Floriana Znanieckiego kategoria porządku - nieporządku w odczytaniu Lecha Witkowskiego a dyskurs pedagogii instytucjonalnych

• Autorzy: Ewa Marynowicz-Hetka

Warianty tytułu

Lech Witkowski's Interpretation of Florian Znaniecki's Categories of Order and Disorder, and the Discourse of Institutional Pedagogies

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

In her article, Ewa Marynowicz-Hetka responds to Lech Witkowski's postulate, formulated in his monograph on Florian Znaniecki. Witkowski suggests searching for "between" connections in analysis, thus expressing the trans-topicality of Znaniecki's work. Marynowicz-Hetka is interested in searching for temporal and spatial bridges, for ways of connecting space and historical time with our present moment. Her analysis in this article focuses on transversally outlined concepts and approaches to practical activity, as clearly expressed in the reception of Florian Znaniecki's work. Their frameworks and analogies can be found in recent conceptions of order and disorder, important for the socio-pedagogical horizon of thinking. This insight, formulated in Lech Witkowski's book, constitutes the central premise of this article, its considerations inspired by the insights that the category of chaos present in Znaniecki's work requires an intense focus on the content and manner of speaking about the following triad: order - disorder/chaos - re-ordering/new order. This insight also justifies a revisiting of the issue of the scope of transformations and institutional movements essential to the understanding of practical activity.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Nauki humanistyczne; Pedagogika; Analiza dyskursu

EN

Humanistic sciences; Pedagogy; Discourse analysis

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2023
• Tom: 1-2(60-61)
• Strony: 1--14

Twórcy

autor

Ewa Marynowicz-Hetka

• Uniwersytet Łódzki

Bibliografia

• Bachelard G.: Kształtowanie umysłu naukowego. Przyczynek do psychoanalizy wiedzy obiektywnej. Przeł. i posł. opatrzył D. Leszczyński. Słowo/ Obraz Terytoria, Gdańsk 2002.
• Balandier G.: Le désordre. Éloge du mouvement. Fayard, Paris 1988.
• Barbier J.M.: Leksykon analizy aktywności. Konceptualizacje zwyczajowych pojęć. Przekł. i oprac. E. Marynowicz-Hetka. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016.
• Barbier J.M.: Penser en termes de transformations conjointes. Innovation Pédagogique et "Transition", 22.04.2022, https://www.innovation-pedagogique.fr/article11987.html [dostęp: 26.04.2022].
• Barbier J.M., Marynowicz-Hetka E.: "Myśląc transformacje" - wprowadzenie w problematykę. "Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne" 2021, nr 2 (13), s. 15-19. https://doi.org/10.18778/2450-4491.13.02.
• Braudel F.: Les Écrits de Fernand Braudel. Vol. 2: Les Ambitions de ľhistoire. De Fallois, Paris 1997.
• Braudel F.: Historia i trwanie. Tłum. B. Geremek, W. Kula. Czytelnik, Warszawa 1999.
• Castoriadis C.: L'Institution imaginaire de la société. Seuil, Paris 1975.
• Hess R.: Le lycée au jour le jour. Ethnographie ďun établissement ďéducation. Méridiens Klincksieck, Paris 1989.
• Imbert F.: Vers une clinique pédagogique. Un itinéraire en science de ľéducation. Matrice, Vigneux 1992.
• Jullien F.: Ponownie otworzyć możliwości: de-koincydencja i kolejne życie. Wybór tekstów. Przekł. i oprac. E. Marynowicz-Hetka. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź (w druku).
• Jullien F.: Rouvrir des possibles. Dé-coïncidence, un art ďopérer. Édition Ľobservatoire, Paris 2023.
• Jullien F.: Les transformations silencieuses. Grasset&Fasquelle, Paris 2009.
• Lobrot M.: La pédagogie institutionnelle. Ľécole vers autogestion. Édition Gautthier-Villars, Paris 1972.
• Marynowicz-Hetka E.: Pedagogika społeczna. Podręcznik akademicki. T. 1. [Wykład]. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.
• Marynowicz-Hetka E.: Pedagogika społeczna. Pojmowanie aktywności w polu praktyki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2019.
• Marynowicz-Hetka E.: Pokolenie historyczne: wyłanianie społeczno-pedagogicznej ramy epistemologicznej. "Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne" 2022, nr 2 (15), s. 15-37. https://doi.org/10.18778/2450-4491.15.02.
• "Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne" 2021, T. 2 (13): Myśląc transformacje. Red. nauk. J.M. Barbier, E. Marynowicz-Hetka. https://czasopismo.naukiowychowaniu.uni.lodz.pl/resources/html/articlesList?issueId=14280 [dostęp: 15.05.2023].
• "Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne" 2022, T. 2 (15): Helena Radlińska i jej pokolenie historyczne. Red. nauk. I. Kamińska-Jatczak, J. Sosnowska. https://czasopismo.naukiowychowaniu.uni.lodz.pl/resources/html/articlesList?issueId=14778 [dostęp: 15.05.2023].
• Nawroczyński B.: Życie duchowe. Zarys filozofii kultury. Księgarnia Wydawnicza F. Pieczątkowski i S-ka, Kraków-Warszawa 1947.
• Witkowski L.: Przełom dwoistości w pedagogice polskiej. Historia, teoria, krytyka. Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2013.
• Witkowski L.: Uroszczenia i transaktualność w humanistyce. Florian Znaniecki: dziedzictwo idei i jego pęknięcia. Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2022.
• Znaniecki F.: "Humanizm i poznanie" i inne pisma filozoficzne. Rzeczywistość kulturową przeł. oraz całość druku przygotował J. Wocial. Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1991.

Identyfikatory

DOI

10.31261/CHOWANNA.2023.60-61.02