Wybory edukacyjno-zawodowe uczniów/uczennic szkół ponadpodstawowych

• Autorzy: Katarzyna Małgorzata Stanek , Emilia Palankiewicz-Mitrut

Warianty tytułu

Educational and Vocational Choices of Students in Post-Secondary Schools

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Wybory edukacyjno-zawodowe, które podejmowane są we współczesnym świecie, charakteryzują się złożonością, gdyż odbywają się na trzech/ czterech etapach edukacyjnych (z uwzględnieniem reformy systemu oświaty z 2017 r.). Młodzież już od wyższych klas szkoły podstawowej (wcześniej gimnazjum) bierze udział w procesie przejścia ze świata edukacji do świata pracy. Jest to szczególny czas w tej kategorii wiekowej, kiedy młody człowiek podejmuje decyzje, które mogą mieć konsekwencje dla jego kariery zawodowej. Artykuł jest poświęcony wyborom edukacyjno-zawodowym uczniów/uczennic szkół ponadpodstawowych, z jednoczesnym uwzględnieniem przeprowadzonych badań. Odniesiono się w nim przede wszystkim do motywów wyboru szkoły ponadpodstawowej, zainteresowań, jak i planów zawodowych młodzieży. W części właściwej artykułu zostały zaprezentowane wyniki badań przeprowadzonych wśród 236 uczniów szkół ponadpodstawowych. W opracowaniu uwzględniono również uogólnienia i wnioski z badań. (abstrakt oryginalny)

EN

Educational and professional choices in the modern world are complex and take place at three/four stages of education (taking into account the 2017 reform of the education system). Young people from the higher grades of primary school (previously lower secondary school) are in the process of transitioning from the world of education to the world of work. It is a special time in this age group when a young person makes decisions that may have consequences for his or her career. The article is devoted to the educational and vocational choices of high school students while taking into account the research conducted. It refers primarily to the motives for choosing a secondary school, interests, as well as career plans. The main part of the article presents the results of research conducted among 236 high school students. The study also includes generalizations and conclusions from the research. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Praca; Edukacja; Szkolnictwo ponadpodstawowe; Kariera zawodowa

EN

Labour; Education; Post-primary education; Professional career

• Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
• Rocznik: 2023
• Numer: nr 25
• Strony: 338--349

Twórcy

autor

Katarzyna Małgorzata Stanek

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie

autor

Emilia Palankiewicz-Mitrut

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie

Bibliografia

• Bańka, A. (2007). Psychologiczne doradztwo karier. Poznań: Print-B.
• Beck, U. (2002). Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności. Warszawa: Scholar.
• Gerlach, R., Tomaszewska-Lipiec, R. (2017). Edukacja dla przyszłości w perspektywie orientacji na rynek pracy. Bydgoszcz: UKW.
• Guichard, J., Huteau, M. (2005). Psychologia orientacji i poradnictwa zawodowego. Kraków: Impuls.
• Drabik-Podgórna, V., Podgórny, M. (2016). Zawód czy kompetencje? Wymagania rynku pracy a wspieranie rozwoju kariery. Toruń: Adam Marszałek.
• Pokolenie XYZ, https://businessinsider.com.pl/rozwoj-osobisty/kariera/millenials-pokolenie-x-y-z-i-baby-boomers-kim-sa-na-rynku-pracy/6e53lmr (17.10.2022).
• Sztumski, J. (1999). Socjologia pracy. Katowice: GWSH.

Identyfikatory

DOI

10.34767/SZP.2023.01.12