Możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji w działalności dydaktycznej i naukowej

• Autorzy: Lucjan Kowalczyk

Warianty tytułu

Possibilities of Using Artificial Intelligence in Educational and Scientific Activities

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W przygotowaniu artykułu wykorzystano konwersacyjną sztuczną inteligencję (ang. Conversational Artificial Intelligence): Chat GPT 3,5 i dla porównania wykorzystano również Chat GPT 4. Ponad 95 % treści opracowania stanowią treści generowane przez sztuczną inteligencję. Treść opracowania oparto na założeniu, że przyszłość AI w edukacji i dydaktyce, jako nauce o procesie kształcenia może być zorientowana na indywidualizację tego procesu. Stąd pytanie postawione w artykule: W jakim stopniu sztuczna inteligencja potwierdzi orientację na indywidualizację kształcenia poprzez jej wykorzystanie w procesie dydaktycznym i pracy naukowej z tego zakresu? Odpowiedź AI na to pytanie przedstawia możliwość tworzenia tekstu artykułu przy ścisłej współpracy z Chat GPT 3,5 i Chat GPT 4. Treść artykułu stanowi również inspirację do refleksji dotyczącej możliwości wykorzystania AI w działalności dydaktycznej i naukowej, której podstawą jest proces intelektualny, wyrażonej pytaniem: Czy ułatwienie, pomoc przez sztuczną inteligencję w tym procesie intelektualnym nie może być w dłuższej perspektywie czynnikiem ograniczającym rozwój inteligencji ludzkiej? Odpowiedzi na to pytanie udziela Chat GPT 3,5. (abstrakt oryginalny)

EN

Conversational Artificial Intelligence was used in the preparation of the article: Chat GPT 3.5 and, for comparison, Chat GPT 4 was also used. Over 95% of the content of the study is content generated by artificial intelligence. The content of the study is based on the assumption that the future of AI in education and didactics as a science of the learning process may be oriented towards the individualization of this process. Hence the question posed in the article: To what extent will artificial intelligence confirm the orientation towards the individualization of education through its use in the teaching process and scientific work in this field? The AI answer to this question presents the possibility of creating the text of an article in close cooperation with Chat GPT 3.5 and Chat GPT 4. The content of the article is also an inspiration for reflection on the possibility of using AI in teaching and scientific activities based on the intellectual process, expressed by the question: Can artificial intelligence's facilitation and assistance in this intellectual process be a factor limiting the development of human intelligence in the long run? Chat GPT 3.5 provides the answer to this question. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Sztuczna inteligencja; Dydaktyka; Nauczanie

EN

Artificial intelligence; Didactics; Teaching

• Czasopismo: Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu
• Rocznik: 2023
• Tom: 53 (1) Pedagogika, zarządzanie, psychologia i inżyniernia zarządzania wobec wyzwań współczesności : relacje i interdyscyplinarność wyzwaniem współczesności
• Strony: 9--39

Twórcy

autor

Lucjan Kowalczyk

• Wałbrzyska Wyższa Szkoła Zarządzania i Przedsiębiorczości

Bibliografia

• [1] Sztuczna inteligencja (AI) jako megatrend kształtujący edukację Jak przygotowywać się na szanse i wyzwania społeczno-gospodarcze związane ze sztuczną inteligencją? Wydawnictwo Instytutu Badań Edukacyjnych, Warszawa 2022.
• [2] Sztuczna inteligencja w środowisku akademickim - wykład prof. Adama Stecyka, YouTube.
• [3] F. Nalaskowski, Prace naukowe tworzone przez sztuczną inteligencję. Oszustwo czy szansa, W: "STUDIA Z TEORII WYCHOWANIA. TOM XIV, 2023 NR 1 (42).