Synergia nauki i biznesu w perspektywie kształcenia przez całe życie na przykładzie Wydziału Ekonomicznego UMCS

• Autorzy: Agnieszka Sitko-Lutek , Anna Rakowska , Zbigniew Pastuszak
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Wśród istotnych wyzwań szkolnictwa jest realizacja priorytetu zdefiniowanego w Strategii Lizbońskiej Unii Europejskiej, wskazującego na rolę edukacji jako jednej z kluczowych składowych prowadzących do wzrostu konkurencyjności i innowacyjności gospodarki na świecie. Wśród zalecanych dla realizacji tego kierunku rozwoju działań wyróżniono: nadanie wysokiej rangi uczeniu się, zwiększanie powszechnego dostępu do informacji oraz inwestowania w uczenie się, przybliżanie możliwości edukacyjnych, a także rozwój innowacyjnych koncepcji uczenia się. W nurcie tym istotną rolę odgrywa uczenie się przez całe życie, rozumiane jako działania związane z uczeniem się, zmierzające do poprawy poziomu wiedzy, umiejętności, kompetencji w perspektywie osobistej, obywatelskiej, społecznej, a także związanej z zatrudnieniem. Ideą przewodnią jest stwierdzenie, że edukacja jest ważna przez całe życie. Celem niniejszej publikacji jest wskazanie, że synergia nauki i biznesu jest kluczowym fundamentem orientacji praktycznej kompetencji doskonalonych przez całe życie. Jednocześnie problemem polskiego szkolnictwa wyższego są słabości w zakresie kreowania sieci przepływu wiedzy i współpracy pomiędzy tymi sferami. Problematyka kooperacji sfery nauki i sfery biznesu poruszana jest w ostatnich latach przez różnorodne gremia, począwszy od Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego i Ministerstwa Gospodarki, poprzez strategie finansowania oferowane przez Narodowe Centrum Nauki oraz Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, po obrady senatów uczelni wyższych i spotkania stowarzyszeń przedsiębiorców, kończąc na dyskusjach odbywających się w trakcie niemal wszystkich konferencji i seminariów naukowych. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Nauka; Ekonomia; Szkolnictwo wyższe; Uczenie się; Edukacja; Wiedza

EN

Science; Economics; Higher education; Studying; Education; Knowledge

• Czasopismo: Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2015
• Tom: Uniwersytet w perspektywie kształcenia przez całe życie
• Strony: 31--41

Twórcy

autor

Agnieszka Sitko-Lutek

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

autor

Anna Rakowska

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

autor

Zbigniew Pastuszak

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

Bibliografia

• Goold M., Campbell A.: Taking Stock of Synergy. A Framework for Assessing Linkages between Businesses. "Long Range Planning" 2000, No. 33.
• Różański J.: Możliwości przezwyciężania barier współpracy nauki i biznesu. "Przegląd Organizacji" 2013, nr 1.
• Raport z badań fokusowych nt. trudności we wchodzeniu na rynek pracy absolwentów wyższych uczelni. WUP, Poznań 2008.
• Karwowski L.: Oczekiwania Pracodawców w zakresie kompetencji Absolwentów. Związek Pracodawców Dolnego Śląska, Książ 2008.
• Rożnowski B., Markowski K., Łobocki J., Konefał K.: Postawy i zachowania uczestników lokalnego tynku pracy. Instytut Rynku Pracy - Fundacja Nowy Staw, Lublin 2007.
• Rożnowski B., Markowski K., Łobocki J., Konefał K.: Raport z badań terenowych nt. Lokalne rynki pracy województwa lubelskiego w świetle opinii, pracodawców, pracowników i młodzieży. Fundacja Nowy Staw, Lublin 2006.
• Twarowski B.: Synergia - przesłanki, specyfika i efekty realizacji projektu. W: Synergia nauki i biznesu, lnteresariusze - kompetencje - innowacje. Red. A. Sitko-Lutek, Z. Pastuszak. Wydawnictwo UMCS, Lublin 2014.