Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Dokumenty regulujące szkolnictwo i kształcenie w Unii Europejskiej

100%

Przytuła D. A.

Prace Doktorantów AE

|

2007

|

Współczesne uwarunkowania sukcesów w biznesie

28-41

Omówiono działania Unii Europejskiej w zakresie regulacji obszaru: edukacji, kształcenia i młodzieży.

2

Security Management in Polish School of the 21st Century - Legal Basis and Everyday Practice

100%

Suchocka H.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2019

|

z. 141

387-394

For years, the Polish school has taken priority to ensure safety for students at all educational stages. Legal regulations define safety aspects at school and internal procedures specify in detail how to deal with emergency situations. The aim of the article is to discuss and analyse legal acts and everyday practice in Polish schools in the area of student safety management. (original abstract)

3

Zastosowanie metody AHP do wyboru optymalnego zintegrowanego systemu informatycznego wspomagającego zarządzanie uczelnią

100%

Wachstiel Ł.

Studia Ekonomiczne / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2013

|

nr 159 Zastosowanie metod matematycznych w ekonomii i zarządzaniu

109-123

W artykule przedstawiono problem, który można zaliczyć do kategorii wielokryterialnych, hierarchicznych problemów decyzyjnych, polegający na znalezieniu bezpiecznego i nowoczesnego, zintegrowanego systemu informatycznego, wspierającego wszystkie najważniejsze procesy szkoły wyższej. Specyfika tego rodzaju instytucji wymaga, aby rozpatrywać je z innego poziomu niż standardowe przedsiębiorstwa usługowe, biorąc dodatkowo pod uwagę takie procesy, jak: obsługa toku studiów czy badań naukowych (fragment tekstu)

4

The Marketisation of Higher Education: Symptoms, Controversies, Trends

100%

Hall H.

Ekonomia i Prawo

|

2018

|

17

|

nr 1

33-42

Motivation: Marketisation of higher education accompanying the development of a market economy having expressed, among others, the 'imitation' of management models specific to the enterprise sector, an adaptation of the market terminology, changing roles of students and the importance of their satisfaction with the study causes still a lot of controversy in the academic community, dividing it into supporters and opponents of the current process with a strong predominance of the first group. Aim: The aim of this article is to present the arguments and opinions of supporters and opponents (deck research) and the chosen Polish university representatives (primary research) of the marketization process of higher education. In the article the results of desk research as well as the author's own research will be used.(short original abstract)

5

Vysokoskolské studium v ćeske cásti Euroregionu Nisa

100%

Ehleman J.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu

|

2002

|

nr 939 Gospodarka lokalna w teorii i w praktyce

251-257

Scharakteryzowano szkolnictwo wyższe w czeskiej części Euroregionu Nysa.

6

Positive Management of Universities: A Model of Motivation to Strive for Scientific Excellence

100%

Basińska B. A., Leja K., Szuflita-Żurawska M.

Entrepreneurial Business and Economics Review

|

2019

|

7

|

nr 3

237-250

Objective: The aim of the article is to conceptualise a model of work motivation in the management of universities striving for scientific excellence. Research Design & Methods: The most relevant for our aim is the self-determination theory that is applied to the work and organisational domain. We used a narrative literature review. Findings: The proposed model is derived from the self-determination theory. It includes three types of motivation: autonomous motivation, controlled motivation, and amotivation, as well as three psychological needs, i.e. autonomy, mastery, and purpose. These motives and needs can interact to enhance scientific effectiveness further. Implications & Recommendations: Universities need innovative staff who can contribute to strengthening scientific productivity and enhance the influence of the university at the international level. Contribution & Value Added: Connection of three perspectives - institutional, individual and scientific disciplines - will capture the complexities of managing work motivation oriented to scientific effectiveness. (original abstract)

7

Współpraca uczelni z przedsiębiorcami jako wyraz nowego podejścia do zarządzania szkołą wyższą

100%

Zimny A.

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pragmata Tes Oikonomias

|

2013

|

z. 7

163-171

Celem artykułu jest zaprezentowanie zmian w spojrzeniu na sposób zarządzania szkołami wyższymi oraz podkreślenie potrzeby budowania odpowiednich relacji między uczelniami a przedsiębiorcami. W opracowaniu przedstawione zostały wnioski i postulaty ujęte w dokumentach unijnych i krajowych, które odnoszą się do kwestii współpracy uczelni z przedsiębiorcami, oraz propozycje sformułowane w Strategii rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce do 2020 roku opracowanej przez konsorcjum Ernst & Young Business Advisory i Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową, które stanowią wyraz nowego podejścia do zarządzania szkołą wyższą.(abstrakt oryginalny)

8

The Influence of Parents' Activities in the School and Parents' Communication Through Social Media on Educational Management in Israeli Schools

100%

Ferster I.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach. Administracja i Zarządzanie

|

2020

|

51

|

nr 124

17-23

Rosnąca popularność nowych technologii komunikacyjnych zmieniła równowagę sił między rodzicami a zespołami zarządzającymi szkołą ich dzieci. Większa łatwość komunikacji spowodowała wzrost zaangażowania rodziców w szkole, a tym samym zmianę roli dyrektorów szkół w zarządzaniu interesariuszami szkoły. Działania rodziców w szkołach i ich komunikacja za pośrednictwem mediów społecznościowych spowodowały zmniejszenie uzależnienia rodziców od kierownictwa szkoły oraz jej kadry dydaktycznej. Celem artykułu jest zidentyfikowanie i wyjaśnienie ewolucji zaangażowania rodziców w zarządzanie szkołą. Kompleksowy przegląd literatury został wykorzystany do oceny zmieniającego się wpływu zaangażowania rodziców w szkole poprzez działania szkolne i media społecznościowe oraz wpływ, jaki wywarł na zarządzanie szkołą. Wzrost wpływu rodziców na zarządzanie szkołą spowodował wiele pozytywnych zmian, jednakże negatywne reakcje w mediach społecznościowych okazały się szkodliwe dla zarządzania szkołą i środowiska szkolnego. Stwierdzono konieczność nasilenia współpracy i wzajemnej koordynacji działań rodziców, kierownictwa szkoły oraz innych interesariuszy, aby osiągnąć wymaganą równowagę między pozytywnym zaangażowaniem a nadgorliwą ingerencją rodziców.(abstrakt oryginalny)

9

Studia wyższe i co dale?

75%

Mikołajczyk Z.

Organizacja i Kierowanie

|

2012

|

nr 1A

15-23

Changes occurring in the last decades in the world of engineering, technology and economics, as well growing competitiveness of enterprises, also in the international scale, result in the need to constantly broaden knowledge acquired by managers across the world in the process of higher education. The world crisis, statutory extension of the work time before retirement, as well as more and more noticeable demographic low set additional challenges for the Polish universities. It is not only about educating the youth on the European level (which is also reflected in the new act on higher education), but also economic capability of functioning in general. The above mentioned need to broaden the knowledge of active management and employees of various organisations, but also of the unemployed, gives a chance and the opportunity to use the scientific and didactic potential of the academic staff also beyond the university as a part of so-called long life learning. It is advisable to take advantage of the long-term experiences of the western universities, including the French ones.(original abstract)

10

System zapewnienia jakości kształcenia w szkole wyższej - perspektywa zarządzania projektami

75%

Wiktor J. W.

Organizacja i Kierowanie

|

2014

|

nr 1A

281-290

Artykuł prezentuje sposób tworzenia systemu zapewnienia jakości kształcenia w szkole wyższej w perspektywie zarządzania projektami. W wymiarze metodycznym rozważania oparto na czterech podstawowych etapach cyklu życia projektu: definiowania, planowania, realizacji oraz oceny i zamknięcia projektu. Egzemplifikację refleksji teoretycznej stanowią doświadczenia Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie w latach 2009-2013 w projektowaniu systemu zapewnienia jakości procesu dydaktycznego. Doświadczenia te nie roszczą pretensji do szerszych uogólnień, mogą jednak być przyczynkiem do refleksji nad naturą i odmiennością zarządzania projektami w specyficznym obszarze, jakim jest szkolnictwo wyższe ze swoimi prawami, tradycjami, procedurami i zwyczajami. (abstrakt oryginalny)

11

Przesłanki restrukturyzacji jako mechanizmu odnowy strategicznej publicznych szkół wyższych

75%

Pisarska A., Karpacz J.

Zeszyty Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie

|

2016

|

nr 11 (959)

71-91

Jednym z najistotniejszych problemów współczesnych uczelni publicznych jest ich dopasowanie do zmieniających się nieustannie warunków otoczenia. Brak zespolenia tych organizacji z otoczeniem wiąże się ze spadkiem ich efektywności ekonomicznej, co z kolei w świetle obowiązujących regulacji prawnych w dłuższej perspektywie może oznaczać nawet ich likwidację. Dlatego celem opracowania jest rozpoznanie przesłanek przeprowadzenia w publicznych szkołach wyższych restrukturyzacji, która jest jednym z mechanizmów odnowy strategicznej tych organizacji. W opracowaniu analizowano wynik ze sprzedaży, który ustalany jest z uwzględnieniem przychodów i kosztów działalności dydaktycznej, badawczej i wyodrębnionej działalności gospodarczej. Badano także ogólny wynik finansowy uniwersytetów. Ustalono okoliczności opracowywania programu naprawczego prowadzącego do uzyskania równowagi finansowej w uczelniach publicznych. Badane podmioty to funkcjonujące w Polsce uniwersytety. Analizą objęto wyniki finansowe ogółem oraz wyniki ze sprzedaży ustalone w ich sprawozdaniach finansowych za lata 2007-2014. W analizie podstawowego obszaru funkcjonowania uniwersytetów - działalności dydaktycznej i badawczej, ujawniono problem ponoszenia zbyt wysokich kosztów lub osiągania zbyt niskich przychodów. Bez ścisłego nadzoru nad poziomem kosztów realizowanych zadań wprowadzenie programu naprawczego może w przyszłości dotyczyć większości publicznych szkół wyższych, jeśli w zakresie ich podstawowej działalności (głównie dydaktycznej) nie będzie równowagi pomiędzy przychodami a kosztami. Pogarszająca się sytuacja finansowa uniwersytetów zmusza ich władze do podjęcia niezbędnych działań korygujących. Celem dalszych badań w tym obszarze będzie wyznaczenie wartości referencyjnych, których osiągnięcie powinno skutkować podjęciem działań na rzecz odnowy strategicznej publicznych uczelni wyższych. (abstrakt oryginalny)

12

Cliométrie de l'Enseignement Supérieur : Une Analyse Expérimentale de la Théorie de l'Engorgement

75%

Diebolt C., Jaoul-Grammare M.

Revue Internationale des Economistes de Langue Française : revue de l'Association Internationale de Economistes de Langue Française avec la collaboration Université des Sciences Economiques et de Gestion

|

2016

|

1

|

nr 1

149-170

L'objectif de cet article est d'analyser les stratégies des étudiants dans leurs choix scolaires et de tester expérimentalement, le modèle de l'engorgement (Diebolt 2001). Nous reprenons l'expérience menée lors d'un travail préliminaire paru en document de travail (Jaoul-Grammare 2007) et la complétons par une analyse des choix selon les caractéristiques individuelles. Si l'expérimentation semble confi rmer le modèle théorique en révélant une sensibilité au gain et au nombre de places disponibles mais une rationalité limitée lors des choix, l'étude menée permet d'affi ner ces résultats en soulignant un impact signifi catif inversé du genre sur la prise en compte du risque ou du gain lors du choix.(abstrakt oryginalny)

13

Akademicka zbilansowana karta dokonań

75%

Piosik A.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu

|

2007

|

nr 1175 Rachunkowość zarządcza a ryzyko działalności gospodarczej

343-354

Rozwój szkolnictwa wyższego w Polsce wymaga zmiany stosowanych, często archaicznych, systemów zarządzania. Uczelnie są podmiotami realizującymi szczególną misję, ale najczęściej są one również dużymi organizacjami, wymagającymi sprawnych systemów zarządzania, w tym zarządzania dokonaniami. W artykule zaprezentowano -bilansowaną kartę dokonań (ZKD) jako narzędzie wdrażania systemu zarządzania dokonaniami w uczelniach i ich jednostkach. Cele artykułu są następujące:ocena możliwości stosowania ZKD do zarządzania uczelnią i jej jednostkami,przedstawienie struktury akademickiej ZKD, opisanie różnic akademickiej ZKD w odniesieniu do karty klasycznej, zaproponowanej dla działalności gospodarczej, określenie zasad implementacji zbilansowanej karty dokonań na uczelni,ustalenie charakterystycznych mierników dokonań stosowanych w akademickiej ZKD. (fragment tekstu)

14

Z doświadczenia Grandes Ecoles - wyższych szkół francuskich

75%

Jaworski W., Stępniewski J.

Master of Business Administration

|

2001

|

nr 3 (50)

38-40

Globalizacja nikogo nie pomija. Nawet słynnych francuskich Grandes Ecoles, zwanych fabrykami businessmenów "a la franęaise". Szkoły te można określić jako "para-prywatne", gdyż ich organami założycielskimi są Izby Handlowo-Przemysłowe, które w ok. 60% finansują ich działalność. W 40 % jest to proces autofinansowania z czesnego. (fragment tekstu)

15

Theoretical Aspects of Strategic Management of General Education Institution

75%

Binytska O., Pyzhek V.

Studia Zarządzania i Finansów Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu

|

2017

|

nr 12 Zarządzanie strategiczne w organizacji

205-212

The article addresses the problem of strategic management of a school from a theoretical perspective. The analysis focuses on four main categories of research: "management," "strategy," "strategic management," "secondary school." It provides general requirements for the organization of a school's strategic management. (original abstract)

16

Kategoria doskonałości w szkolnictwie wyższym

75%

Grudowski P.

Problemy Jakości

|

2022

|

nr 6

10-17

Cel: Zaakcentowanie miejsca i znaczenia kategorii doskonałości w zarządzaniu instytucjami szkolnictwa wyższego oraz określenie uwarunkowań towarzyszących jej zastosowaniom. Projekt badania/metodyka badawcza/koncepcja: Wykorzystano metodę studium literatury wg koncepcji zaproponowanej przez J. Creswella. Wnioski i rekomendacje płynące z rozważań oparto, przede wszystkim, na podejściu indukcyjnym. Wyniki/wnioski: Przedstawiono czynniki determinujące skuteczność wprowadzania i realizacji zasady doskonalenia przy uwzględnieniu charakterystycznych cech tych instytucji, w tym ograniczeń i zagrożeń towarzyszących ich działalności. Obok korzyści i zalet wskazano negatywne konsekwencje nieprzemyślanego posługiwania się pojęciem doskonałości w kontekście funkcjonowania szkolnictwa wyższego. Ograniczenia: Wybrano jedynie niektóre aspekty dotyczące zagadnienia doskonałości w odniesieniu do szkolnictwa wyższego. Badania mają charakter ograniczony do studium literatury światowej i obserwacji własnych. Zastosowanie praktyczne: Wskazane w artykule czynniki wspierające i bariery oraz typowe problemy związane z realizacją działań doskonalących wynikają z wielu praktycznych doświadczeń i powinny być uwzględnione przez personel uczelni odpowiedzialny za doskonalenie w ramach konkretnych projektów. Oryginalność/wartość poznawcza: Artykuł porządkuje wiedzę dotyczącą kategorii doskonałości i doskonalenia w szkolnictwie wyższym i wskazuje czynniki, które powinny być przedmiotem dociekań w tym zakresie. (abstrakt oryginalny)

17

Dyrektor szkoły jako menedżer

75%

Leśniak K.

Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie

|

2011

|

nr 18

209-223

W artykule skupiono uwagę na roli dyrektora jako menedżera, ważnej i pożądanej z punktu widzenia instytucji prowadzących szkołę w związku ze zbyt dużymi (ich zdaniem) wydatkami z budżetu asygnowanymi na oświatę. Według władz miejskich, dyrektor potrafiący maksymalnie zredukować wydatki szkoły i umiejący dodatkowo znaleźć środki finansowe na jej działalność jest idealnym kierownikiem placówki oświatowej. Cele dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, które w szczególności powinien brać pod uwagę dyrektor, stawiane są na dalszym miejscu. Punkt wyjścia rozważań stanowi przegląd literatury (czy też koncepcji) dotyczącej ról dyrektora placówki oświatowej. Pierwszy rozdział zawiera zdefiniowanie funkcji kierowniczych: planowania, organizowania, motywowania i kontrolowania. W drugim przedstawione są różne koncepcje stylów kierowania ludźmi, jak: autokratyczny, demokratyczny, liberalny lub opresyjno - autorytatywny, paternalistyczny, konsultatywny czy partycypacyjny. Trzeci rozdział opisuje proces podejmowania decyzji i warunki jego skuteczności w środowisku szkolnym. Rozdział czwarty dotyczy planowania strategicznego i związanych z nim procesów zarządzania strategicznego lub zarządzania przez cele. Ostatni rozdział prezentuje informacje na temat gospodarowania zasobami ludzkimi w szkole, polegający na planowaniu i zaspokajaniu potrzeb kadrowych poprzez system rekrutacji, dobór pracowników na odpowiednie stanowiska, wprowadzanie ich do pracy, proces szkolenia i doskonalenia zawodowego, ocenę efektywności, awanse, przeniesienia i zwolnienia po ocenie pracy podwładnych. Podsumowanie zawiera syntetyczne ujęcie zadań i cech dobrego "menedżera oświaty" oraz perspektywy stworzenia struktury zarządzania dostosowanej do potrzeb szkoły.(abstrakt oryginalny)

18

Świadomość strategii i zarządzania strategicznego w zarządzaniu uczelniami wyższymi na przykładzie szkół wyższych w Polsce

75%

Popławski W., Markowski M., Forkiewicz M.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2016

|

z. 93

415-424

Celem artykułu jest ukazanie możliwości i zasadności uporządkowanego wdrażania biznesowych modeli zarządzania strategicznego do instytucji użyteczności publicznej, jakimi są uczelnie wyższe. Autorzy zauważają, że obecny rozwój większości uczelni, zarówno niepublicznych, jak i części publicznych, odbywa się bardzo chaotycznie, a decyzje o wymiarze strategicznym, jak uruchamianie nowych kierunków studiów, zapadają na podstawie kryteriów, które w perspektywie długookresowej mogą okazać się dla uczelni wysoce niekorzystne.(abstrakt oryginalny)

19

Public University Mergers - a Polish Example

75%

Sułkowski Ł., Seliga R.

Business and Non-profit Organizations Facing Increased Competition and Growing Customers' Demands

|

2018

|

17

127-142

Consolidations in Polish higher education have been developing since the 1990s, although in the first two decades they were rather incidental. Intensification of mergers of private higher education institutions has occurred in recent years under the influence of increased competition. In Poland, the consolidation processes of universities in the last 25 years have been spontaneous and of a bottom-up nature. They did not take the form of a merger wave and were not implemented systemically. Among several public-sector mergers, two were strategic in nature. In recent years the largest scale of consolidations has been among private universities, forced by a falling demand for education. The aim of the article is to describe the process of merging public universities in Poland. The research methodology in the article was based on the analysis of the merger of two Polish public universities. The article has a review nature and uses exemplification in the form of a case study and constitutes a starting point for further in-depth research in the field of university mergers in Poland. The article describes the importance of mergers between universities in an era of legal changes taking place in the Polish higher education system. The case study includes the merger of the Medical Academy in Cracow into the structure of the Jagiellonian University and as described in the article can be an exemplification of the federal merger process. (original abstract)

20

Determinanty zarządzania uniwersytetami w Polsce

75%

Leja K.

Prace Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Katowicach

|

2009

|

Współczesne i perspektywiczne kierunki badań w zarządzaniu przedsiębiorstwami

119-127

Celem opracowania jest próba oceny wpływu nowych regulacji prawnych w Polsce na możliwość przeprowadzenia zmian w uczelniach aspirujących do miana nowoczesnych uniwersytetów. Pojecie "zarządzanie uniwersytetem" w opracowaniu jest rozumiane w szerokim znaczeniu, obejmującym angielskie określenia management i governance. (fragm. tekstu)