Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Management Education in Turbulent Times : Context, Content and Delivery

100%

Askanas W.

Master of Business Administration

|

2008

|

16

|

nr 3

3-7

There is no question that meeting the challenges of olobalization and good management theories and practices go hand-in-hand. In my opinion practitioners and the teaching community should be aware today even more than ever of the fact that there are greater risks than benefits to be had from this link. (fragment tekstu)

2

Globalization, Transformation and Management Education

100%

Kołodko G. W.

Master of Business Administration

|

2006

|

nr 4 (81)

13-16

3

Oczekiwania środowiska biznesu co do kształcenia ekonomistów przez uczelnię wyższą

84%

Buk H.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2014

|

nr 75

31-40

Celem artykułu jest zaprezentowanie oczekiwań praktyków gospodarczych w związku z kształceniem przez uczelnie wyższe studentów i słuchaczy studiów podyplomowych na kierunkach ekonomicznych. Wyniki prezentacji są efektem badań prowadzonych w ramach projektu "Opracowanie i wdrożenie spójnych działań rozwojowych promujących przemiany w celu zapewnienia wyższych standardów edukacyjnych", realizowanego przez Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach w ramach działania 4.1.1 "Wzmocnienie potencjału dydaktycznego uczelni", określonego w IV priorytecie programu operacyjnego "Kapitał ludzki". W ramach tego projektu podjęto współpracę z przedsiębiorcami, pracodawcami i administracją publiczną. Głównym celem współpracy z biznesem była poprawa jakości kształcenia ekonomistów przez uczelnie wyższe.(fragment tekstu)

4

A Side Effect of a University Boom: Rising Incidence of Overeducation among Tertiary Educated Workers in Poland

84%

Baran J.

Economics and Business Review

|

2018

|

4 (18)

|

nr 2

41-63

This paper analyses changes in overeducation incidence in Poland in 2006-2014. It finds that a rise in number of tertiary educated workers outpaced an increase in number of jobs requiring tertiary education, which resulted in a substantial growth of overeducation incidence. The overeducation increase was driven mainly by mild overeducation rather than severe overeducation. Overeducated workers are usually young with little job experience. Women are found at lower risk of severe overeducation compared to men, but relatively more at risk of mild overeducation. A low risk of overeducation is associated with having studied technical and health programmes. (original abstract)

5

Przestrogi menedżerskiego belfra

84%

Dura A.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Finanse, Rynki Finansowe, Ubezpieczenia

|

2009

|

nr 19

69-84

Artykuł stwierdza, iż tworzące podstawy nauk zarządzania teorie oraz modele decyzyjne w wielu przypadkach są nieaktualne, powierzchowne, ogólnikowe. Równocześnie jednak formułuje pogląd, iż nauka stanowiąca intelektualne zaplecze zarządzania, nie powinna być traktowana jako rezerwuar dojrzałych instrukcji i arsenał gotowych instrumentów zarządzania. Pełni ona rolę bazy dla samodzielnego rozwijania intelektu oraz kreowania oryginalnych koncepcji zarządzania. Artykuł ostrzega menedżerów i przyszłych menedżerów przed bezkrytycznym czerpaniem z literatury naukowej schematów myślowych. Tkwiące w literaturze pułapki autor ilustruje kilkoma przykładami. Dokumentuje ich nieprzydatność we współczesnej rzeczywistości gospodarczej. (abstrakt oryginalny)

6

Wydział Zarządzania Politechniki Warszawskiej - historia i współczesność

84%

Kosieradzka A., Kunikowski G., Rostek K., Zawiła-Niedźwiecki J.

Przegląd Organizacji

|

2017

|

nr 5

64-68

Wydział Zarządzania jest spadkobiercą i kontynuatorem tradycji uprawiania nauk o zarządzaniu, zapoczątkowanej na Politechnice Warszawskiej1 przez profesora Karola Adamieckiego2. Ten prekursor naukowej organizacji pracy (a w dzisiejszym rozumieniu zarządzania) na terenach polskich (choć pod zaborami), a także na skalę światową, pracował na Politechnice Warszawskiej od 1919 roku, a w 1922 r. utworzył i został pierwszym kierownikiem Katedry Zasad Organizacji Pracy i Przedsiębiorstw Przemysłowych na Wydziale Mechanicznym. (fragment tekstu)

7

Is faster, better when teaching skills based management courses? : a comparison of compressed and full-term course delivery methods

84%

Peter L. S., Butler D. S.

The Poznań University of Economics Review

|

2011

|

11

|

nr 2

73-87

This study investigates students' self-perceptions of learning related to their participation in either a 3- or 15-week skill-based graduate coaching course. The results indicate students enrolled in the compressed course saw a significant increase in their coaching skills from pre-test to post-test; students enrolled in the full-term did not see the same statistically significant increase. Further, students in the compressed course had statistically significant higher counseling and challenging skills than the full-term students. These findings are relevant to the debates surrounding the benefits accrued from obtaining an MBA. (original abstract)

8

How to Successfully Internationalize SMEs from the CEE Region : the Role of Strategies of Differentiation and Education

84%

Balas Rant M., Korenjak Černe S.

Journal of Management and Business Administration. Central Europe

|

2017

|

25

|

nr 4

2-27

Purpose: The purpose of the paper is to better understand why some SMEs who pursue a niche strategy on the international scale are more effective with a differentiation via innovation while others with marketing differentiation. Methodology: Therefore, the paper studies the effectiveness of different points of differentiation (innovation, marketing) of hidden champion type of companies: (1) from the perspective of the unknowns of the key success factors in the specifc market segment, and (2) from the perspective of the professional mindset/education of the strategist. Findings: The results show that differentiation via innovation positively impacts frm performance when there are many market unknowns over key success factors, whereas marketing differentiation positively impacts frm performance when there are few market unknowns over key success factors. On the other hand, when top management earns a business education, the impact of marketing differentiation on frm performance is signifcant, positive, and strong. The effectiveness of differentiation via innovation does not depend on education. Research limitations/implications: These results mostly consider the hidden champion type of companies, which prefer not to reveal themselves or their data to the public. The transferability of this research is thus limited. Originality/value: This paper studies the hidden champion type of companies, which usually receive little attention from researchers, through the lens of differentiation via innovation and marketing differentiation as two distinct ways of competing as their effectiveness is contingent on the market unknowns. (original abstract)

9

Filozofia przedsiębiorczości Ricardo Semlera - aspekt etyczny i dydaktyczny

84%

Bombała B.

Master of Business Administration

|

2008

|

16

|

nr 4

22-29

Przeprowadzona w artykule analiza pozawala na stwierdzenie, że koncepcja przedsiębiorczości Semlera jest w pełni zgodna z naczelnymi zasadami etyki personalistycznej. Odkryta przez niego struktura koncentryczna pozwala na tworzenie zintegrowanego systemu współgospodarowania, w którym zasady etyczne są jego naturalnym składnikiem, a nie „kwiatkiem do kożucha”. Ricardo Semler sformułował swoisty manifest, który ujmuje istotę ludzkiej aktywności. (fragment tekstu)

10

Corporate University: A Critical Approach

84%

Sułkowski Ł., Zawadzki M.

Przedsiębiorczość i Zarządzanie

|

2016

|

t. 17, z. 1, cz. 2 Management - Human Resources Management - Knowledge Management : Research and Analysis

111-130

The ability of a university to educate students to be responsible and informed citizens in the future has been undercut by the market-inspired, neoliberal attempts to commercialize universities and to turn them into suppliers of proprietary knowledge. The paper focuses on a critique of the ongoing erosion of an important cultural function performed until very recently by the Western universities, which is democratization of social life through development of critical thinking, imagination, and through cultivation of social and humanistic sensibility. We attempt to diagnose the causes of erosion, the consequences of it and to design a possible future social function of a contemporary university as a counterbalancing agency and a testing ground for civic training. The paper opposes a commonly accepted belief that the university should be changed through the corporate market model and presents theoretical research with references to empirical data gathered by other authors. (original abstract)

11

Konferencja "Nowe trendy i wyzwania w zarządzaniu". Omówienie i konkluzje

84%

Godlewska M., Weiss E.

Współczesna Ekonomia

|

2008

|

2

|

nr 1

165-175

Proces integracji z Unią Europejską tworzy nowe wyzwania dotyczące zasad funkcjonowania Jednolitego Rynku Europejskiego oraz wzrost konkurencji ze strony przedsiębiorstw. Stawia przed przedsiębiorstwami nowe wymagania w zakresie przygotowywania przedsięwzięć, przestrzegania prawa i zwyczajów biznesowych, uwzględniania dorobku nauki czy kreacji właściwego wizerunku firmy. Globalizacja generuje natomiast zagadnienia nowej kultury działania, związane z koniecznością wykorzystania wiedzy, funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym i pojawieniem się nowych zjawisk czy narzędzi. Ogólnoświatowe trendy i przemiany wyciskają coraz silniejsze piętno na funkcjonowaniu przedsiębiorstw. Były one przedmiotem międzynarodowej konferencji naukowej, jaka odbyła się w listopadzie 2007 r., w Wyższej Szkole Finansów i Zarządzania w Warszawie. (abstrakt oryginalny)

12

Wydział Zarządzania Politechniki Lubelskiej jako przykład sprawnie funkcjonującej organizacji

84%

Bojar E.

Przegląd Organizacji

|

2015

|

nr 10

49-56

Wydział Zarządzania Politechniki Lubelskiej funkcjonuje w strukturze organizacyjnej uczelni technicznej. Jest jedynym wydziałem, w którym profil inżynierski nie jest dominujący, gdyż dyscyplina nauk o zarządzaniu funkcjonuje w obszarze nauk społecznych w dziedzinie nauk ekonomicznych. [...] Wydział w swym obecnym kształcie to grono ekspertów kultywujących rozwijaną przez blisko cztery dekady kulturę organizacyjną, wysublimowaną w złożonym procesie ewolucji i doskonalenia każdego elementu jej struktury i tożsamości. Dlatego, obok wiedzy i doświadczenia, studentom i słuchaczom przekazywane są również wartości i postawy istotne dla sukcesu w życiu i w biznesie. (fragment tekstu)

13

Towards Sustainability : Required Competencies of Management Graduates

84%

Kar S., Lillian M. J.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2018

|

nr 4 (44)

93-105

India is transiting to a knowledge society where the goal of business is changing. In this knowledge era business houses are concentrating on people, planet and profit that lead the path towards prosperity, sustainability. Sustainability is developing prosperity, without compromising the life of future generations. There are three pillars of sustainability: social, environmental, and economical. Today companies are integrating ideas of sustainability in their core functions to have business success. With see changes in the country's economy new models of business is coming up. Companies are setting up that are more resilient and thrives in the long term. In a true sense a sustainable business model is a more accepted model in today's business place that generates profit while improving societal and environmental conditions. This has given room for many new opportunities which in turn has given way to the fresh graduates to be more productive and contribute for the development of the organization as well as the nation. To meet the goals of sustainability and sustainable business there are many challenges the management graduates particularly needs to face. The development of a country is directly connected with quality education. The education system in India has to undergo a lot of reformation to produce competent students to match the requirements to drive sustainable development. Existing courses in Management Education needs to be more realistic to realize the needs of sustainability. Currently the success factor of Universities and Colleges is to produce graduates not just with the degree but in addition to it to produce competent prospective candidates for employment or entrepreneurs who can conduct themselves productively and efficiently in the dynamic economy and bring social change. This paper reports a literature-based analysis of the coverage of the competencies required for considering sustainability aspects for management graduates. The study aims to specify the required competencies for management students to become managers with regards to sustainability, and to provide guidance on how to close the competency gap. (original abstract)

14

Konsorcja naukowe formą tworzenia wiedzy dla teorii i praktyki

67%

Lisiecka K.

Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2011

|

Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych : perspektywa nauki i biznesu

102-111

Celem opracowania jest ukazanie formy aktywnego zarządzania badaniami naukowymi w uczelni na rzecz dydaktyki. Jedną ze zinstytucjonalizowanych form prowadzenia badań i tworzenia wiedzy jest konsorcjum naukowe. Przedstawiono tę zinstytucjonalizowaną formę partnerskiej współpracy badaczy i praktyków - ideę porozumienia, która powinna stanowić powszechnie wiążące standardy prowadzenia badań naukowych, służących biznesowi i dydaktyce, a więc gospodarce. (fragment tekstu)

15

Wykorzystanie czasu pracy przez nauczycieli akademickich (na przykładzie Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu)

67%

Olejniczak M., Andrzejczak A.

Studia Oeconomica Posnaniensia

|

2017

|

5

|

nr 3 Nauczyciel akademicki w systemie kształcenia ekonomistów

118-137

Celem artykułu była analiza gospodarowania czasem przez nauczycieli akademickich w kontekście działalności zawodowej i pozazawodowej, a zwłaszcza równowagi pomiędzy pracą naukową, dydaktyczną i organizacyjną. Artykuł wprowadza w problematykę zarządzania czasem. Część empiryczna zawiera prezentację wyników badań prowadzonych wśród pracowników naukowych Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu w listopadzie 2013 roku. Z przeprowadzonych analiz wynika, że nauczyciele akademiccy wykazują wysokie nastawienie na pracę zawodową. Proporcje wykorzystania czasu wskazują na priorytetowe wykonywanie zadań z zakresu dydaktyki i nauki, przy znacznym udziale obowiązków organizacyjnych. W praktyce często dochodzi do realokacji czasu przeznaczonego na działalność naukową na wypełnianie obowiązków dydaktycznych, czemu towarzyszy również poczucie niedocenienia, szczególnie za pracę w dydaktyczną. (abstrakt oryginalny)

16

Kreowanie postaw przedsiębiorczych studentów w ramach zajęć z forum integracji społeczno-gospodarczej na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II

67%

Kida G.

Problemy Zarządzania

|

2012

|

vol. 10, nr 1 (36), t. 2 Młodzi przedsiębiorcy

194-219

W artykule zostanie przedstawiona analiza psychologiczna przedsiębiorczości i kreowania postaw przedsiębiorczych, zwłaszcza wśród ludzi młodych. Szczególna uwaga zostanie zwrócona na społeczno-ekonomiczne znaczenie przedsiębiorczości w naszym kraju w kontekście ogólnoświatowego kryzysu z uwzględnieniem szans jej rozwoju oraz napotykanych barier. Scharakteryzowana zostanie również specyfika nauczania przedsiębiorczości, zwłaszcza w kontekście przedsiębiorczości akademickiej. Na podstawie badań ankietowych przeprowadzonych wśród wskazanej grupy studentów zostanie przedstawiony, jako przykładowy, model dydaktyczny nauczania przedsiębiorczości zaocznych studentów zarządzania na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II. Na podstawie analiz badań ankietowych i literatury przedmiotu oraz znajomości tematu zostaną przeprowadzone rozważania na temat poszukiwania właściwych modeli nauczania przedsiębiorczości. (abstrakt oryginalny)

17

Wykorzystywanie narzędzi Web 2.0 w procesie edukacji - na przykładzie nauk o zarządzaniu

59%

Zrobek J., Ratalewska M.

Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy

|

2013

|

z. nr 32

577-589

Nieustanny rozwój technologii komunikacyjno-informacyjnych stwarza edukacji coraz to nowsze możliwości. Daje szybki dostęp do informacji i możliwość korzystania z gamy różnorodnych źródeł oraz nieograniczonych zasobów dostępnych w sieci. Celem artykułu jest pokazanie możliwości wykorzystania narzędzi Web. 2.0. w naukach o zarządzaniu. Zaprezentowano w nim narzędzia technologii Web 2.0, oparte przede wszystkim na bezpośredniej wymianie wiedzy między użytkownikami Internetu. Począwszy od aplikacji umożliwiających kontakt i komunikację z innymi użytkownikami sieci oraz wspólną pracę na odległość, z wykorzystaniem różnego rodzaju aplikacji, a skończywszy na możliwościach publikowania i promowania swoich wytworów. Takie wykorzystanie nowych technologii daje szanse studentom zarządzania rozwijania zdolności poznawczych, pracy w grupach, czy zdalnego prezentowania własnych opinii szerszemu gronu uczestników i czyni ich bardziej atrakcyjnymi na rynku pracy. (abstrakt oryginalny)

18

Commercialization of the Education of Economists Versus Integrity of the University

59%

Szambelańczyk J.

Economics and Business Review

|

2017

|

3 (17)

|

nr 1

164-183

The article presents changes in the education of economists in Poland, referring in particular to the experiences of the Poznań University of Economics and Business and its institutional predecessors in the years 1926-2016. The aim of the article is to analyze the contemporary framework of the university as a commercial enterprise versus the classical integrity of the academy, related to Humboldt's conception of a university. The analysis includes an approach to the modelling of educational programmes in economics, starting from serving the needs of the immediate business environment in the inter-war period to education according to the standards of the university which conducts research and educational activities within the system in harmony with the Bologna Process. Proposals of an analytical approach were also formulated in connection with dilemmas concerning the organization of a university and its organizational units which differ in their substance, quality and personnel. The concluding part expresses the opinion that although transformations of academic culture are multidirectional and complex, the present times have witnessed a final dismantling of the classical academic culture and which takes on the shape of the corporate culture of businesses operating in the market economy, dominated by economic calculus and the application of competition rules. It is important to ensure that the humanistic values of science and higher education as the mainstays of universitas are not lost in the processes of rationalizing and reforming the structures of universities of economics. (original abstract)