Skuteczność procesu odziaływań wychowawczo-resocjalizacyjnych w Ośrodkach Kuratorskich w opinii kuratorów

• Autorzy: Olga Jabłonko

Warianty tytułu

The Effectiveness of the Process of Educational and Social Rehabilitation Interactions in Probation Centers in the Opinion of Probation Officers

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest ukazanie roli, jaką pełnią Ośrodki Kuratorskie będące jedną z form tzw. środków wychowawczych orzekanych przez sądy dla nieletnich oraz zaprezentowanie wyników badań własnych dotyczących skuteczności oddziaływań wychowawczo resocjalizacyjnych Ośrodków Kuratorskich w opinii kuratorów. Do zbadania skuteczności oddziaływań wychowawczo-resocjalizacyjnych Ośrodków Kuratorskich w opinii kuratorów wykorzystano kwestionariusz ankiety. Obecnie coraz więcej młodzieży sprawia problemy natury wychowawczej i edukacyjnej. W związku z tym umieszczenie nieletniego w Ośrodku ma za zadanie skorygować jego negatywne postawy wobec środowiska edukacyjno-wychowawczego, grupy rówieśniczej. Z jednej strony stanowią one narzędzie wzmacniające oddziaływania wychowawcze na nieletniego przebywającego w środowisku rodzinnym, w tym w szczególności w związku z zastosowaniem wobec niego nadzoru kuratora sądowego. Z drugiej zaś nie powoduje negatywnych skutków typowych dla środków wychowawczych o charakterze izolacyjnym. (abstrakt oryginalny)

EN

The purpose of this article is to show the role played by probation centers, which are one of the forms of the so-called educational measures adjudicated by juvenile courts, and to present the results of our own research on the effectiveness of upbringing and resocialization interactions of probation centers in the opinion of probation officers. A survey questionnaire was used to study the effectiveness of upbringing and re-socialization interventions of probation centers in the opinion of probation officers. Nowadays, more and more juveniles are causing educational and upbringing problems. Accordingly, placing a juvenile in the Center is intended to correct his negative attitudes towards the educational and upbringing environment, peer group. On the one hand, they are a tool to strengthen the educational impact on the juvenile residing in the family environment, including, in particular, in connection with the application of probation supervision to him. On the other hand, it does not cause negative effects typical of educational measures of an isolationist nature. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Resocjalizacja; Wychowanie; Kurator sądowy

EN

Resocialization; Parenting; Probation officer

• Czasopismo: Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu
• Rocznik: 2023
• Tom: 53 (1) Pedagogika, zarządzanie, psychologia i inżyniernia zarządzania wobec wyzwań współczesności : relacje i interdyscyplinarność wyzwaniem współczesności
• Strony: 277--305

Twórcy

autor

Olga Jabłonko

• Wałbrzyska Wyższa Szkoła Zarządzania i Przedsiębiorczości

Bibliografia

• [1] Baley S., Psychologia wychowawcza w zarysie, PWN Warszawa 1960.
• [2] Bojarsk T.I, Postępowanie w sprawach nieletnich. Komentarz, Lex Warszawa 2016.
• [3] Goldstein A., ART. Program Zastępowania Agresji, Amity Warszawa 2004.
• [4] Gromek K., Komentarz do Ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich, Lex Warszawa 2001.
• [5] Ilnicka R., Środowiskowy kontekst niedostosowania społecznego młodzieży, Akapit Toruń 2008.
• [6] Jacher W., Socjalizacja w rodzinie, [w:] "Rocznik Pedagogiki Rodziny. Studia i rozprawy", T. 3, Piotrków Trybunalski, 2000.
• [7] Kawula S., Rodzina jako grupa i instytucja opiekuńczo-wychowawcza, [w:] Pedagogika rodziny, Obszary i panorama problematyki, pod red. S. Kawula, J. Brągiel, A. W. Janke, Adam Marszałek Toruń 2007.
• [8] Konarska-Wrzosek V., Komentarz do art. 6, teza 37 [w:] P. Górecki, V. Konarska-Wrzosek, Postępowanie w sprawach nieletnich. Komentarz, Lex Warszawa 2015.
• [9] Konopnicki J., Niedostosowanie społeczne, PWN Warszawa 1971.
• [10] Konopczyński J., Pedagogika resocjalizacyjna, Impuls Kraków 2014.
• [11] Konopczyński M., Metody twórczej resocjalizacji. Teoria i praktyka wychowawcza, PWN Warszawa 2010.
• [12] Kozłowski P., Stasiak K., Ośrodek kuratorski- ujęcie prawne, organizacyjne i metodyczne, Wydawnictwo Biura Rzecznika Praw Dziecka, Warszawa, 2018.
• [13] Kozak E., Szkoła jako środowisko (de) stabilizująca autorytet nauczyciela, [w:] O autorytecie w wychowaniu i nauczaniu, pod red. M. Bednarskiej, Adam Marszałek Toruń 2009.
• [14] Kozłowski P., Kryminologiczny wymiar niedostosowania społecznego oraz jego korelaty w obszarze edukacji szkolnej [w:] M. Stefański, E. Piotrów, A. Gliszczyński (red.), Problemy bezpieczeństwa personalnego w epoce ponowoczesności, Wyd. Społeczno-Prawne Słupsk 2016.
• [15] Kuźma J., Nauczyciele przyszłej szkoły, WNAP Kraków 2000
• [16] Lipkowski O., Dziecko społecznie niedostosowane i jego resocjalizacja, PZWS Warszawa 1971.
• [17] Lipkowski O., Resocjalizacja, WSIP Warszawa 1987.
• [18] Marzec-Holka K., Działalność kuratorskich ośrodków pracy z młodzieżą, "Studia Pedagogiczne" nr 2/1976.
• [19] Opora R., Resocjalizacja: wychowanie i psychokorekcja nieletnich niedostosowanych społecznie, Impuls Kraków 2013.
• [20] Paszkiewicz A., Skuteczna praca z wychowankiem niedostosowanym społecznie w grupie socjoterapeutycznej, Difin Warszawa 2017.
• [21] Pawłowska J., Przemoc, agresja i mobbing w relacjach interpersonalnych uczniów [w:] Aksjologiczne aspekty relacji interpersonalnych w edukacji, pod red. U. Ostrowskiej, IMPULS Kraków 2002.
• [22] Pedagogika społeczna, pod red. E. Marynowicz-Hetka, PWN Warszawa 2007.
• [23] Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród dzieci i młodzieży, opracował Międzyresortowy Zespół ds. Opracowania Programu Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży, Warszawa 2003.
• [24] Pytka L., Pedagogika resocjalizacyjna, APS Warszawa 2000.
• [25] Radziewicz-Winnicki A., Patologia społeczna w Polsce, [w:] Pedagogika społeczna u schyłku XX wieku, Katowice 1992.
• [26] Sawicka K., Rozwój autokontroli emocjonalnej. Program socjoterapii dzieci agresywnych, IPSiR UW Warszawa 1993.
• [27] Schulz R., Nauczyciel - Innowator, WSiP Warszawa 1989.
• [28] Skawińska M., Rodzina w nauczaniu społecznym katolickiego kościoła, (1878-1968), Wyd. AŚ Kielce 2001.
• [29] Słownik psychologiczny, pod red. J. Siuta, Krakowskie Wydawnictwo Naukowe, Kraków 2009.
• [30] Szecówka A., Kształcenie resocjalizujące (w:) B. Urban, J.M. Stanik (red.), Resocjalizacja. Teoria i praktyka pedagogiczna, PWN, Warszawa 2008
• [31] Szymańska J., Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, ORE Warszawa 2012.
• [32] Wall W., Wychowanie a zdrowie psychiczne, PWN Warszawa 1960.
• [33] Wołoszyn-Spirka W., O rodzinie - przez pryzmat realistycznej antropologii filozoficznej [w:] "Pedagogika rodziny na progu XXI wieku", pod red. A. Janke, Toruń 2004.
• [34] Zbrożyna W., Pedagogika ogólna, WSH Kielce 2020.