Rola uniwersytetów w kształtowaniu kultury - współczesne wyzwania

• Autorzy: Anna Kwiecień
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Głębokie przemiany, jakim podlegają współczesne społeczeństwa i gospodarki, rosnące znaczenie wiedzy i jej kreatywnego wykorzystania prowadzą do pytania, jakie mają być dziś uniwersytety, by sprostać potrzebom współczesnego świata; świata, w którym przede wszystkim procesy globalizacji narzucają skalę i tempo zmian ekonomicznych, a także generują stałe poszukiwanie innowacyjnych rozwiązań, czyniąc z nauki czynnik decydujący o rozwoju gospodarczym i społecznym. Ale jest to także świat, w którym zachodzą głębokie przemiany społeczne, demograficzne i kulturowe, stanowiące wielorakie wyzwanie dla uniwersytetów. Na przestrzeni wieków uniwersytety pełniły niezbywalną rolę w procesie kształtowania kultury, stanowiły "mózg cywilizacji łacińskiej". Z biegiem czasu koncepcja uniwersytetu podlegała zmianom, ale zawsze był on wyrazem kondycji kultury ludzkiej. W XXI w., kiedy bogactwo i władza coraz silniej powiązane są z wiedzą, wzrasta znaczenie uniwersytetów oraz zajmowana przez nie pozycja. Rola, jaką mają do spełnienia ośrodki akademickie, nie ogranicza się jedynie do prowadzenia działalności edukacyjnej i badawczej, ale polega również na spełnianiu funkcji aktywnego aktora, uczestniczącego w kształtowaniu regionalnego środowiska ekonomicznego oraz, w szerszej perspektywie, trendów społecznych. W świetle przedstawionych uwarunkowań celem niniejszego opracowania jest identyfikacja roli uniwersytetów w kształtowaniu kultury współczesnego świata. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo wyższe; Kultura narodowa; Przemiany społeczne; Nauka

EN

Higher education; National culture; Social change; Science

• Czasopismo: Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2016
• Tom: Biznes w kulturze - kultura w biznesie : wybrane problemy
• Strony: 19--26

Twórcy

autor

Anna Kwiecień

• Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Bibliografia

• Kiereś H.: Uniwersytet. W: Służyć kulturze. Red. H. Kiereś. Instytut Edukacji Narodowej, Lublin 1998.
• Wielgus S.: Historyczne koncepcje i paradygmaty uniwersytetu oraz jego model na dziś i jutro. Lublin 2009.
• Schweder R.A.: Mapy zasad moralnych, zarozumiałość pierwszego świata i nowi ewangeliści. W: Kultura ma znaczenie. Jak wartości wpływają na rozwój społeczeństw. Red. L.E. Harrison, S.P. Huntington. Poznań 2003.
• Goćkowski J., Machowska K.M.: Wiedza i informacja w nowoczesnym społeczeństwie - przyczynek do dyskusji o społeczeństwie wiedzy. "Nauka i Szkolnictwo Wyższe" 2003, nr 2(22).
• Sztompka P.: Uniwersytet współczesny; zderzenie dwóch kultur, http://kongres akademicki.pl/uniwersytet-wspolczesny-zderzenie-dwoch-kultur/. (dostęp: 10.03.2015).
• Krąpiec M.A.: Człowiek, kultura. Katolicki Uniwersytet Lubelski, Lublin 1982.
• Braudel F.: Historia i nauki społeczne: długie trwanie. W: F. Braudel: Historia i trwanie. Tłum. B. Geremek. Czytelnik, Warszawa 1971.
• Sowa K.Z.: Społeczne funkcje szkolnictwa i elitotwórcza rola uniwersytetu. Uwagi socjologa. W: Społeczna odpowiedzialność uczelni. Red. K. Leja. Wydawnictwo Politechniki Gdańskiej, Gdańsk 2008.
• Sulejewicz A.: Pług, miecz i księga: otoczenie szkoły wyższej. W: Uczelnie i ich otoczenie: formy i możliwości współdziałania. Red. B. Minkiewicz. SGH, Warszawa 2003.
• Zaidi M.A., Sulejewicz A.: Management Education and Economic Transition: Institutionalization of the MBA Program in Poland. WSE, Warsaw 2008.
• Banyś W.: Uniwersytet - zmierzając ku nowej równowadze. "Gazeta Uniwersytecka US". Miesięcznik Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach 2009, nr 1(171), http://gazeta. us.edu.pl/node/260061. (dostęp: 09.03.2015).
• Sulejewicz A.: Paradoks społecznej odpowiedzialności biznesu szkoły wyższej. W: Społeczna odpowiedzialność uczelni. Red. K. Leja. Wydawnictwo Politechniki Gdańskiej, Gdańsk 2008.
• Kwiek M.: Transformacje uniwersytetu. Zmiany instytucjonalne i ewolucje polityki edukacyjnej w Europie. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 2010.
• Zuziak W.: Czy uniwersytet powinien współpracować ze społeczeństwem w podnoszeniu jakości życia intelektualnego, kulturalnego i gospodarczego, czy powinien ograniczyć się tylko do prowadzenia prac badawczych i kształcenia studentów, http://kongresakademicki.pl/uniwersytet-wspolpracowac-spoleczenstwem-podnoszeniu-jakosci-zycia-intelektualnego-kulturalnegoi-gospodarczego-ograniczyc-sie-prowadzenia-prac-badawczych-ks/. (dostęp: 09.03.2015).
• Antonowicz D.: Uniwersytet przyszłości. Wyzwania i modele polityki. Instytut Spraw Publicznych, Warszawa 2005.
• Stachowiak-Kudła M.: Autonomia szkół wyższych a instytucjonalne mechanizmy zapewnienia jakości w Polsce i wybranych państwach europejskich. Difin, Warszawa 2012.