Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Образование россии XXI века (концепция развития)

100%

Данилов Б. В.

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

|

2011

|

nr 2

115-133

This paper is about the main wais of development of Russian education. The tendency of development of Russian education in XXI century has a special interest. (original abstract)

2

Double Qualifi Cations, Earnings and Gender in Germany

100%

Bellmann L.

Bulletin of Geography. Socio-economic Series

|

2023

|

No. 62

59-69

Aft er obtaining the German upper secondary school-leaving certifi cate (Abitur), school-leavers are free in their choice of career path. Obtaining a double qualifi cation by fi rst completing an apprenticeship and then graduate from university is thereby popular. Using the BIBB/BAuA Employment Survey of the Working Population on Qualifi cation and Working Conditions 2018, this paper analyses the individual eff ects of these double qualifi cations by exploiting the rich information on education in the data. In relation to earlier studies, we fi nd that the proportion of men gaining a double qualifi cation decreased by 8 percentage points but is almost constant for women. Furthermore, we detect a signifi cantly negative eff ect of double qualifi cation on wages for women, but no signifi cant eff ect on wages for men. We presume that these changes may be related to the rising inequality due to the rising number of academics and the increase of earnings inequality(original abstract)

3

Nové trendy v marketingu vzdelávacích inštitúcií

100%

Hvizdová E., Mokrišová V.

Nauka, Gospodarka, Społeczeństwo

|

2014

|

nr 1 (8)

61-66

These turbulent times require more demanding level of knowledge, which is reflected in the expected requirements for educational institutions. It is thus obvious that the decision on the choice of educational institution, field of study or programme is not a simple thing. These decisions should be viewed in the wider context of responding to the expectations of potential customers and the rapid progress in technology. Current and potential clients of educational institutions are technologically more advanced, they manage communication in cyberspace. Therefore the marketing activities have to move more rapidly into this space(original abstract)

4

Edukacja w Polsce i w krajach Unii Europejskiej

100%

Johann M.

Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstwa

|

2004

|

nr 5

86-93

Celem artykułu jest porównanie poziomu edukacji w Polsce i krajach UE w kontekście zmian, jakie dokonały się w polskiej oświacie w latach 90. Analiza porównawcza dotyczyła lat 1990-2000 i została przeprowadzona w oparciu o podstawowe wskaźniki edukacji. W Polsce - w analizowanym okresie - znacznie zwiększyła się liczba modzieży uczęszczającej do liceów ogólnoksztacących oraz liczba studentów szkół wyższych, tym niemniej nadal odsetek osób z wyższym wykształceniem jest niższy niż w krajach UE.

5

Determinanty nowoczesnej edukacji osób niewidomych i słabowidzących

100%

Ślusarczyk C.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług

|

2012

|

nr 88 Gospodarka elektroniczna: wyzwania rozwojowe. T. 2

213-220

Informacja i dostęp do niej odgrywają istotną rolę zarówno w życiu poszczególnych jednostek, jak i najróżniejszych grup społecznych. Jedną z takich grup, dla których informacja, a zwłaszcza możliwość dostępu do niej, ma kluczowe znaczenie, tworzą osoby z uszkodzonym wzrokiem. Chodzi nie tylko o to, że oba wymienione elementy stanowią obecnie główny czynnik przemian w rehabilitacji społecznej i zawodowej takich osób, ale przede wszystkim o to, że w zasadniczy sposób determinują one całokształt warunków funkcjonowania osób niewidomych i słabo-widzących. Dzieje się tak dlatego, że od pewnego czasu następuje znaczący wzrost ilości informacji z zakresu szeroko rozumianej rehabilitacji, a przede wszystkim z uwagi na niezwykły rozwój technologii informacyjnych, którego efektem jest pojawianie się coraz lepszych narzędzi oraz metod udostępniania i pozyskiwania informacji przez niewidomych i słabowidzących. To zaś daje szanse na tworzenie dużo lepszych warunków kształcenia osób z dysfunkcją wzroku, niż to miało miejsce kilkadziesiąt czy nawet kilkanaście lat temu.(fragment tekstu)

6

Private English Tutoring Industry in China on the Example of the Activity of New Oriental Education

100%

Klupś-Orłowska K.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2015

|

nr 406 Globalizacja - gra z dodatnim czy ujemnym wynikiem?

323-332

The following paper aims at showing the situation observed nowadays on the market of extracurricular educational services in China. On this example a reader can see how different it appears in comparison to European circumstances. A spectacular impression the tutoring facilities make is the source of their competitive advantage and stunning success. Also the image of a student coming from the city viewed in the article diverges significantly from what can be noticed in the Old Continent. The young Chinese appear to be very ambitious, hard-working and motivated to get best education, but on the other hand they get susceptible to any western trends.(abstrakt oryginalny)

7

Research on the Educational Needs of the Employed Personnel in the Blagoevg Rad Region within the Context of the Lifelong Learning Concept

81%

Dimitrova R.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Scientific Journal. Service Management

|

2014

|

12

17-26

Education and lifelong human resources development is important for the companies involved as well as for the individuals employed. The goal of such education is intertwined with the interest of the organization for increasing effectiveness of the usage of the main production factors and the improvement of the parameters of company performance. The scale of the current economic and social change, the rapid transition to knowledge based society and the demographic pressure deriving from the ageing population and the migrational processes in Europe are challenges, which require a new approach towards education and lifelong learning. The concept of lifelong learning is realized in practice on an organizational level. The goal of this publication is to investigate the concrete educational needs of the employed personnel within the region of Blagoevgrad in the context of the lifelong learning concept(original abstract)

8

Stowarzyszenie Edukacji Administracji Publicznej : przełożenie teorii na praktykę

81%

Kudrycka B., Regulska J.

Samorząd Terytorialny

|

1999

|

nr 9

88-90

Przedstawiono pokrótce historię powołania Stowarzyszenie Edukacji Administracji Publicznej, którego rolą jest doskonalenie edukacji i praktyki administrowania sprawami publicznymi.

9

"Nauka kluczem do sukcesu" - program rozwojowy liceów ogólnokształcących Opola i jego wpływ na wybory zawodowe młodzieży

81%

Rajchel A.

Studia Ekonomiczne / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2013

|

nr 161 Społeczno-ekonomiczne problemy rynku pracy

113-121

Paul D. Tieger i Barbara Barron-Tieger autorzy podręcznika "Rób to, do czego jesteś stworzony" na podstawie wielu lat pracy i doświadczeń zauważyli, że tajemnica satysfakcji zawodowej leży w wykonywaniu tego, co się lubi najbardziej. Młodzież ponadgimnazjalna nie zawsze potrafi jednoznacznie powiedzieć z jakim kierunkiem studiów chciałby związać swoją przyszłość. Kiedy nie zna się swoich predyspozycji zawodowych, słabych i mocnych stron wybory takie często okazują się błędne, pochopne i przypadkowe. Realizacja projektu "Nauka kluczem do sukcesu" umożliwiła uczniom uczestniczenie w takich zajęciach, które ich najbardziej interesują, pozwalają poznać swoje umiejętności i zdolności. To także możliwość uczenia z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Działania zrealizowane w ramach projektu na pewno nie udzieliły odpowiedzi na wszystkie pytania młodzieży związane z karierą zawodową, ale na pewno dały jej czas na podjęcie decyzji związanych z wyborem szkoły wyższej i kierunku kształcenia. Rozwijanie kompetencji kluczowych i związanych z nimi umiejętności to przede wszystkim dobrze zdany egzamin dojrzałości i szansa na podjęcie satysfakcjonujących studiów nie tylko w Polsce, ale również w krajach Unii Europejskiej. Zajęcia z doradcą zawodowym uświadomiły młodzieży, że wybór kierunku kształcenia nie może być podyktowany modą czy przypadkiem. Temu służyły warsztaty dotyczące zasad tworzenia CV i listu motywacyjnego. Świadomy wybór zawodu zgodnie z predyspozycjami zawodowymi to szansa na efektywne i satysfakcjonujące zatrudnienie. (fragment tekstu)

10

Dobór zmiennych do oceny pracy gimnazjów

81%

Chodakowska E.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu. Taksonomia

|

2006

|

13

|

nr 1126 Klasyfikacja i analiza danych - teoria i zastosowania

415-423

W artykule podjęto próbę doboru i selekcji innych zmiennych, które w sposób pełniejszy opisują szkołę gimnazjalną (jej możliwości i wyniki, jakie osiąga).Na podstawie merytorycznej dyskusji z dyrektorami gimnazjów i przeprowadzonych badań kwestionariuszowych spróbowano wyodrębnić istotne - zdaniem większości zmienne. Zebrane dane ilościowe i jakościowe dla gimnazjów w powiecie grodzkim Białystok zostały poddane analizie statystycznej z wykorzystaniem metod taksonomicznych. Wyłoniono przypadki nietypowe, przeprowadzono analizę zróżnicowania wybranych zmiennych i badanie ich współzależności. Zredukowano liczbę zmiennych i jednocześnie wskazano główne czynniki zróżnicowania gimnazjów. (fragment tekstu)

11

Profesjonalizm księgowego według Międzynarodowych Standardów Edukacyjnych

81%

Czubakowska K.

Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości

|

2004

|

23

|

nr 79

7-21

Zawód księgowego wymaga wszechstronnej wiedzy i stałej jej aktualizacji. Wynika to z faktu harmonizacji rachunkowości, zwłaszcza w dobie globalizacji. Aby księgowym zapewnić profesjonalne wykonywanie zawodu, opracowano Międzynarodowe Standardy Edukacyjne, w których omawia się proces rozwoju, uczenia się i edukacji. Szczególną uwagę zwraca się na wartość, etykę i postawę księgowego. (abstrakt oryginalny)

12

Academic Autonomy and Perspectives of Interdisciplinary Research: Mathematical Analysis of Law

81%

Sheliazhenko Y.

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

|

2019

|

nr 32

155-162

Autonomia akademicka jako instytucjonalne i indywidualne samostanowienie w sferze edukacji i badań naukowych stoi przed szerokim zakresem wyzwań, wywołanych przez fundamentalne zmiany w życiu współczesnego społeczeństwa. Zarówno szkoły podstawowe, jak i średnie powinny zapewniać wiedzę i szkolenia niezbędne dla rozwoju człowieka, szanujące wybory uczniów i ich rodziców. Wysokie oczekiwania dotyczące jakości programu nauczania i wpływu nauki są określone przez nowoczesne standardy ludzkiej gospodarki, jednocząc świat globalny. Takie oczekiwania są często odzwierciedlone w prawodawstwie, polityce i przepisach wprowadzanych w reakcji na działania różnych grup nacisku, obwinianie nauczycieli, naukowców i uniwersytetów za brak wystarczającej uczciwości i zdolności do zaspokojenia popytu publicznego. Proponuje się środki mające na celu obronę autonomii akademickiej (w szczególności w badaniach prawnych), takie jak socjalizacja i popularyzacja edukacji i nauki, publiczne dyskusje na temat polityki wiedzy, interdyscyplinarne badania i szkolenia ukierunkowane na rozwiązywanie praktycznych problemów związanych z interesem publicznym oraz wzmacnianie krytycznego myślenia za pomocą głębszego wykorzystania metod matematycznych. (abstrakt oryginalny)

13

Zastosowanie systemu Lams w dydaktyce Wydziału Zarządzania i Ekonomiki Usług Uniwersytetu Szczecińskiego

81%

Stecyk A., Chojnowski M.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług

|

2010

|

nr 47 Kreatywność - innowacje - przedsiębiorczość

309-316

Projekt LAMS WZiEU ma swój początek w 2006 roku, kiedy został nawiązany kontakt pomiędzy Katedrą Efektywności Innowacji Wydziału Zarządzania i Ekonomiki Usług Uniwersytetu Szczecińskiego, a Instytutem E-learningowym MELCOE Innowacyjnego Uniwersytetu Macquarie w Sydney. Efektem współpracy był wyjazd współautora artykułu na stypendium naukowe do Australii, stworzenie polskiej wersji językowej systemu LAMS1 (learning activity management system) i pierwsze w Polsce wdrożenie australijskiej platformy do zastosowań e-learningowych i blended learningowych. (fragment tekstu)

14

Critical review of dictionaries in the context of LSP education

81%

Sycz-Opoń J.

Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2016

|

Języki specjalistyczne w badaniach i praktyce

196-212

For centuries dictionaries have been the first source of reference for professionals dealing with specialist discourse. Today, despite rising competition online, they are still the preferred reference tool for many professionals, including translators . However, dictionaries do not always serve their users well. To use dictionaries effectively one needs to understand the process of their compilation and, what follows, their strengths and weaknesses. Only then one is able to use the potential of dictionaries to the fuli. This article is a review of dictionaries available to professionals dealing with specialist texts, with particular focus on the problems and traps related to their use. In today's informa- tion-saturated world the ability to effectively use lexicographic sources is of key impor- tance for professionals dealing with specialist discourse, thus the contents (fragment of text)

15

The Effect of Semantic Clustering on the Acquisition of Quantitative and Qualitative Knowledge of Vocabulary

81%

Heidari-Shahreza M. A.

International Letters of Social and Humanistic Sciences (ILSHS)

|

2015

|

50

1-12

The present study explored the effects of semantic clustering on the acquisition of vocabulary knowledge. Two methods of vocabulary presentation (and instruction) were taken into account: a) Semantically-related presentation (SRP) which was based on the idea of presenting words in semantic clusters; and b) Semantically-unrelated presentation (SUP) which referred to presenting target words in unrelated sets. The results showed that the learners in the SRP class significantly outperformed their peers in the SUP class in both quantitative and qualitative measures of vocabulary knowledge.In-depth analysis of participants' score variations across levels of vocabulary knowledge also revealed that the SRP method of vocabulary presentation was probably a better facilitator in the learners' progress from a basic familiarity with the target words, to vocabulary knowledge at both reception and production level.The findings of the study are fully discussed and its pedagogical implications for language teachers are drawn upon.(original abstract)

16

Edukacja turystyczna studentów AWF we Wrocławiu - refleksje pedagogiczne

81%

Wiesner W., Grobelny J., Zarzycki P.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Turystyki

|

2010

|

nr 14

169-177

Niniejsze doniesienie jest próbą oceny założeń edukacji specjalistów z zakresu turystyki pod kątem skuteczności dydaktycznej tego procesu. Celem artykułu jest ukazanie obszarów, w których występują nierozwiązane problemy dydaktyczne związane z edukacją studentów kierunku turystyka i rekreacja, na przykładzie AWF we Wrocławiu. Praca stanowi fragment głębszych i szerszych rozważań.(fragment tekstu)

17

Tendentsyy razvytyya sovremennoho myrovoho obrazovatel'noho prostranstva

81%

Tkacz T.

Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy

|

2012

|

z. nr 25

68-74

Edukacja wprowadzana w nowych warunkach historycznych musi podlegać ocenie. Ponadto wymagana jest szczegółowa analiza jej znaczenia i roli w społeczeństwie. Globalne środowisko edukacyjne tworzą krajowe systemy edukacyjne różnych typów i szczebli. (abstrakt oryginalny)

18

The Rogerian Student-Centered Learning Approach and the Democratization of Education

81%

Florkowski R. W., Wiza A., Banaszak E.

Polish Sociological Review

|

2022

|

nr 2 (218)

273-287

The authors of this article reiterate the question of the best holistic approach for democratising relationships in a learning community developing students' social-emotional competence on the one hand, and developing students' academic competence on the other. Democratization of education and Social and emotional learning are well-researched issues. They have been elements present in school curricula for several decades, yet it remains difficult to make them a reality. Rogers was focused on finding the components of interaction that facilitate authentic and meaningful interpersonal relationships. As a result of his research, he singled out the 'cornerstones' of the Person-Centered/Pupil-Centered Approach (PCA): inter alia non-directivity, classroom climate setting, congruence, empathy, and unconditional positive regard, among others. This psychologist also pointed out how to work with a group and in a group so that an environment for meaningful learning, well-being, and democratic relationships is created. (original abstract)

19

В.О. Сухомлинський та O.A. Захаренко: діалог через роки і відстані

81%

Побірченко Н.

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

|

2012

|

nr 2

491-507

The article deals with two Ukrainian author's schools viewed at a comparative angle. The famous educationalists Vasyl Sukhomlynsky and Oleksandr Zakharenko were the authors of those systems realized in the villages of Pavlysh (Sukhomlynsky) and Sakhnivka (Zakharenko). The author compares the educationalists' biographies and their background and makes a conclusion on the basis of their belonging to the families of intelligence with strong traditions. The author compares their ideas of the role of work in education, the school authonomy, the role of the community in school life, the partnership of the school and the family, and special elements of the school environment. Some peculiar features of the rural schools have also been taken into account. The author's thoughts as to the way the authors' ideas may be introduced and developed in modern Ukrainian schools have been expressed in the conclusions. (original abstract)

20

Elżbieta Weiss i Anna Suchodolska, "Education in the Enterprise to the Challenges of Globalizing economy", Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Studia i Monografie Nr 463, Opole 2011, 229 p.

81%

Hejduk I. K.

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

|

2012

|

nr 2

631-634

Przedmiotem recenzji jest przygotowana przez dwie Autorki - Elżbietę Weiss i Annę Suchodolską publikacja zatytułowana "Education in the enterprise to the challenges of globalizing economy" i wydana w wydawnictwie Uniwersytetu Opolskiego. Praca prezentuje ciekawe spektrum zagadnień związanych z edukacją w przedsiębiorstwie w aspekcie globalizującej się gospodarki. (fragment tekstu)