Analiza postaw i oczekiwań studentów w warunkach pandemii Covid-19 w świetle badań własnych

• Autorzy: Maria Kocot , Artur Kwasek

Warianty tytułu

Analysis of Student's Attitudes and Expectations in the Light of Own Research

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W artykule przeprowadzono analizę postaw i oczekiwań studentów polskich uczelni wobec oferty edukacyjnej wyższych uczelni. Zaprezentowano wyniki badań ankietowych, przeprowadzonych w maju 2022 r. Próbę badawczą stanowiło 1018 studentów z różnych polskich uczelni. Przeprowadzone badania umożliwiły przedstawienie oczekiwań studentów związanych z rozpoczęciem studiów, a także wyszczególnienie kwestii, które zadecydowały o wyborze uczelni i kierunków studiów. Nakreślono również słabe strony oferty edukacyjnej. Uzyskana wiedza może istotnie ulepszyć ofertę edukacyjną, wyeliminować jej mankamenty, przyczyniać się do spełnienia oczekiwań studentów.(abstrakt oryginalny)

EN

The aim of the article was to analyse the attitudes and expectations of Polish universities towards the educational offer of universities. The article presents the results of the survey conducted in May 2022. The research sample consisted of 1018 students from various Polish universities. The conducted research made it possible to present students' expectations related to the beginning of studies, as well as to specify the issues that determi- ned the choice of the university and fields of study. Weaknesses of the educational offer were also outlined. The acquired knowledge can significantly improve the educational offer, eliminate its shortcomings, and contribute to meeting students' expectations.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Pandemia; COVID-19; Studenci; Oczekiwania; Zdalne nauczanie; Edukacja

EN

Pandemic; COVID-19; Students; Expectations; e-learning; Education

• Czasopismo: Społeczeństwo i Polityka
• Rocznik: 2023
• Numer: nr 3(76)
• Strony: 47--60

Twórcy

autor

Maria Kocot

• Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

autor

Artur Kwasek

• Uczelnia Techniczno-Handlowa w Warszawie

Bibliografia

• Badzińska E. (2011), Konkurowanie przedsiębiorstw w segmencie młodych konsumentów, PWE, Warszawa.
• Barnett R. (2011), The marketised university: defending the indefensible, (w:) Molesworth M., Scullion R., Nixon E. (Eds.), The marketisation of higher education and the student as consumer, Routledge Taylor & Francis Group, London-New York.
• Bovill C., Cook-Sather A., Felten P. (2012), Students as co-creators of teaching approaches, course design, and curricula: implications for academic developers, "International Journal for Academic Development", No. 16(2).
• Drapińska A. (2011), Zarządzanie relacjami na rynku usług edukacyjnych szkół wyższych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Górnicka, B. (2020), "W trybie zdalnym..." - nauka - wychowanie - opieka nad uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w czasie pandemii. Refleksje i rozterki pedagoga, "Kultura - Przemiany - Edukacja", nr 8, DOI: 10.12775/KPE.2020.008.
• Halbeslleben J.R.B., Wheeler A.R. (2009), Student Identification With Business Education Models, Measurement and Relationship to Educational Outcomes, "Journal of Management Education", No. 33(2).
• Hall H., Witek L. (2016), Conditions, Contemporary Importance and Prospects of Higher Education Marketing on the Example of Polish Universities, "Procedia Economics and Finance", No. 39.
• Hall H. (2017), The marketisation of higher education - symptoms, controversies, trends, "Institute of Economic Research Working Papers", No. 36.
• Kocot M., Kwasek A. (2022), Badanie efektywności e-learningu w świetle badań własnych, "Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas Zarządzanie", Vol. 23, nr 1, DOI: 10.5604/01.3001.0015.8612.
• Kwasek A., Kocot M., Kandefer K., Fiks A., Kaczkowska-Serafińska M. (2023), Students' Expectations Regarding the Educational Offer in Light of Personal Research, "European Research Studies Journal", Vol. 26, No. 3, DOI: 10.35808/ersj/3218.
• Marciniak R. (2022), E-learning - projektowanie, organizowanie, realizowanie i ocena. Metody, narzędzia i dobre praktyki, Wolters Kluwer, Warszawa.
• Maringe F. (2011), The student as consumer: affordances and constraints in a transforming higher education environment, (w:) Molesworth M., Scullion
• R., Nixon E. (Eds.), The marketisation of higher eduction and the student as consumer, Routledge Taylor & Francis Group, London-New York.
• Molesworth M., Nixon E., Scullion R. (2011), Having, being and higher education: The marketisation of the university and the transformation of the student into consumer, "Teaching in Higher Education", No. 4(3).
• Mróz B. (2013), Konsument w globalnej gospodarce. Trzy perspektywy, Oficyna Wydawnicza SGH, Warszawa.
• Munodawafa S.K. (2019), A Systematic Review of Eco-Innovation and Performance from the Resource-Based and Stakeholder Perspectives, "Sustainability", No. 11.
• Nath V., Agrawal R. (2020), Agility and lean practices as antecedents of supply chain social sustainability, "International Journal of Operations & Production Management", No. 10.
• Prauzner T., Lewińska M. (2012), E-learning - propozycja dostępnych narzędzi komunikowania w mobilnych formach kształcenia, Informatyka w dobie XXI wieku. Technologie komputerowe w rozwoju nauki, techniki i edukacji, Wydawnictwo Politechniki Radomskiej, Radom.
• Ritzer G., Dean P., Jurgenson N. (2012), The Coming of the Age of the Prosumer, "American Behavioural Scientist", No. 4.
• Sallnäs U., Bj örklund M. (2020), Consumers' influence on the greening of distribution-exploring the communication between logistics service providers, e-tailers and consumers, "International Journal of Retail and Distribution Management", No. 11.
• Tadusiewicz R. (2021), E-learning na uczelniach. Koncepcja, organizacja, wdrożenie, PWN, Warszawa.
• Zalega T. (2012), Konsumpcja. Determinanty, teorie, modele, PWE. Warszawa.

Identyfikatory

DOI

10.34765/sp.0323.a03