Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Edukacja przedszkolna w Polsce - od transformacji ustrojowej do współczesności

100%

Nazaruk S., Marchel J., Tokarewicz E.

Chowanna

|

2019

|

1(52)

193-210

System oświaty w Polsce przez cały okres powojennej historii poddawany była różnego rodzaju reformom i eksperymentom. Przeprowadzano zarówno reformy systemowe, jak i programowe. Jednakże dopiero rozpoczęta w 1989 roku reforma ustrojowa, która przywróciła instytucję samorządu terytorialnego jako podstawowej jednostki demokratycznego państwa, spowodowała odpolitycznienie oświaty i wprowadziła decentralizację zarządzania szkołami, placówkami oświatowymi, w tym przedszkolami. Po 1989 roku samorząd, a nie tylko administracja rządowa, przejął odpowiedzialność za poziom i stan oświaty. W ustawie o samorządzie terytorialnym1 z 8 marca 1990 roku w art. 7 ust. 1 pkt 8 zapisano, że do zadań własnych gminy należą zadania z zakresu oświaty, w tym zadania szkół podstawowych, przedszkoli i innych placówek oświatowych. W pierwszym okresie reformy gminy przejęły prowadzenie tylko przedszkoli. Szkoły podstawowe miały obligatoryjnie zostać przejęte przez samorządy w 1995 roku(fragment tekstu)

2

Osamotnienie dziecka w przestrzeni gabinetu. pomocy psychologicznej w narracjach terapeutów.

80%

Hübscher K.

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

|

2021

|

nr 38

9-18

Celem artykułu jest pokazanie znaczenia instytucji wsparcia psychologicznego w życiu współczesnej rodziny w kontekście zjawiska osamotnienia dziecka w rodzinie. Instytucja ta stanowi przestrzeń w jej rzeczywistym znaczeniu, ale także - a może przede wszystkim - staje się w metaforycznym ujęciu przestrzenią odzwierciedlającą sposób funkcjonowania rodziny i relacji pomiędzy poszczególnymi jej członkami. W toku analizy i interpretacji materiału badawczego wyodrębnione zostały cztery kategorie samotności: kategoria fizycznego osamotnienia dziecka, osamotnienie dziecka poprzez zaprzeczanie rzeczywistości, osamotnienie dziecka poprzez niesłuchanie go i kategoria osamotnienia dziecka w przeżywaniu emocji. (abstrakt oryginalny)

3

Use of Single- vs. Multi-word Verbs in the Written Discourse of Iranian EFL Learners

80%

Abdulhay H.

International Letters of Social and Humanistic Sciences (ILSHS)

|

2016

|

69

85-92

Age is being evermore complained as an impediment to language competency, either given as a pretext or raised as a real challenge, taken for granted by foreign language learners. This study seeks to prod about the verb choices among EFL learners. In so doing, the two completely different radiuses of EFL learners, a group of university students in distance education, with part-time class participation and another from a private language institute in Qom province were recruited and compared on their choices of verbs in respect of single- and multi-word forms put into the written tasks. The results of the rating of the students' assignments showed that adult Iranian EFL learners' written language was deprived of phrasal verbs, even in informal writing assigned the use of informal language were scarcely captured. The study corroborates the former studies for the avoidance and incompetency of EFL learners in the use of phrasal verbs. (original abstract)

4

Barwa w architekturze dla dzieci jako element kształtowania przyjaznych wnętrz

80%

Starzyk A.

Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula

|

2017

|

nr 53(2)

211-221

Celem opracowania jest zwrócenie uwagi na zróżnicowane procesy percepcji koloru, ich analiza oraz propozycja rozwiązań projektowych z zakresu architektury wnętrz dedykowanych dzieciom. Barwa jako jedna ze składowych architektury ma istotny wpływ na kształtowanie przyjaznych przestrzeni dziecka. Kolor spełnia różne funkcje w przestrzeni architektonicznej (kolor funkcjonalny), podstawowe to: wyodrębnienia, kamuflażu, informacyjne, symboliczne. (abstrakt oryginalny)

5

Wybrane zaburzenia wieku dziecięcego i młodzieńczego - rodzaje, uwarunkowania i przeciwdziałanie

80%

Skwarek B., Herberger J.

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

|

2017

|

nr 22

51-68

W ostatnich latach obserwowany jest wzrost liczby dzieci i młodzieży przejawiających zaburzenia w rozwoju. Złożoność problematyki wynika z szeregu czynników i różnorodnych przyczyn tego stanu, co skłania autorów niniejszego artykułu do analizy dotychczasowych rozważań teoretycznych popartych wynikami badań w zakresie rodzajów oraz uwarunkowań zaburzeń wieku dziecięcego i młodzieńczego, a także sposobów minimalizowania i przeciwdziałania ich występowaniu. (abstrakt oryginalny)

6

Terapia zabawą ( ludoterapia)

80%

Furmanowska M.

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

|

2017

|

nr 23

83-94

W artykule poruszona jest tematyka zabawy i jej terapeutyczny wpływ na rozwój dziecka niepełnosprawnego. Zabawa w rozmaitych formach przewija się przez życie dziecka, stanowiąc dla niego główną formę poznawania rzeczywistości. Ważną rolę w terapii zabawą pełnią odpowiednie zabawki, dobrane do wieku, możliwości i zainteresowań dziecka. Umożliwiają one kontakt z otoczeniem i pomagają przezwyciężyć wszelkie trudności. Dla dziecka niepełnosprawnego zabawa jest często związana z wysiłkiem. (abstrakt oryginalny)

7

Kynotheraphy as the Innovative form of Supporting Disabled Children

80%

Żukowska- Nawrot K.

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne

|

2013

|

nr 1

299-302

Kynotherapy is one of the innovatory methods of disabled children therapy - 'a dog-assisted therapy" generally speaking is a method helping and strengthening rehabilita-tions with a dog's participation which is properly selected, trained and led by a qualified therapist. In 1964,a child psychiatrist Boris Levinson noticed while observing autistic boys in contact with dogs that these animals had caused that autistic children having a communication problem in building up social contacts, established a contact with a dog without any trouble, and it gave a chance for a contact with a therapist in the future. For a working 'therapy dog' are selected and trained the representatives of breeds with mellow and good-tempered temperament, well-balanced psyche, patient, obedient and devoted to man. According to therapists an ideal dog in terms of character is one called a social dog, that is such a dog which except mentioned above features will be obedient not only towards people whom it knows well, but also towards every person it meets. A dog selected for work with disabled people has to be a completely foreseeable dog, that is the one which has encoded invariable features of character by his genes. Moreover, it is im-portant that the therapy dog would not have aggressive, apprehensive, or ill ancestors in his pedigree [Levinson, Pets, 1964]. The main effect of this kind of a contact therapy consists in the physical contact (strok-ing, cuddling up to a dog, shaking the dog's paw) and establishing psychical ties with the animal what has a positive influence over the course of the treatment. Despite many inconveniences kynotherapy gains more and more followers in rehabili-tation of disabled people. The changes that have occurred for last several years in this innovatory therapy allow to suppose that kynotherapy will be developing incessantly, and 'dog therapists' will be able to reach to more and more large number of people in need.(original abstract)

8

Specyfika lecznictwa uzdrowiskowego dzieci w Polsce

80%

Katan A., Kaczorowska A.

Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu

|

2017

|

44 (5) Zeszyty pedagogiczno-medyczne

245-256

Leczenie uzdrowiskowe popularnie nazwane jest kuracją uzdrowiskową. W artykule scharakteryzowano specyficzny dział medycyny - lecznictwo uzdrowiskowe dla dzieci oraz wykorzystywane metody leczenia uzdrowiskowego. Kuracja uzdrowiskowa jest wielokierunkowa, jej podstawą jest balneoterapia, hydroterapia, klimatoterapia, kinezyterapia, fizykoterapia i masaż, a także dietetyka, farmakoterapia i psychoterapia. Proces ten wymaga zaangażowania różnorodnego personelu medycznego: lekarzy, pielęgniarek, dietetyka, psychologa oraz fizjoterapeutów. Zgodnie z obowiązującymi przepisami o systemie oświaty placówka uzdrowiskowa lecząca dzieci musi zapewnić im realizację obowiązku szkolnego. (abstrakt oryginalny)

9

Wpływ masażu na rozwój psychofizyczny niemowląt - siła dotyku

80%

Borgosz-Guźda A.

Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu

|

2017

|

44 (5) Zeszyty pedagogiczno-medyczne

257-261

Pierwsze lata dziecka są kluczowe dla jego rozwoju, szczególnie ważny jest okres niemowlęcy. Do prawidłowego funkcjonowania mały człowiek potrzebuje dotyku, o którym mówi się ze jest "pokarmem" dla mózgu. Zmysł dotyku jest nam niezbędny do prawidłowego rozwoju fizycznego i psychicznego, stanowi także podstawowy element w zaspokojeniu potrzeby miłości i bezpieczeństwa u dziecka. Jedną z form dotyku jest masaż, który poza dostarczaniem wrażeń czuciowych wpływa na psychiczny, fizyczny i emocjonalny rozwój dziecka. W ostatnich latach coraz większym zainteresowaniem cieszy się masaż Shantala, który może być stosowany u dzieci zdrowych i z dysfunkcjami. (abstrakt oryginalny)

10

Wirtualne dzieciństwo sześciolatków z perspektywy ich rodziców

80%

Kazaniecka A.

World Journal of Theoretical and Applied Sciences

|

2016

|

nr 1 (4) Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w przestrzeni wirtualnej - teoria i praktyka

161-167

Dzieciństwo jest najbardziej beztroskim okresem w życiu każdego człowieka, to właśnie wtedy dziecko cały swój czas może poświęcić na zabawę, poznawanie nowych rzeczy oraz naukę otaczającego go świata. Na przestrzeni lat społeczeństwo ulegało przemianom, które dotyczyły dziecka, jak również okresu dzieciństwa. W latach 80. i początku lat 90. dzieciństwo wyglądało inaczej niż współcześnie. Liczyły się wówczas spotkania z rówieśnikami, cieszyły małe rzeczy, rodzice zupełnie inaczej rozumieli niebezpieczeństwo, a dzieci posiadały wolność odkrywania świata. Dostępność produktów była ograniczona, przez co dzieci rozwijały wyobraź- nię, niejednokrotnie same musiały tworzyć zabawki, którymi się później mogły bawić(fragment tekstu)

11

Koncept Snoezelen - MSE

80%

Gejdoš M., Savková I.

Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu

|

2017

|

44 (5) Zeszyty pedagogiczno-medyczne

87-105

Badanie koncentruje się na koncepcji Snoezelen-MSE, definiuje i wyjaśnia terminy Snoezelen, Snoezelen - ISNA, Snoezelen - MSE. Badanie zajmuje się także stworzeniem koncepcji Snoezelen, ważnymi osobami związanymi z ta koncepcją i historią, która jest dość zagmatwana, przynajmniej jeśli chodzi o poszczególne źródła; koncentruje się przede wszystkim na celach i zasadach, metodach, koncepcji Snoezelen oraz podstawowych zasadach korzystania z niej. Badanie obejmuje również obszary, które wspierają koncepcję Snoezelen. Oraz przedstawia wielofunkcyjną salę Snoezelen pod względem wyposażenia i potrzeb przestrzennych. (abstrakt oryginalny)

12

Umiejętności słuchowe dzieci w wieku przedszkolnym a kształcenie tych umiejętności w kontekście nowej podstawy programowej

80%

Polewczyk I.

Chowanna

|

2018

|

1(50)

115-130

Dbałość o prawidłowy rozwój percepcji słuchowej dzieci w wieku przedszkolnym jest jednym z ważnych zadań nauczyciela przedszkola. Prawidłowy poziom rozwoju umiejętności słuchowych warunkuje bowiem rozwój mowy, naukę czytania i pisania, a więc podstawy funkcjonowania człowieka we współczesnym wymagającym świecie. Wachlarz umiejętności słuchowych dziecka w tym zakresie jest bardzo szeroki - od umiejętności odbierania dźwięków z otoczenia, rozpoznawania i tworzenia rymów, analizowania i syntezowania dźwięków, pamięci dźwięków, aż po różnicowanie dźwięków opozycyjnych. Odbiór bodźców słuchowych - słuch fizyczny - to umiejętność prymarna, podstawa wszystkich pozostałych umiejętności szczegółowych. Elżbieta Jaszczyszyn wskazuje, że "Dziecięca wrażliwość na rymy przyczynia się w dalszej edukacji do postępów w czytaniu i pisaniu"1. Bronisław Rocławski, który jest twórcą metody czytania zwanej glottodydaktyką, rozumianej jako metoda analityczno-syntetyczno-fonetyczna, zwrócił uwagę na szczególne znaczenie ćwiczeń analizy i syntezy słuchowej. Stwierdził, że "Od stanu syntezy i analizy głoskowej zależeć będzie powodzenie w nauce pisania i czytania"(fragment tekstu)

13

Advertising in Digital Games Targeted to Children

80%

Budzanowska-Drzewiecka M.

Marketing i Zarządzanie

|

2016

|

nr 5 (46)

109-117

Artykuł jest próbą systematyzacji i opisu sposobów docierania z komunikatem marketingowym do dzieci przez gry komputerowe. Na podstawie przeglądu literatury podjęto próbę uporządkowania form reklam umieszczanych w grach (advergaming). Starano się zidentyfikować obszary badawcze wynikające ze stosowania tych działań reklamowych do konkretnego subsegmentu rynku młodych konsumentów - dzieci.(abstrakt autora)(abstrakt autora)

14

Pomaluj mnie na czerwono-niebiesko. O barwach w optyce dziecięcej

80%

Krasoń K.

Chowanna

|

2015

|

2(45)

133-159

Według psychologów koloru, już 12-tygodniowe niemowlęta pokazują preferencje kolorystyczne. Generalnie uważa się, że istnieją dwie główne linie upodobań w zakresie barw: czerwony/różowy oraz błękitny. Przeważa też wybór w obszarze barw zimnych, kolorystyczne dziecięce wybory barw zimnych dominują nad wyborami barw ciepłych. Wśród dziewcząt uprzywilejowane miejsce zajmuje fiolet. Co ważne, postrzeganie kolorów w wieku przedszkolnym jest wskazaniem rozwojowym i zmienia się - zdaniem psychologów - wraz z dojrzewaniem jednostki10. Należy podkreślić, iż pierwszym polskim badaczem tego zagadnienia był Stanisław Popek. Jego zdaniem, do kolorów lubianych przez dzieci należą: czerwony, różowy, żółty, zielony oraz błękitny. Kolorami negatywnymi, według ustaleń przytaczanego badacza, są: czerń, fiolet, granat oraz brąz11. Zastanawiające są podobieństwa spostrzeżeń poczynionych 13 lat temu i aktualnie. W opisanych badaniach znajdziemy też inne cechy preferencji najmłodszych, zwłaszcza wynikające z procedury zastosowania aktywności plastycznej i narracyjnej 4- i 5-latków w diagnozowaniu ich upodobań. Przyjrzyjmy się zatem bliżej zastosowanej w tym opracowaniu procedurze badań własnych. (abstrakt oryginalny)

15

Telemonitoring pacjentów z przewlekłymi schorzeniami układu krążenia Anno Domini 2013 - wyzwania, możliwości i doświadczenia własne

80%

Cacko A., Grabowski M.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług

|

2013

|

nr 106 E-gospodarka: problemy, metody, aplikacje

23-33

Sytuacja demograficzna Europy i Polski w ostatnich dziesięcioleciach zmieniła się znacznie. Dwie dekady temu rozkład ludności Polski pod względem wieku przypominał piramidę charakterystyczną dla państw rozwijających się. Jak wynika zdanych Głównego Urzędu Statystycznego, od 2002 do 2011 roku liczba dzieci w wieku od 0 do 14 lat zmniejszyła się o ponad milion1. Zmniejszeniu dzietności Polaków towarzyszy wydłużenie się średniego wieku. W konsekwencji zmniejsza się odsetek osób w wieku przedprodukcyjnym, a zwiększa odsetek osób w okresie poprodukcyjnym. (fragment tekstu)

16

Komunikacja matki z dzieckiem w okresie prenatalnym

80%

Matuszczak-Świgoń J., Kowalska-Żelewska A.

Człowiek i Społeczeństwo / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydział Nauk Społecznych

|

2020

|

50 Psychologiczne konteksty komunikacji interpersonalnej

85-99

Celem artykułu jest przedstawienie wyników badań własnych na temat komunikacji matki z dzieckiem w okresie prenatalnym. Problematyka ta jest podejmowana w badaniach naukowych (Bielawska-Batorowicz, 1995; Brazelton i Cramer, 1990; Zeanah, Keener, Stewart i Anders, 1985), ale brakuje metod do badania komunikacji z dzieckiem w okresie prenatalnym. Próbę operacjonalizacji więzi emocjonalnej z dzieckiem, w skład której wchodzi komunikacja z nim, podjęła Mecca Cranley w 1981 r. (polska adaptacja Eleonory Bielawskiej-Batorowicz, 1995). W zaproponowanym przez autorkę ujęciu interakcja z dzieckiem jest jednym z sześciu aspektów przywiązania między matką a nienarodzonym dzieckiem. (fragment tekstu)

17

Vikoristannâ logopsihoterapevtičnih vplivìvv robotì ìz zaïkuvatimi dìtʹmi

80%

Begas L.

Studia Zarządzania i Finansów Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu

|

2018

|

nr 15 Zarządzanie jako proces doskonalenia relacji społeczno-zawodowych i rozwoju organizacji

209-214

The treatment of stuttering is one of the most complex and lengthy processes. There is no consensus regarding the causes and mechanisms underlying the development of stuttering. This disorder mainly occurs in children of preschool age, that is between the ages of 3 and 6. Many authors emphasise the vulnerability of the child's mental state. Individual cases exhibit a variety of clinical manifestations and different forms of personal response to the defect. For each child, it is necessary to create a personal therapy program based on modern scientific research, including neurophysiological, psychological and psycholinguistic. To ensure a high level of effectiveness, it is necessary to select an optimal program for individual correctional work with the child. (original abstract)

18

Opieka przedszkolna na Dolnym Śląsku

61%

Gilga K.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Nauki Społeczne

|

2010

|

2

|

nr 129 Współczesne społeczeństwa - nadzieje i zagrożenia

101-109

Opieka przedszkolna jest ważnym elementem systemu oświaty. Jako pierwszy etap edukacji tworzy podstawę dalszego kształcenia. Celem artykułu jest przedstawienie opieki przedszkolnej na Dolnym Śląsku - zarówno szans, jakie stoją przed nią, jak i zagrożeń. Zaprezentowano podstawy jej funkcjonowania oraz cele Unii Europejskiej w tym obszarze. (abstrakt oryginalny)

19

Osoblivostì profesìjnoï kompetentnostìmajbutnʹogo psihologa ŝodo robotiz autičnimi dìtʹmi

61%

Shulzhenko A.

Konińskie Studia Społeczno-Ekonomiczne

|

2017

|

3

|

nr 1

29-41

The paper presents a psychological rationale for training psychologists to interact with autistic children. (original abstract)

20

Strategia marketingowa producenta klocków Lego - imitacje czy innowacje?

61%

Pilch P.

Logistyka

|

2015

|

nr 2, CD 2

1308-1315

Przedmiotem artykułu jest zmiana strategii marketingowej producenta klocków Lego analizowana na tle strategii globalnych liderów branży zabawkarskiej. Uwzględnione zostaną zarówno działania naśladowcze, kopiujące zachowania konkurentów, jak i innowacyjne związane z nowymi narzędziami kontaktu z klientem (marketing wirtualny) i stwarzanymi przez nie możliwościami dostosowywania produktów do jego specyficznych potrzeb (customizacja). Kontekst rozważań będzie stanowił marketing skierowany do dzieci uwzględniający specyfikę generacji Z i Alfa.(abstrakt oryginalny)