aktywizacja i rozwój lokalny jako program i metoda działania na rzecz zmian. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica, 37, 93-105.
• Spychalski, G. (2010). Implikacje światowego kryzysu gospodarczego dla procesów rozwoju kapitału ludzkiego i społecznego obszarów wiejskich. W: W. Kamińska, K. Heffner (red.), Kapitał ludzki i społeczny w procesie rozwoju obszarów wiejskich. Polska Akademia Nauk, Komitet Przestrzennego Zagospodarowania Kraju, Studia, CXXVI, 29-48.
• Sztompka, P. (2016). Kapitał społeczny. Teoria przestrzeni międzyludzkiej. Kraków: Wydawnictwo Znak.
• Toennies, F. (1998). Wspólnota i stowarzyszenie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Twigger -Ross, C.L., Uzzel, D. (1996). Place and Identity Process. Journal of Environmental Psychology, 16, 205-220.
• Walczak -Duraj, D. (2011). Polityczny kontekst tworzenia kapitału społecznego na poziomie regionalnym.W: F. Bylok, A. Czarnecka (red.), Kapitał społeczny w organizacji i regionie. Częstochowa: Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej, 156-169.
• Weryński, P. (2008). Typologia uczestnictwa obywatelskiego polskich liderów lokalnych. W: H. Podedworna, P. Ruszkowski (red.), Społeczne aspekty zrównoważonego rozwoju wsi w Polsce. Partycypacja lokalna i kapitał społeczny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar, 177-192.
• Wilk, E. (2017). Arkadiusz Andrejkow stypendystą Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego, Tygodnik Sanocki, 11 lipca 2017.
• Wojnar, I. (1996). Światowa dekada rozwoju kulturalnego - nowe propozycje dla edukacji. W: I. Wojnar, J. Kubin (red), Edukacja wobec wyzwań XXI wieku, Warszawa: Komitet Prognoz "Polska w XXI wieku" przy Prezydium PAN, 129-149.
• WWW Arkadiusz Andrejkow (2022, 14 listopada). Cichy memoriał. Pozyskano z: https://andrejkow.pl/street -art -cichy -memorial/
• WWW SkarbyDziedzictwa.pl. (2022, 5 grudnia). Więcej niż murale. Pozyskano z: https://skarby-dziedzictwa.pl/program/projekty

Identyfikatory

DOI

10.24917/20833296.191.2