Standardy kształcenia w obszarze ekonomiki i zarządzania na kierunkach medycznych

• Autorzy: Danuta Kunecka , Dorota Prociak

Warianty tytułu

Standards of Education in Areas of Economics and Management for Medical Degrees

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Dotychczasowe standardy kształcenia obowiązujące na kierunkach medycznych w niewielkim tylko stopniu uwzględ-niały rzeczywiste potrzeby zmieniającego się dynamicznie rynku pracy w sekto-rze usług zdrowotnych w zakresie zarządzania czy ekonomiki. Może to dziwić przy tak intensywnych zmianach ustawodawczych dotyczących funkcjonowania systemu ochrony zdrowia czy procesu kształcenia. Nadzieję na zmianę tego stanu rzeczy pokłada się w sukcesywnie wdrażanych zmianach w szkolnictwie wyższym, rozpoczętych zmianą ustawy zasadniczej2. W artykule podjęto próbę odpowiedzi na pytanie, czy i w jakim stopniu w odniesieniu do kierunków me-dycznych zmiany te są skuteczne i przyniosą oczekiwane korzyści. W opraco-waniu dokonano analizy tego, na ile standardy kształcenia dla zawodów me-dycznych uwzględniają rzeczywiste potrzeby rynku pracy (na podstawie zagad-nień z zakresu zarządzania i ekonomiki) oraz na ile w przypadku kierunków medycznych jest możliwa realizacja teoretycznych założeń reformy mającej na celu wzrost autonomii programowej uczelni w przypadku dostrzeżenia koniecz-ności takich zmian. Analizowano plany nauczania przyjęte na Pomorskim Uni-wersytecie Medycznym w Szczecinie. Ze względów organizacyjnych badaniu poddano jedynie wybrane kierunki kształcenia przyszłych medyków, ogranicza-jąc je do tych, które spełniały jednocześnie dwa przyjęte kryteria: kształcą przedstawicieli tzw. wolnych zawodów ustawowo wskazywanych za samodzielne oraz charakteryzujące się obligatoryjną w Polsce przynależnością do samorządu zawodowego, a jednocześnie znalazły się w ofercie Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego. Były to: kierunek lekarski, lekarsko-dentystyczny, pielęgniarstwo oraz położnictwo. (fragment tekstu)

EN

Information given to public, not only an academic community, about the degree of changes happening in higher education in Poland, which occurred because of amend-ments to the Act - Higher Education Policy, emphasize their role and importance in the process of sustained growth of the quality level of higher education process in Poland, through achieving set effects of education. Arguments of this papers is based most of all on the records concerning possibilities that were created in academic community, giving them an autonomy in the process of shaping the studies programs. This "elasticity" would allow university graduates to acquire the abilities needed in professional life, such as: knowledge, skills and personal and social competences. How does it look like among representatives of professions regulated by separate regulations? Do Universities in practice; have the same convenience of conducting activities in the range of pro-grams‟ modification? The attempt to answer such formulated answers based on an anal-ysis of educational standards for medical degrees in areas of economics and management, has become an aim of forthcoming paper.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Standardy; Szkolnictwo wyższe; Opieka zdrowotna; Kompetencje społeczne; Potrzeby rynku

EN

Standards; Higher education; Health care; Social competences; Market needs

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług
• Rocznik: 2012
• Numer: nr 95 Usługi w Polsce 2012: teoria usług - funkcjonowanie sektora usługowego - kształcenie w usługach
• Strony: 337--347

Twórcy

autor

Danuta Kunecka

• Pomorski Uniwersytet Medyczny w Szczecinie

autor

Dorota Prociak

• Pomorski Uniwersytet Medyczny w Szczecinie

Bibliografia

• M. Święcicki, Pojęcie wolnego zawodu, "Gazeta Lekarska" 2001, www.oil.org.pl, 11.04.2011.
• Autonomia programowa uczelni. Ramy kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego, red. E. Chmielecka, Wyd. MNiSW, Warszawa 2010, s. 9, 11.
• A. Kraśniewski, Jak przygotować programy kształcenia z Krajowych Ram Kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego? www.nauka.gov.pl, 11.04.2012.
• M. Januszewska, Wiedza menedżerska lekarzy jako czynnik kształtowania z zakładu opieki zdrowotnej organizacji uczącej się, w: Prognozowanie zmian i trendów wśród pracodaw-ców dolnośląskiego sektora ochrony zdrowia, red. S. Jarosz-Żukrowska, Wydawnictwo Nauko-we, Wrocław 2009, s. 120.
• D. Kunecka, Standardy kształcenia kadr medycznych - przykład dysfunkcji systemowej, w: Kierunki doskonalenia usług w ochronie zdrowia, red. M. Lisiecka-Biełanowicz i in., Wydaw-nictwo MZ, Warszawa 2011, s. 216-225.