Polish Politics in Education about The Holocaust as Exemplified by Auschwitz on The Basis of The Changes in 1989. and What Was it Like in The U.S.? Can We Draw on The American Politics of Memory in The Context of The Holocaust?

• Autorzy: Adriana Krawiec
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The aim of the article is to discuss the framework for the transformation of Polish politics in the context of education about the Holocaust in Poland, as exemplified by Auschwitz in the aspect of the so-called historic breakthrough, which was the lifting of the Iron Curtain. The politics is analyzed through categories relating to social memory, its relationship with history, memory sites, and their application in politics in two political systems: totalitarianism in the form of so-cialism, and democracy. The article shows Poland's politics of memory in the context of this issue as, firstly, tantamount to the politics of memory of the Eastern Bloc under the leadership of the USSR and the breakthrough that occurred after the victory of the Western Bloc under the leadership of the United States, which changed Polish politics. The U.S. also attaches great importance to education about the Holocaust, as evidenced by the location of one of the largest and most well- known Holocaust Memorial Museum, on a par with the Auschwitz Memorial Museum and Yad Vashem. The article also outlines the American politics of memory in the context of the Holocaust to attempt an answer the question whether Poland can learn a lesson from the politics. The work is based on the author's visit to the United States Holocaust Memorial Museum funded with a grant from the Faculty of International and Political Studies of the Jagiellonian University for research activities and on the data provided by Jeffrey Carter, Management Officer & Institutional Archivist.(original abstract)

Słowa kluczowe

EN

Holocaust; Politics; Political history

PL

Holokaust; Polityka; Historia polityczna

• Czasopismo: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Politologica.
• Rocznik: 2022
• Tom: 29
• Numer: nr 371
• Strony: 41--56

Twórcy

autor

Adriana Krawiec

• Uniwersytet Jagielloński

Bibliografia

• Archiwum Państwowego Muzeum Auschwitz- Birkenau, Zespół Materiały 56, t. 5, Centralna Żydowska Komisja Historyczna w Polsce, Łódź, dn. 19 lipca 1947, Do Wydziału Muzeów i Pomników Martyrologii Polskiej przy naczelnej Dyrekcji Muzeów i Ochrony Zabytków, na ręce Dyrektora Rajewskiego w Warszawie.
• Archiwum Państwowego Muzeum Auschwitz- Birkenau, Zespół Materiały 56, t. 5, Projekt organizacji Muzeum w b. Obozie Koncentracyjnym w Oświęcimiu nr dz. 1135/46.
• Archiwum Państwowego Muzeum Auschwitz- Birkenau, Zespół Materiały 56, t. 5, Tymczasowy mały przewodnik po byłym obozie koncentracyjnym Oświęcim- Brzezinka i po salach wystawowych Państw. Muzeum w Oświęcimiu, 1947.
• Archiwum Państwowego Muzeum Auschwitz- Birkenau, Zespół Materiały 56, t. 5, Zasady rozplanowania muzeum w byłym obozie koncentracyjnym w Oświęcimiu, 1946-1947.
• Archiwum Państwowego Muzeum Auschwitz- Birkenau, Zespół Referaty, t. 5, Notatki do konferencji prasowej. Oświęcim - zarys historyczny, mgr Kazimierz Smoleń, styczeń 1960.
• Archiwum Państwowego Muzeum Auschwitz- Birkenau, Zespół Materiały, 107/c, Biuletyn wewnętrzny, 1969/70/71.
• Archiwum Państwowego Muzeum Auschwitz- Birkenau, Zespół Materiały, 120 d, Sprawo-zdania z działalności Muzeum za 1994, 1995 rok.
• Alexander Jeffrey C., 2016, Culture trauma, morality and solidarity: The social construction of 'Holocaust' and other mass murders, "Thesis Eleven" 132(1): 3-16.
• Alexander Jeffrey C., 2002, On the Social Construction of Moral Universals: The `Holocaust' from War Crime to Trauma Drama, "European Journal of Social Theory" 5(1), 5-85.
• American and the Holocaust. Artifacts from the Museum's Collection, 2020, The United States Holocaust Memorial Museum.
• An Act to Establish the United States Holocaust Memorial Council (Public Law 96-388, 1980).
• Arendt Hannah, 2010, Eichmann w Jerozolimie. Rzecz o banalności zła, Adam Szostkiewicz (tłum.), Kraków: Znak.
• Cebulski Tomasz, 2016, Auschwitz po Auschwitz: polityczne i międzynarodowe aspekty funkcjonowania Państwowego Muzeum Auschwitz- Birkenau 1980-2010, Kraków: Wydawnictwo Libron.
• Chwedoruk Rafał, 2018, Polityka historyczna, Warszawa: PWN.
• Cichocki Marek, 2005, Czas silnych tożsamości, [w:] Polityka historyczna. Historycy - politycy - prasa. Konferencja pod honorowym patronatem Jana Nowaka- Jeziorańskiego, Pałac Raczyńskich w Warszawie, 15 grudnia 2004, Agnieszka Panecka (red.), Warszawa:Muzeum Powstania Warszawskiego, 15-21.
• Cowan Paula, Henry Maitles, 2017, Understanding and Teaching Holocaust Education, Los Angeles: SAGE Publications.
• Cywiński Piotr, 2014, Wstęp, [w:] Auschwitz i Holokaust. Edukacja w szkole i w miejscu pamięci, Piotr Trojański (red.), Oświęcim: Państwowe Muzeum Auschwitz- Birkenau:74-81.
• Erll Astrid, 2018, Kultura pamięci: wprowadzenie, Magdalena Saryusz- Wolska (red.), Agata Teperek (tłum.), Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Niemiecki Instytut Historyczny.
• Exhibition Story Outline Presented to the Content Committee The United States Holocaust Memorial Museum May 11, 1988, The United States Holocaust Memorial Museum, Institutional Archives, Accession No. 1997-004.
• Fallace Thomas D., 2008, The emergence of Holocaust Education in American Schools, New York: Palgrave Macmillan.
• Fallace Thomas D., 1980, Historical Memory and Collective Memory, [w:] The Collective Memory, Maurice Halbwachs (ed.), Francis J. Ditter, Vida Y. Ditter (transl.), New York: Harper & Row, 50-87.
• Gawin Dariusz, 2005, O pożytkach i szkodliwości historycznego rewizjonizmu, [w:] Pamięć i odpowiedzialność, Robert Kostro, Tomasz Merta (red.), Kraków-Wrocław: Ośrodek Myśli Politycznej, Centrum Konserwatywne:76-94.
• Huener Jonathan, 2003, Auschwitz, Poland, and the politics of commemoration, 1945-1979, Athens-Ohio: Ohio University Press.
• Kącka Katarzyna, Joanna Piechowiak- Lamparska, Anna Ratke- Majewska (red.), 2019, Narracje pamięci. Między polityką a historią, Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.
• Kostro Robert, Tomasz Merta (red.), 2005, Pamięć i odpowiedzialność, Kraków-Wrocław: Ośrodek Myśli Politycznej, Centrum Konserwatywne.
• Krzemiński Ireneusz, 2010, Wstęp. Ustrojowa transformacja w oczach polskich socjologów, [w:] Wielka transformacja. Zmiany ustroju w Polsce po 1989, Ireneusz Krzemiński (red.), Warszawa: Oficyna Wydawnicza Łośgraf, 9-20.
• Kubiszyn Marta, 2019, Niepamięć - postpamieć - współpamięć. Zagłada lubelskich Żydów jako przedmiot kultury pamięci, Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Kucia Marek, 2005, Auschwitz jako fakt społeczny: historia, współczesność i świadomość społeczna KL Auschwitz w Polsce, Kraków: Universitas.
• Lusek Joanna (red.), 2021, Ślad pokoleń. Żydowskie dziedzictwo kulturowe w Polsce, Bytom: Muzeum Górnośląskie w Bytomiu.
• Nowicka- Franczak Magdalena, 2017, Niechciana debata. Spór o książki Jana Tomasza Grossa, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Sedno.
• Pomian Krzysztof, 2006, Historia - nauka wobec pamięci, (tłum.), Lublin: WydawnictwoUMCS.
• Remarks by Dr. Michael Berenbaum. The United States Holocaust Memorial Museum Presentation to a Joint Meeting of the Museum Development Committee and the Content Committee January 20, 1988, The United States Holocaust Memorial Museum, InstitutionalArchives, Accession No. 1997-016.1.
• Report to the President. President's Commission on the Holocaust, September 1979, The United States Holocaust Memorial Museum, Institutional Archives, Accession No. 2001.165.
• Smolar Aleksander, 2006, O pamięć naszą, waszą i wspólną, [w:] Pamięć i polityka zagraniczna, Piotr Kosiewski (red.), Warszawa: Fundacja im. Stefana Batorego.:115-126.
• Smoleń Kazimierz, 1974, Oświęcim 1940-1945. Przewodnik po muzeum. Oświęcim: Wydawnictwo Państwowego Muzeum w Oświęcimiu.
• Sodaro Amy, 2018, Exhibiting Atrocity: Memorial Museums and the Politics of Past Violence, New Brunswick: Rutgers University Press.
• Szuchta Robert, 2014, Edukacja o Holokauście AD 2013, czyli czego uczeń polskiej szkoły może się dowiedzieć o Holokauście na lekcjach historii w dziesięć lat po "dyskusji jedwabieńskiej"?, [w:] Auschwitz i Holokaust. Edukacja w szkole i miejscu pamięci, Piotr Trojański (red.), Oświęcim: Wydawnictwo Państwowego Muzeum w Oświęcimiu, 23-48.
• Szuchta Robert, Piotr Trojański, 2012, Jak uczyć o Holokauście. Poradnik metodyczny do nauczania o Holokauście w ramach przedmiotów humanistycznych w zreformowanej szkole, Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.
• Szuchta Robert, 2008, Zagłada Żydów w edukacji szkolnej lat 1945-2000 na przykładzie analizy programów i podręczników szkolnych do nauczania historii, [w:] Auschwitz i Holokaust. Dylematy i wyzwania polskiej edukacji, Piotr Trojański (red.), Oświęcim: Wydawnictwo Państwowego Muzeum w Oświęcimiu;17-36.
• Tokarz Tomasz, 2012, Państwo wobec edukacji historycznej. Polskie spory u progu XXI wieku, [w:] Pamięć, historia, polityka, Paweł A. Bieś, Marzena Chrost, Beata Topij- Stempińska (red.), Kraków: Akademia Ignatianum, Wydawnictwo WAM, 15-36.
• Trojański Piotr, 2019, Wstęp. Wprowadzenie i opracowanie, [w:] Auschwitz w okowach polityki. Międzynarodowy Komitet Oświęcimski. Wybór Dokumentów, Piotr Trojański (red.), Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP: 18-31.
• Weinberg Jeshajahu, Rina Elieli, 1995, The Holocaust Museum in Washington,Rizzoli-New York: Rizzoli International Publications, The United States Holocaust Memorial Museum.
• Wolff- Powęska Anna, 2005, Zwycięzcy i zwyciężeni. II wojna światowa w pamięci zbiorowej narodów, "Przegląd Zachodni"60(2): 3-40.
• Young James E., 1993, The Texture of memory. Holocaust memorials and meaning, New Haven-London: Yale University Press.

Identyfikatory

DOI

10.24917/20813333.29.4